淺論影視藝術(shù)的教育功能-電影論文

　　影視藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，其綜合性不僅表現(xiàn)為影視作品審美創(chuàng)造上的綜合性，而且表現(xiàn)為觀眾在審美接受上的綜合性。影視藝術(shù)教育是以影視藝術(shù)作品為教育媒介，以學生素質(zhì)能力的提高為目的的教學活動。

　　影視藝術(shù)教育不僅是藝術(shù)教育的重要分支，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要方面。加強影視藝術(shù)教育是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才的需要。優(yōu)秀的影視作品能夠引導受教育者了解各個時代的社會生活、歷史發(fā)展狀況等，提高個體審美能力的同時也培養(yǎng)了個體認識和適應(yīng)社會能力。人們通過對優(yōu)秀的影視作品的欣賞，受到影視藝術(shù)中表現(xiàn)藝術(shù)的教育和熏陶，在潛移默化中激發(fā)了自身的想象力和形象思維能力等。因此，對受教育進行影視藝術(shù)教育具有重要的現(xiàn)實意義。

　　二、影視藝術(shù)的多元化教育功能

　　(一)影視藝術(shù)的審美功能

　　影視藝術(shù)本身具有視聽綜合、藝術(shù)與技術(shù)綜合等特點，影視教育是以影視藝術(shù)為教育媒介來實施的，它吸納了影視藝術(shù)多元的特點，其中具有基礎(chǔ)性、廣泛性的是教育中的審美因素，能讓受教育者參與并體驗藝術(shù)從而獲得審美愉悅。影視藝術(shù)教育不只是單純的掌握知識，而是通過體驗、探究、反思性的學習，從藝術(shù)與生活、情感、文化等方面獲得審美的能力。影視藝術(shù)教育體現(xiàn)在審美教育功能的發(fā)揮，寓教于樂，并在審美愉悅或情感交流中，實現(xiàn)影視藝術(shù)教育功能。

　　(二)藝術(shù)教育的德育功能

　　受教育者通過欣賞優(yōu)秀的影視作品，在潛移默化中受到教育和啟發(fā)，體驗電影藝術(shù)中所表現(xiàn)出來的真、善、美，并受到教育和熏陶。一部好的影片不僅能夠端正青年學生的思想和行為，形成良好的風尚，而且能促進人們的思想、感情等向好的方向轉(zhuǎn)變，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。影視藝術(shù)是人類社會活動的真實寫照，它能再現(xiàn)和表現(xiàn)人的情感、行為與故事。影視作品中所表現(xiàn)出的具有崇高思想情操和良好的道德品質(zhì)的人物，使人們能夠直觀地受到感染，同時影視人物的精神境界對個體也會構(gòu)成一種道德倫理的震撼，顯示著其極大的德育功能。

　　(三)影視藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)人的心理素質(zhì)

　　影視藝術(shù)教育能給人們帶來感官的享受和快樂、迎合現(xiàn)代人的感性需要。但它不僅僅停留在感官層次而是超越感官達到精神層面的享受，它會成為人們精神生活中的調(diào)味劑和營養(yǎng)物，在人們遇到挫折時相應(yīng)的精神意志支持。影視藝術(shù)教育還能夠引導人們超越功利性，潛移默化地提供不同層次的價值依托，給人們一種希望、期待、憧憬。因此，影視藝術(shù)教育有利于增強人們的意志力和心理素質(zhì)，人格也逐漸趨向健全，促使人們生活空間彈性更加完善。

　　(四)影視藝術(shù)教育有利于促進社會知識結(jié)構(gòu)的健全

　　隨著高科技的發(fā)展和社會日益多元化，社會對知識結(jié)構(gòu)的需求也不再局限于簡單的知識結(jié)構(gòu)而是不斷拓展的知識面和豐富的知識結(jié)構(gòu)。電影和電視是目前最有效最迅速也是最豐富的大眾傳播媒介，其題材豐富,對社會內(nèi)容表現(xiàn)廣泛,綜合信息量大。在影視藝術(shù)中人們能夠體會到它所展示的無限表現(xiàn)空間及豐富的內(nèi)容,讓人有更多的機會了解生活中的各類知識,且深刻、生動,是創(chuàng)造性思維與活動的基礎(chǔ)與素材。

