師德教育的點滴滲透-教育論文

音樂是情感的藝術,它可以表達語言不能表達的感情和美。它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來表情達意,因而能直接觸動學生的情感中樞,震撼學生的心靈,對學生的情感世界、思想情操、道德觀念和滲透和影響是很大的。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中,并以自己的楷模作用,促進學生的全面發(fā)展?！币魳方虒W含有豐富的德育內容,它以愛國主義教育為中心展開,還教育學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛科學,樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng),尊敬師長、互相友愛等,從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質。因此,在音樂教學中對學生進行思想品德教育是深刻而有力的。作為音樂教師,應利用音樂學科的特殊性,深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素,采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法,把這些思想情感充分地揭示給學生,讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn),并從中在情操上受到陶冶,道德上受到影響,心靈上受到啟迪,乃至意志上受到熏陶、感染,不斷發(fā)展學生自我教育能力,達到“潤物細無聲”的德育境地。
一、教育學生保持和發(fā)揚辛勤勞動，艱苦奮斗的作風
現(xiàn)在的學生物質生活比較優(yōu)越，在家有父母嬌慣，在外面也沒吃過什么苦頭。缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。而我校是屬于“鄉(xiāng)學型”師范院校，要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品格和思想。我把學生喜歡的著名歌手韓紅的歌作為切入點，上課時讓大家欣賞、演唱她的歌，體驗歌中的執(zhí)著與百折不撓的精神，并介紹韓紅的奮斗經(jīng)歷來引導學生。韓紅長得不漂亮，沒有什么背景，一度不被觀眾認可，但她憑借自己對歌唱事業(yè)的熱愛，克服重重困難，自己寫歌、唱歌，以執(zhí)著的精神打動了每一位觀眾，最終成為央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上一位耀眼的明星。使學生懂得任何人成功的背后，都有一些鮮為人知的奮斗經(jīng)歷，而不只是“風光無限”。
二、教育學生樹立熱愛祖國、家鄉(xiāng)，服務人民的堅定信念
針對學生可塑性強的特點，我實施了了正面教育，選用了中國20、30年代的優(yōu)秀愛國歌曲，如《松花江上》、《黃水謠》等，還運用多媒體播放抗戰(zhàn)時的真實畫面，讓學生在演唱歌曲的同時，能從視覺、聽覺上充分感受當亡國奴的痛苦和擁有獨立主權的重要性，激發(fā)起了學生的愛國熱情。學生通過演唱歌曲，都喜歡上了這些老歌。在課后我還讓學生查找歌頌近些年祖國巨大變化的歌曲，如《春天的故事》、《走進新時代》等，讓學生漸漸意識到演唱形式是次要的，關鍵是通過作品感受中國翻天覆地的變化，從而產(chǎn)生自豪感和使命感。
例如，我在教唱《中華人民共和國國歌》時采取了如下方法。1."通過范唱引導學生發(fā)現(xiàn)和感受旋律美。2.在識譜過程中,引導學生從簡潔有力的節(jié)拍中、挖掘出曲調中三連音和切分音的特殊節(jié)奏。3.引導學生理解歌詞及作者的創(chuàng)作意圖、了解這首歌曲在中國人民爭取解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，直接激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，接受深刻的愛國主義教育。4.總結各個國家國歌的特點：都是運用鮮明的本國民族音樂語言，集中體現(xiàn)一個國家、民族的凝聚力和感召力，教育學生唱歌時要明白“先要心里有，才能嘴上有”的道理，要求以情帶聲，用內心感情再創(chuàng)活生生的音樂形象，使學生在感知感受中"受到積極的情感教育。
三、教育學生堅持誠實、守信的做人原則
誠實守信體現(xiàn)了社會主義道德的基本要求，是學會做人的重要內容。在這方面，我選擇了貼近生活的電視劇《喬家大院》的主題歌，讓同學欣賞、演唱，不僅了解了山西民歌音樂的豐富性，更重要的是讓學生總結電視劇中主人公的經(jīng)商之道：“誠信”，激發(fā)學生作為山西人的自豪驕傲情感，并且要延續(xù)老一輩山西商人的精神財富。學生演唱主題歌曲《遠情》時，從歌詞中領悟到“要想做成事，先是學做人”的道理，從小事做起，做到言而有信，誠實、不撒謊，在學習上做到“知之為知之，不知為不知”，“不恥下問”。
總之,在音樂教育中適當?shù)刎灤┑掠枷?，能起到潤物細無聲的效果。在培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物、奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說:“音樂能使人的道德高尚起來?！币虼?在音樂教學中,我們要深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素,充分發(fā)揮音樂的情感作用,陶冶學生的性情,提高審美趣味,使學生們一個個健康快樂地成長。從而修煉學生的師德，積極引導學生對教師角色認同的不斷升華。