電影《完美的世界》的社會學思考-電影論文

現(xiàn)實的慨嘆：殘缺的人格

　　家庭是孩子的第一社會化場所，對孩子的社會化起著非常重要的作用。孩子智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的形成以及對社會的適應能力都與家庭環(huán)境密不可分。教育孩子是父母雙方的責任和義務，缺少了任何一方，都可能造成教育功能不全，對孩子造成無法彌補的傷害。

　　(一)理性欠缺的布奇

　　心理學家格爾迪曾經(jīng)說過：“父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種獨特的力量?！鄙鐣W的研究表明，許多罪犯都來自父親缺席的家庭。心理學研究也表明，父親對于一個孩子的發(fā)展，特別是對于其自我認同有重要的作用。父親教會孩子學會控制自己的沖動，更好地運用理性思維來思考問題，明確和強化是非判斷標準，同時父親也能幫助母親避免過度情緒化地處理和孩子之間的關(guān)系。隨著年齡的增長，孩子尤其是對父親影響的需求也在不斷增強。父親教養(yǎng)缺失的孩子容易出現(xiàn)心理失衡，表現(xiàn)出封閉、自卑、抑郁、猜疑、嫉妒，自尊心低下，自控能力差，人際關(guān)系緊張，容易走極端，反社會行為較多，等等。

　　影片中布奇的遭遇與父親教養(yǎng)缺失有很大關(guān)系。布奇的母親是個妓女，布奇從小就和母親一起在妓院生活，在他8歲的時候就用手槍殺了人，12歲的時候母親去世。他的父親是個小白臉，靠女人生活，對家庭和孩子沒有責任感。布奇從小就沒有受到父親正面的積極的引導，更沒有正面的父親的榜樣作用。失去父母關(guān)愛的布奇就像一株野草一樣瘋長，直到走上職業(yè)罪犯的道路。布奇的越獄就是他自控能力差和反社會行為的典型表現(xiàn)。

　　布奇瘋狂越獄是想到阿拉斯加去，因為他的父親給他寄過一張阿拉斯加的明信片，他想在那里找到父親。與其說他是去尋找父親，不如說他是想執(zhí)著地尋回童年失去的夢想，那份無以替代的親情，以至于最后也是這張明信片斷送了自己的性命。如果他的父親能夠以身作則，對家庭、對布奇負責任，給他樹立堅實的正面的榜樣，引導他走正路，讓他有明確的是非判斷標準，學會對自己、對社會負責任，布奇也不會不擇手段地去達成自己的目標，也不會打死一同越獄的特里，盡管他“罪有應得”，至少不會罪上加罪——越獄加上殺人。如果布奇學會了理性地應對生活中遇到的困難，能夠很好地與人溝通，也不會在好心收留他們的黑人農(nóng)工邁克家里施暴，也不會造成菲利普的誤會，開槍將他射傷。

　　(二)陰柔寡斷的菲利普

　　早期家庭教育和親子關(guān)系是兒童社會化和人格發(fā)展的核心和主要動因，而父親作為家庭中的核心對孩子的成長有著決定性的影響。弗洛伊德將父親描述為兒童眼中的保護者、教育者和自己未來理想化的形象。父親角色是兒童社會化過程中不可或缺的重要因素，與父親有良好關(guān)系的孩子具有更強的心理調(diào)節(jié)能力、較少的反社會行為。男孩通過與父親的交往和模仿父親的性別行為學會適當?shù)哪行云焚|(zhì)，有父親的家庭中的男孩的男性化品格特征如男子氣、堅強、果斷、勇敢等會比父親缺失的家庭中的男孩的男性化品格更顯著，而父親缺失家庭中的男孩在攻擊性、自卑等負面人格方面表現(xiàn)更明顯。

　　影片中布奇和同伴特里越獄后到附近一家民宅討吃的，菲利普眼看著歹徒特里企圖強暴自己的母親，嚇得魂飛魄散，手足無措，連絲毫反抗的意識和舉動都沒有。布奇看到這一切不由自主地讓菲利普撿起掉在地上的手槍，像個男人那樣對著自己大聲說“舉起手來”。生活在女人堆里、從未經(jīng)歷過“風雨”、也不懂得勇敢為何物的菲利普這才怯生生、顫巍巍地撿起槍，對著布奇說了句：“舉起手來！”這一幕不能不讓觀眾痛心疾首：我們甚至可以想見菲利普將會如何極端地應對未來生活中出現(xiàn)的種種挫折和危機——要么退避忍讓，逆來順受，要么以暴制暴，同流合污！

