怎樣上好黨課-教學(xué)論文

在大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢(shì)下，黨員教育的任務(wù)十分繁重，而上黨課已成為黨員教育普遍采用的重要形式。當(dāng)前的新形勢(shì)、新任務(wù)、新情況向黨校老師提出了新挑戰(zhàn)、新要求，怎樣提高黨課教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并使其在圍繞中心、服務(wù)大局、貼近實(shí)際諸多方面發(fā)揮更大作用，則是擺在廣大黨校教師面前的一個(gè)新課題，那么，怎樣上好黨課呢?筆者在教學(xué)實(shí)踐中，有幾點(diǎn)不成熟的體會(huì)。
一、要做學(xué)習(xí)型的人
黨校教師要想把黨課上好，最主要的前提：一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)上的與時(shí)俱進(jìn)。勤于和善于學(xué)習(xí)，不斷提高掌握新知識(shí)、新信息，做到厚積而薄發(fā)；二是堅(jiān)持自我反思和反省，善于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)技能。
二、要有良好的心態(tài)
黨校教師上課時(shí)，要有良好的精神狀態(tài)：一是要以沉穩(wěn)、輕松、有神等內(nèi)在氣質(zhì)以及著裝端莊等外在形象，出現(xiàn)在學(xué)員的面前，語言要鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，鄭地有聲，音量要不高不低，語速要不快不慢，要有適度的“激情”，要帶著感情，用心去講課才能講得真實(shí)，才能講出實(shí)效，才能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望；二是要用恭敬的態(tài)度來贏得學(xué)員的尊重，黨校教師要意識(shí)到講課的過程，實(shí)際上也是向?qū)W員學(xué)習(xí)、交流的過程，要以當(dāng)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和心態(tài)去當(dāng)教師，在教學(xué)用語上，要做到可敬、可親、可近、可信，要學(xué)會(huì)使用，謙遜語言，例如：現(xiàn)在我就這個(gè)問題提出自己不成熟的看法，與各位領(lǐng)導(dǎo)共同探討：下面，我想同大家交流的問題是……?？傊?，要學(xué)會(huì)貢敬，謙遜，學(xué)會(huì)從學(xué)員角度地去說話，這是教育心理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，只有如此，才能拉近教與學(xué)的心理距離，使學(xué)員聽得舒服，聽得心服。
三、要用通俗易懂的語言來講課
學(xué)校教師講課時(shí)，要用通俗的語言或事例來講解抽象的理論。理論的特點(diǎn)之一就是抽象，因?yàn)樗菍?duì)具體實(shí)事現(xiàn)象的凝練，概括和升華。抽象亦即隱悔性，使人一下盡解其中之義。因此，講理論課的難處之一就是如何把抽象的概念，原理向?qū)W員解釋清楚。如果從概念到概念，從原理到原理，既使理論知識(shí)傳播不到位，也使課堂失去吸引力，我體會(huì)要把抽象的東西講清楚，就應(yīng)該用通俗的語言或事例來講，使之通俗易懂，尤其是對(duì)
那些理論基礎(chǔ)相對(duì)較底的學(xué)員更應(yīng)注意這一點(diǎn)。例如：在講授馬克思主義哲學(xué)質(zhì)量互變規(guī)律時(shí)，我曾經(jīng)借用《百喻經(jīng)》中的故事：有個(gè)人餓了，去一家小飯館買3個(gè)火燒餅。他吃完了這個(gè)燒餅，覺得不飽，就又買了一個(gè)，吃完了還覺得不飽，然后又買一個(gè)。就這樣，他一共買了六個(gè)燒餅，但還沒有吃飽，當(dāng)買了第七個(gè)燒餅后，他吃了一半就飽了。這人很后悔，一邊打自己的嘴巴子，一邊后悔：“早知道吃最后半塊就飽的話，就不用花錢買前面六個(gè)餅了。”講完后，我分析道，這個(gè)有趣的故事，包含著深刻的哲學(xué)道理，那就是任何事物的變化，都是從量變開始的，當(dāng)量達(dá)到一定程度時(shí)，必然引起事物的質(zhì)變。通過這個(gè)故事，深入淺出地解釋清楚了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果的道理。
四、內(nèi)容要合理安排
黨課教育不但要系統(tǒng)地講解黨章，黨的基本知識(shí)、馬列理論和黨的路線、方針、政策等，還必須注意從黨員的需要和愿望出發(fā)，緊密聯(lián)系實(shí)際：一是聯(lián)系當(dāng)前黨內(nèi)和社會(huì)“熱點(diǎn)”問題；二是聯(lián)系本單位、本部門具體情況；三是聯(lián)系黨員思想狀況等。
五、課前要充分準(zhǔn)備
一是先調(diào)研后備課，黨校教師上課前要深入到有關(guān)部門，通過召開小型座談會(huì)、談心等方式，了解授課對(duì)象所在單位的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及干部、黨員的思想狀況，做到心中有數(shù)，備課有底，要在此基礎(chǔ)上抓緊時(shí)間備課，并對(duì)了解到的第一手材料進(jìn)行整理；二是征求意見或試講，匯集他人意見和建議，作進(jìn)一步補(bǔ)充和修改，寫好講稿：三是進(jìn)一步熟悉講課內(nèi)容，要對(duì)講稿深思熟慮，就是把講稿的基本內(nèi)容熟記于心中，至少做到主干框架，基本概念，基本原理，以及所舉例的實(shí)例等能脫稿講出。在授課時(shí)間內(nèi)，至少做到一半時(shí)間能脫稿而講，避免照本宣科，聽者乏味，也就是講，不能“埋頭苦念”，并做好準(zhǔn)備，隨時(shí)解答黨員群眾提出的一些隨機(jī)性問題，從而達(dá)到黨課教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
六、形勢(shì)要靈活多樣
上黨課時(shí)，不僅可采用課堂講解、課件教學(xué)方式，還可采用討論、交流、講解相結(jié)合的方式，還可以根據(jù)不同的條件采用問答、講演、專題討論、社會(huì)調(diào)查、知識(shí)測(cè)驗(yàn)等形式，也可以采用看錄像或座談會(huì)等方式上黨課。
七、課后要“說黨課”
上完黨課后，要及時(shí)組織黨員“說黨課”。一是讓黨員們自己說，本次黨課的主題是什么?內(nèi)容是什么?以及本次黨課的目的是什么?二是請(qǐng)黨員們聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，肯定成績(jī)，找出差距，達(dá)到黨課教育目的。在“說黨課”時(shí)，還可開展?fàn)幷摵娃q論，適時(shí)將討論和爭(zhēng)論引向深入，增強(qiáng)和鞏固黨課教育的效果。