　　三、影響影視藝術(shù)教育功能發(fā)揮的因素

　　(一)紛繁復雜的影視作品對影視藝術(shù)的教育功能有負面影響

　　當前，影視藝術(shù)作品眾多，并在紛繁復雜的社會發(fā)展中日趨商業(yè)化，影視文化的發(fā)展也受到市場經(jīng)濟的深刻影響，部分影視藝術(shù)作品生產(chǎn)者受到商業(yè)利益的驅(qū)使，過于追求影視作品商業(yè)價值，為迎合某些人的低級趣味而在創(chuàng)作、出版、發(fā)行上媚俗淺陋、粗制濫造，容易產(chǎn)生影視垃圾的泛濫。加之影視藝術(shù)作品通過網(wǎng)絡(luò)、光盤迅速進入人們的日常生活，這其中不免優(yōu)良參半。容易誘導人們陷入影視作品欣賞的誤區(qū)，污染了他們的精神家園。部分人的思維方式有以自我為中心的傾向，容易產(chǎn)生利己主義的價值觀。這種價值觀的滋生，將嚴重影響影視藝術(shù)教育功能的發(fā)揮。

　　(二)西方影視文化對主流價值觀的影響

　　受西方部分影片所宣揚的拜金主義思想的影響，很多人在職業(yè)選擇上傾向以金錢為第一標準，很少考慮專業(yè)是否對口，更多的考慮工資待遇的高低，很多學生畢業(yè)學非所用的現(xiàn)象就會經(jīng)常出現(xiàn)。隨著西方文化不斷涌入我國，從某些影視作品中可以看出西方社會的婚戀道德觀與我國有著很大的差異，其中雖然有一定的傳統(tǒng)婚戀的基因，但是其思想已基本解放。戀人及情人的交往比較開放，婚前性行為及同居現(xiàn)象較為普遍，這對個體的婚戀觀都有一定的影響。

　　(三)傳統(tǒng)文化教育力度不夠影響審美功能的提高

　　中國歷史與文化是中華民族在長期歷史發(fā)展中的偉大創(chuàng)造，是整個民族智慧和生產(chǎn)力的結(jié)晶。加大傳統(tǒng)文化在教育中的力度不僅能夠有效提升大學生道德水平，而且還可以增強人們的社會責任感，從而不斷增強社會凝聚力。若干年來我國教育界對傳統(tǒng)文化教育不夠，致使很多受教育者出現(xiàn)諸多道德問題，如嬌生慣養(yǎng)、我行我素、對社會的逆反心理等，伴隨著市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育不斷缺失，人們對中國文化的認識和了解已經(jīng)產(chǎn)生了很大的變化，這些都會影響影視藝術(shù)教育功能的有效發(fā)揮。

　　(四)影視藝術(shù)教育娛樂化傾向嚴重

　　觀念滯后導致對影視藝術(shù)教育性質(zhì)認識不清，很多受教育者對影視作品的認識膚淺，藝術(shù)知識貧乏、審美能力偏低。影視藝術(shù)是影視教育的重要表現(xiàn)方式，它訴諸人的聽覺和視覺，實現(xiàn)了空間和時間的有機交融，把再現(xiàn)藝術(shù)和表現(xiàn)藝術(shù)、造型藝術(shù)和表演藝術(shù)相結(jié)合，在審美和教育方面表現(xiàn)出獨特的價值。但是很多人都抱著20世紀80年代的影視教育觀念不變，在影視藝術(shù)教育中僅僅是組織受教育者看看影視作品，寫個觀后感之類，教育流于形式，過于娛樂化，并沒有正確看待影視教育在當今信息社會對大學生全面發(fā)展的重要價值。這不僅不利于人們視聽思維的發(fā)展，而且對個體全面素質(zhì)的開發(fā)也極為不利。

　　四、如何更好地發(fā)揮影視藝術(shù)的教育功能

　　(一)創(chuàng)建良好的影視藝術(shù)教育環(huán)境

　　影視作品是以視聽藝術(shù)語言為表現(xiàn)手法的集體勞動成果，它融合了諸多的藝術(shù)門類。在影視藝術(shù)教育過程中，受教育者會產(chǎn)生一種特殊的精神活動，對觀賞作品的內(nèi)容、形象進行感受和把握。影視藝術(shù)教育既是一種感性活動，也是一種理性活動。要不斷完善教育環(huán)境，手段，探索教育方法，使影視藝術(shù)教育成為一門融教育性、欣賞性和娛樂性為一體的教育形式。作為施教者，在把握健康積極向上的主題的同時，還要讓受教育者通過影視作品鑒賞，是其在不知不覺中調(diào)整自己的價值觀念、審美情趣和生活方式，從而達到其他形式所達不到的教育效果。通過對影視藝術(shù)知識的了解和優(yōu)秀創(chuàng)作范例的審美讀解，使受教育者對影視作品構(gòu)成的基本知識和影視藝術(shù)審美的方法有所掌握，同時從欣賞電影中獲得教益。

