現(xiàn)代體育教育中教師應(yīng)具備的條件-體育論文

體育教師要具備廣博的知識，文明的舉止和語言，在體育各學科所表現(xiàn)出的較高教學素養(yǎng)和能力，會給學生起到良好的表率作用。隨著學校體育教育思路的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育的深入，由過去多年沿用的技術(shù)技能傳授傳授為主要目的轉(zhuǎn)化為“育人為主”全面發(fā)展和提高學生綜合素質(zhì)的新思路。體育課教學中倡導(dǎo)“愉快教育”即愉悅身心的“快樂體育教學”。這就對廣大體育教師提出新的要求，不僅應(yīng)具備技術(shù)、技能基本教學方法手段和能力，還應(yīng)掌握青少年兒童生長發(fā)育規(guī)律、生理、心理變化規(guī)律，因人因材施教，真正做到“寓教于樂”，使學生在不同的教學環(huán)境中鍛煉項目中，身心愉悅地去投入，并且得到樂趣，從中受益，給終身留下美好地回憶。這樣才有活躍的情緒去參與，容易養(yǎng)成鍛煉習慣，提高技能和實踐能力。
學校教育目的首先在于人的心理發(fā)展，是優(yōu)先完善人的知識結(jié)構(gòu)。德、智、體三者合一，學校體育是伴隨著人的心理發(fā)展，身體也需要相應(yīng)發(fā)展起來實現(xiàn)的。教好學生，首先要了解學生，要使其身心愉悅地去從事體育活動，變被動為主動，應(yīng)研究其生理、心理特征，用科學的理論方法對癥下藥，指導(dǎo)教學，滿足其生理心理需求，達到“快樂體育教學”之目的。從而一改過去完全“強迫式”學習，“被動學習”局面，使學生有目的、學有情趣、干有目標，知識性、趣味性超強，積極主動性大增，能變“要我學”為“我要學”。
綜合素質(zhì)的教師還體現(xiàn)在：即懂學校體育，又能與社會體育結(jié)合，對各層次、年齡的人能結(jié)合特點去設(shè)置鍛煉項目，勝任教學。從低年級最基本的走、跑、跳、攀爬到高一級的技術(shù)技能教學。這就要求掌握現(xiàn)代科技手段方法，如信息論，計算機應(yīng)用、統(tǒng)計法等，掌握了解國內(nèi)外體育史、體育理論方法、體育美學鑒賞、新的才到知識方法，怎樣欣賞評價比賽，強身健體與科技興國的聯(lián)系，以及對競技體育，民族體育，社會體育項目的參與了解，具備以上這些綜合素質(zhì)，在教學實踐時各學科知識相輔相承，有時可舉一反三，觸類旁通，講解示范才能有理、有據(jù)、更有趣，處理問題快捷而準確。這樣來組織教學，內(nèi)容豐富、目的明確，意義深遠，能激發(fā)學生興趣愛好，更好地發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。
二、優(yōu)秀體育教師在素質(zhì)教育中的責任與影響
一名綜合素質(zhì)高，德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀體育教師，對學生終身的身心影響，對學生健康成長發(fā)展的積極影響是顯而易見的，也許更強于其它學科，因為體育教學自身的特點，加上優(yōu)秀教師自身優(yōu)、名氣，受到學生喜愛。豐富的知識內(nèi)涵，合理科學的適宜教法引發(fā)起學生興趣，使其受益非淺。人們講“名師出高徒”、“能者為人師”。教師辛勤的勞動，努力鉆研，不斷完善自我，從而提高了教學質(zhì)量水平，提高了威信。崇高的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德使學生敬仰，“德高而望眾”。
體育教學中進行素質(zhì)教育，教會學生文明禮貌，言談舉止，尊重師長同伴，如同尊重父母、姐弟，過去武術(shù)界、演藝界拜師收徒講“一日為師，終身為父”。弟子們學的不僅是技藝，更重要的是做人準則，優(yōu)秀體育教師也就像一個大家之長，長者之父，做父母的更應(yīng)了解自己兒女情況，從而以身作責，以自己優(yōu)秀品德廣博的才學教學子女，為其做表率，從而贏得學生尊敬愛戴。體育教學不單純是技術(shù)技能傳授過程，包含對學生思想品德修養(yǎng)、人生觀的培養(yǎng)，積極性、紀律性、集體主義和群眾意識的培養(yǎng)，關(guān)心其文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)的健康發(fā)展，這是學校體育培養(yǎng)全面型人才的根本宗旨。所以，體育教學應(yīng)同其它，教學相配合，目標一致，使學生個性得以健康發(fā)展，而不能出了問題推諉責任或不負責任?！白硬唤蹋钢^”。應(yīng)具備強烈的責任心和使命感，盡職盡責，而不是“鐵路警察”各管一段。
教師責任還在于“快樂教育”時，能區(qū)別對待不同水平學生，鼓勵先進、幫助后進，按不同水平分組。分組與教學內(nèi)容項目即有區(qū)別又有針對性、目的計劃明確，使大家不同程度均可適應(yīng)，以免產(chǎn)生“一鍋燴”或顧這顧不了那的盲目教學。隨著科學技術(shù)飛躍發(fā)展，體育教學改革的深化，對成為一名綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀體育教師有了更高要求，他們應(yīng)是在教學方面突出，科研能力強，對教學內(nèi)容方法不斷創(chuàng)新改革，有獨特見解，善于思考和解決問題。在思想品德職業(yè)道德方面是同行的榜樣，受大家敬佩，領(lǐng)導(dǎo)重視，學生愛戴。正是由于他司令部默默地耕耘，勤奮努力，只求奉獻，不求索取和待遇。不計較社會對其公平如何，把主要精力放在自我學習，自我塑造、完善知識結(jié)構(gòu)上，使自己逐漸成為“復(fù)合型”人才。知識能力超出過去學校所學內(nèi)容，不斷能適應(yīng)新形勢下體育教學改革需要。合方位優(yōu)秀的體育教師，才能教出品學兼優(yōu)的學生，有強烈地責任感，有努力和成功的經(jīng)驗，才可以身作責，以身示教，運用自如，得心應(yīng)手，在教學方面獲得優(yōu)異成績。