加強(qiáng)理論研究，科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐

與其它行業(yè)相比較，我國(guó)教育自身的惰性相當(dāng)大，這表現(xiàn)在兩方面，一是拒絕使用先進(jìn)的教育工具，二是仍在使用舊的教育觀念來(lái)指導(dǎo)教育技術(shù)的運(yùn)用。長(zhǎng)期以來(lái)，大量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和工具被擱置，僅僅作為供領(lǐng)導(dǎo)檢查和其它單位參觀的擺設(shè)，相當(dāng)一部分老師拒絕使用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并且認(rèn)為這些“新玩意兒”并沒(méi)有給他們的教學(xué)帶來(lái)多大的改進(jìn)。目前，教育基本上還是沿用“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)方式，教育技術(shù)的發(fā)展并不順暢。然而，與在教育領(lǐng)域受到的冷遇相反，先進(jìn)的技術(shù)和工具在其它領(lǐng)域獲得了巨大成功。以計(jì)算機(jī)為例，它為影視、出版、印刷、辦公室自動(dòng)化等行業(yè)帶來(lái)了革命性的變化，但在教育領(lǐng)域的應(yīng)用卻遠(yuǎn)不如人們預(yù)期的那樣樂(lè)觀。
陳舊的教育觀念、教育體制抑制了教育技術(shù)作用的發(fā)揮，限制了教育技術(shù)的應(yīng)用。為了促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展，首要的、最迫切的還是教育思想和教學(xué)觀念的變革。而它的前提則是要求教育技術(shù)工作者在研究中多加關(guān)注新興媒體，從而避免科技的發(fā)展置身于教育之外的局面。
展望新世紀(jì)，人類將更多地依靠知識(shí)創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展理念來(lái)推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？萍紕?chuàng)新及其創(chuàng)造性應(yīng)用將成為人類社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，成為國(guó)家和民族生存和發(fā)展以及競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。對(duì)于教育實(shí)踐者來(lái)講，決不能為了新媒體而使用新媒體，這樣就有可能走到“唯媒體技術(shù)論”的老路上去；而對(duì)于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的人員來(lái)說(shuō)，搞理論研究必須與現(xiàn)代教育媒體相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐的目標(biāo)。