　　(二)充實影視藝術(shù)教育教學內(nèi)容

　　目前影視藝術(shù)教育的門類較少，教育的實施學校一定得組織規(guī)劃，對于影視藝術(shù)教育應(yīng)完善整體規(guī)劃，同時根據(jù)實際需要進行規(guī)劃。另外，增加影視藝術(shù)教育實踐活動應(yīng)該列入完善教學內(nèi)容的規(guī)劃內(nèi)。整合受教育者能得到的知識，讓人們的審美能力得到較大的提高。根據(jù)現(xiàn)在國內(nèi)普遍的教育情況，理論性的影視欣賞應(yīng)該增加必要的互動與交流，帶動起學生的學習興趣，達到學生對教育的滿意度，豐富學生的知識。受教育者選擇影視藝術(shù)教育的主要原因是興趣，所以有必要隨著教育過程的深入逐漸增加學生的興趣，同時盡量完善影視藝術(shù)教育所需要的特殊教育設(shè)備和教育環(huán)境，提高影視藝術(shù)教育的效果。

　　(三)營造良好的社會影視教育文化環(huán)境

　　我們應(yīng)努力改造學校影視藝術(shù)教育環(huán)境，不斷完善學校社會文化環(huán)境以適合素質(zhì)教育的成長和發(fā)展。這對受教育者的人生觀、世界觀和價值觀都有積極導向。影視藝術(shù)教育不僅是注重娛樂性的過程，而且也注重作品本身的思想性和教育意義，能夠引導大學生積極探索和思考對社會的責任、人生任務(wù)及目標等。當今我國影視市場上出現(xiàn)了很多電影和電視劇思想性不強且缺乏深度的現(xiàn)象，在某種程度上對受教育者的欣賞水平和思想覺悟的提高產(chǎn)生不良的影響。因此，國家影視教育有關(guān)部門應(yīng)對電影、電視作品的思想性和教育性予以正確的引導，加大對影視作品的審查力度，嚴格把好質(zhì)量關(guān)。為影視藝術(shù)教育營造一個良好的社會文化環(huán)境，使我國的影視文化市場健康地發(fā)展。

　　(四)積極開展影視藝術(shù)教育社會實踐活動

　　當前社會經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展，博物館、美術(shù)館、電影制片廠等場所都是我們應(yīng)當充分利用的資源，都可作為對人們進行影視藝術(shù)教育的重要實踐場所。經(jīng)濟社會發(fā)展水平越來越高，受教育者通過對現(xiàn)有資源的利用，更容易從實際生活中體會影片的真實。當前思想政治教育應(yīng)擴大社會實踐的領(lǐng)域，把受教育者吸引到各種有意義的社會實踐活動中，使人們有更多的機會學習藝術(shù)知識、培養(yǎng)審美能力及塑造健康積極的人生觀，從而發(fā)揮各類教育基地在陶冶人們審美情操、提高個人修養(yǎng)等方面的重要作用。同時，社會各界尤其是媒體、新聞單位應(yīng)積極鼓勵受教育者拍攝一些積極向上的短片或自編劇目，使受教育者能夠從影視制作的實踐中對創(chuàng)作場景有更加深刻的體會，這也不失為一種良好的實踐教育方式，進而起到提高人們審美能力、陶冶情操、增長藝術(shù)知識的作用，促使受教育者始終朝著健康的方向發(fā)展。

　　五、結(jié)語

　　通過對影視藝術(shù)教育的多元功能進行研究，分析影視藝術(shù)教育中存在的問題，主要包括紛繁復雜的影視作品對影視藝術(shù)的教育功能的負面影響；西方影視文化的影響；傳統(tǒng)文化教育力度不夠；影視藝術(shù)教育娛樂化傾向嚴重。針對這些問題提出通過創(chuàng)建良好的影視藝術(shù)教育環(huán)境；充實影視藝術(shù)教育教學內(nèi)容；營造良好的社會影視教育文化環(huán)境；積極開拓影視藝術(shù)教育社會實踐等促進我國影視教育的發(fā)展和影視藝術(shù)教育功能的更好發(fā)揮。

文章來源于《電影文學》雜志2012年第17期