高職院校體育師資的現(xiàn)狀分析-體育論文

調(diào)查結(jié)果顯示，河南省“升格型”高職院校中，女教師占23.9％，男教師占76.1％，有利于一些藝體類項(xiàng)目的開展；中青年教師所占比例較大，占到教師總數(shù)的88.6％。且呈現(xiàn)出隨教師年齡增大而人數(shù)逐漸減少的趨勢。出現(xiàn)中青年教師居多這一現(xiàn)象的主要原因是由于近幾年各高職院校升格及擴(kuò)招。也促使體育教師人數(shù)也得到了增加，一批剛畢業(yè)的青年教師充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，使得教師年齡出現(xiàn)了年輕化的趨勢。
(二)學(xué)歷結(jié)構(gòu)
近幾年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)更高學(xué)歷的追求在體育教師隊(duì)伍中已形成普遍的現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果顯示：本科畢業(yè)的占87.3％，碩士研究生和?？粕謩e是2.7％、9.3％。
(三)職稱結(jié)構(gòu)
在調(diào)查所涉及的125名體育教師中，教授職稱人數(shù)為0；副教授占調(diào)查人數(shù)的13.6％：講師占調(diào)查人數(shù)的39.2％；助教占調(diào)查人數(shù)的46.5％。
(四)繼續(xù)教育
《學(xué)校體育工作條例》中指出“各級(jí)教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排體育教師進(jìn)修培訓(xùn)”。調(diào)查結(jié)果表明：2000-年2007年7年間共有16名教師參加了脫產(chǎn)進(jìn)修，有26名教師參加了在崗進(jìn)修，有41名教師參加了短期培訓(xùn)，參加過各種培訓(xùn)的教師總數(shù)為93人，占到調(diào)查教師總數(shù)的74.6％。
在影響體育教師進(jìn)修的主要因素中，占第一位的是教師自身積極性，占到36.8％：其他依次是：缺編教學(xué)任務(wù)重占33.6％，經(jīng)費(fèi)緊張占11.2％，領(lǐng)導(dǎo)不重視僅僅占14.4％。
(五)教師科研
體育科研是深化高校體育教學(xué)改革的原動(dòng)力，體育科研水平是考核高校工作的重要指標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果顯示，參與調(diào)查的體育教師在2000-2007年期間共發(fā)表論文378篇，其中發(fā)表在一級(jí)期刊中只有27篇，占調(diào)查總數(shù)的7.1％：發(fā)表在體育核心期刊中也只有15篇，占調(diào)查總數(shù)的4％：而發(fā)表在一般期刊中的有336篇，占調(diào)查總數(shù)的88.9％。
在對(duì)體育教師研究課題情況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：7年期間共完成185個(gè)研究課題，其中國家級(jí)課題空白，省級(jí)課題只有37項(xiàng)，占總數(shù)的20.2％；市級(jí)課題51項(xiàng)，占總數(shù)的27.7％；校級(jí)課題有97項(xiàng)，占總數(shù)的52.1％。
影響體育教師科研因素中：37.5％的教師認(rèn)為缺少學(xué)習(xí)資料，25％的教師認(rèn)為工作忙、無時(shí)間搞科研，23.9％的教師認(rèn)為缺乏科研動(dòng)力，只有13.6％的教師認(rèn)為缺少專家指導(dǎo)。調(diào)查還了解到有些學(xué)校體育部門和圖書館尚未開通中國期刊網(wǎng)等數(shù)字化期刊及電子圖書館，缺少學(xué)習(xí)資料是影響體育教師科研的主要因素，導(dǎo)致體育科研水平低下。
(六)平均授課
調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：河南省13所“升格型”高職院校中，共有體育教師263名，共有學(xué)生111476人，體育教師與學(xué)生之比約為1：423。在教師配備上，國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)是師生比例約為1：200。由此可見河南省“升格型”高職院校體育教師的數(shù)量跟《學(xué)校體育工作條例》和《全國高校體育課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求相差甚遠(yuǎn)，加上目前這些體育教師中還存在部分兼職代課的情況，更加凸顯出現(xiàn)有體育教師極為繁重的工作量。
調(diào)查了解到：河南省“升格型”高職院校體育課上課的班級(jí)人數(shù)基本保持在40-50人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教育部規(guī)定的體育課教學(xué)班學(xué)生人數(shù)在35人左右。在教學(xué)工作量方面，河南省“升格型”高職院校體育教師的周學(xué)時(shí)≤12的教師僅占5.6％，周學(xué)時(shí)在13至20學(xué)時(shí)的占76.2％，而周學(xué)時(shí)超出21學(xué)時(shí)的占18.2％。94.4％的體育教師的周學(xué)時(shí)工作量超過12學(xué)時(shí)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》對(duì)教師工作量的額定標(biāo)準(zhǔn)。而且，調(diào)查時(shí)還不包括體育教師從事的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競賽和課外活動(dòng)等工作量。
(七)工作穩(wěn)定性
工作環(huán)境是指工作的自然狀況和人為條件，包括工作場所的物質(zhì)條件，工作環(huán)境的好壞可以影響人的工作積極性和工作質(zhì)量，從而影響到對(duì)這項(xiàng)工作的穩(wěn)定性。從125名體育教師對(duì)工作環(huán)境滿意情況的調(diào)查結(jié)果顯示：體育教師對(duì)工作環(huán)境滿意度不高，非常滿意占9.1％，滿意占12.5％，基本滿意占13.6％，不滿意占64.8％，其中81名體育教師對(duì)工作環(huán)境不滿的主要原因集中在：7個(gè)選項(xiàng)中排在前三位的分別是：其他學(xué)科教師相比不能同工同酬、收入少待遇差、工作量大太辛苦。大多數(shù)院校計(jì)算課時(shí)工作量時(shí)要打折，甚至有的學(xué)校的體育課時(shí)系數(shù)為0.7。體育教師付出同等的甚至于超出其他學(xué)科教師的勞動(dòng)量，而勞動(dòng)成果卻大打折扣，使體育教師教學(xué)工作量縮水。
二、對(duì)策建議
1.河南省“升格型”高職院校體育教師隊(duì)伍缺編嚴(yán)重、職稱、學(xué)歷偏低，科研水平不高，很難達(dá)到高等學(xué)校體育教育的要求。建議加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過多渠道完善體育教師編制：加強(qiáng)繼續(xù)教育，提高教師的學(xué)歷層次及科研水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
2.體育教師教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境差，工作量大，超課時(shí)現(xiàn)狀突出；福利待遇低，不能同工同酬，工作積極性不高、建議改善體育教師的教學(xué)環(huán)境，提高福利待遇，做到同工同酬。