新課改對提高美術(shù)教學(xué)效率的要求

自高中美術(shù)課程改革得到各地許多美術(shù)教育工作者的支持以來，大家的共同努力使高中美術(shù)課在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上都得到了很大的改善。而這一改善實際上對教師和學(xué)生雙方都提出了相應(yīng)的要求，以進一步為高中美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化作出貢獻。 一、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的效率要求新課程標準下的美術(shù)教學(xué)，要想開展好創(chuàng)新教育并達到預(yù)期的目的，就一定要抓住問題的關(guān)鍵。教育思想必須以學(xué)生的發(fā)展為本，要想發(fā)展則學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須發(fā)生根本性的變化，我們教師的教學(xué)方式、觀念也必須改變更新。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強，能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，有利于培養(yǎng)和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心；運用科學(xué)合理及有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美好事物的展現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。在教學(xué)的過程中，教師一定要強調(diào)學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)揮，突出學(xué)生的個體差異性。在個性化教育的過程中，師生之間的情感交流得到加強，學(xué)生能夠發(fā)揮更大的積極性和主觀能動作用，從而增強自學(xué)、觀察、分析、自我評價和自我控制的能力。在美術(shù)課教學(xué)中，教師不應(yīng)制定整齊劃一的學(xué)習(xí)標準，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求不能規(guī)定得過死。教師要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的審美感受為中心，充分尊重每個學(xué)生不同的審美感受和各自的審美表現(xiàn)，促進學(xué)生良好個性的發(fā)展成長。不同的學(xué)生往往有著不同的藝術(shù)傾向和趣味，教師要尊重學(xué)生的選擇，不能以自己的喜好對學(xué)生妄加評價，而是要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不怕失敗。