　　此外，從多處鏡頭中都可以看到菲利普猶豫的眼神和不自信的舉動。影片中好幾次菲利普都有機會擺脫自己人質(zhì)的身份，但是卻猶豫不決，瞻前顧后。跟布奇一起繼續(xù)逃亡，又擔心因為自己被挾持而近乎瘋狂的母親，而且自己所信奉的宗教教義也不允許自己跟一個罪犯同流合污；離開布奇，自己就會失去剛剛感受到的曾經(jīng)是可望而不可即的父愛，何況一路上布奇帶給他的是從未有過的快樂。逃亡途中有一個情節(jié)：布奇開著飛車，讓菲利普坐在車頂，菲利普自信地張開雙臂大喊：快點，布奇，再快點！那驚險與刺激是前所未有的，這與他平日里中規(guī)中矩、單調(diào)乏味的生活簡直就是天壤之別。萬圣節(jié)、摩天輪、棉花糖、爆米花本是代表童趣和多彩生活的象征，可是生活在一個“耶和華見證派” 的家庭，菲利普不得不遵守清規(guī)戒律，只能強烈地渴望著這些本該屬于他的快樂，無奈地堅守著自己的信仰。我們也同樣可以想見到一個循規(guī)蹈矩，謹小慎微、害怕冒險的孩子將來會有多大的創(chuàng)造性！

　　三、未來的擔憂：缺“鈣”的人生

　　性別角色是社會規(guī)范和他人期望對男女兩性的行為模式的要求。性別角色的發(fā)展是孩子社會化發(fā)展中的一個重要方面。(劉小倩，2009)家庭撫養(yǎng)方式對孩子性別角色的獲得和發(fā)展起著最直接、最有力的影響。在孩子性別角色的發(fā)展上，父母都起著一定的作用，但對男孩而言父親的作用要比母親重要一些，因為父親為男孩提供了一種特有的角色示范和行為強化模式。在單親家庭中，兒童在性別角色的學習過程中缺乏模仿觀察的對象和最直接的榜樣，這樣不利于孩子性別角色的形成，而且也會阻滯性別角色的認同。研究表明，單親家庭子女出現(xiàn)性別錯亂者明顯高于非單親家庭子女，單親母親家庭子女出現(xiàn)性別錯亂者又明顯高于單親父親家庭子女。在單親母親家庭中，由于父親缺失，男孩與男性交往的機會減少，導致成年后人際交往的障礙，缺乏正確的性別觀和婚戀觀，這種現(xiàn)象被稱為“父愛缺乏綜合征”。(蔣玉娜，2007)

　　影片中逃犯特里和菲利普的一段對白看似戲謔，卻發(fā)人深省。在逃亡途中，布奇停下車去路邊商店買東西，讓菲利普拿槍指著狂躁不安的特里。特里為了分散菲利普的注意力，和他搭話，言語里面不乏挑釁和欺辱:“你和三個娘兒們生活在一起，沒有父親，你會變成同性戀的?！倍姨乩镞€對菲利普身上惟一男性標志的“小東西”妄加評論，讓菲利普深感自卑。由于父親角色的缺位，這個從未“見過母親和男人親吻”，不識“人間煙火”的小男孩菲利普已經(jīng)出現(xiàn)了人格上的缺失，還會不會出現(xiàn)性別角色認同危機呢？

　　四、結(jié) 語

　　電影《完美的世界》的結(jié)尾相當完美，警察“成功”地擊斃了“綁匪”布奇，解救出了“人質(zhì)”菲利普。然而，菲利未來的人生卻牽動著觀眾的心。逝者已逝，活著的人還要繼續(xù)追尋那個完美的世界。教育的根本是要使受教育者形成健全的人格和健康的心理，成為一個完整的人。在離婚率不斷攀升的今天，單親家庭的親子關(guān)系與隨之產(chǎn)生的性別意識教育也成為不可忽視的社會問題，單親家庭孩子的成長和教育問題更是值得反思，也許這正是本片的主旨所在吧。

文章來源于《電影文學》雜志