少先隊(duì)開展“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的實(shí)踐與探索-教育論文發(fā)表

 滑縣道口鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先大隊(duì)部，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想品德教育，培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣，積極探索適應(yīng)新時(shí)期需要又適合少年兒童特點(diǎn)的教育途徑。近年來，他們精心組織開展了“爭(zhēng)當(dāng)文明隊(duì)員，爭(zhēng)創(chuàng)文明小隊(duì)”少先隊(duì)主題競(jìng)賽活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了隊(duì)員參與的積極性，使該項(xiàng)活動(dòng)以旺盛的生命力，有條不紊的開展，呈現(xiàn)出“人人加油、爭(zhēng)戴紅花”比、學(xué)、趕、幫、超的良好勢(shì)頭，并成為該校少先隊(duì)加強(qiáng)文明教育的主導(dǎo)性活動(dòng)，有力地推動(dòng)了中、小隊(duì)活動(dòng)全面展開，提高了少先隊(duì)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、開展“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的意圖

通過對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較普遍卻難以扭轉(zhuǎn)的問題，就是他們的教學(xué)負(fù)擔(dān)太重，兢兢業(yè)業(yè)研究少先隊(duì)教育工作的時(shí)間很少。況且，在素質(zhì)教育機(jī)制建立不夠完善的條件下，中隊(duì)輔導(dǎo)員工作確實(shí)在工作方法上存在不少的問題：1、開展少先隊(duì)活動(dòng)沒有切實(shí)的計(jì)劃，工作盲目，無的放矢，更談不上長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。2、班隊(duì)工作管理，沒有抓手，中、小隊(duì)活動(dòng)不能堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?，常常應(yīng)付差使，時(shí)時(shí)處于被動(dòng)，總是東一榔頭，西一棒的做工作。3、各項(xiàng)工作浮在表面上，不能落實(shí)到少先隊(duì)員的日常生活、學(xué)習(xí)之中，《守則》、《規(guī)范》教育工作，出力不少，收效甚微。4、輔導(dǎo)員包辦太多，評(píng)先不公正、不民主，挫傷了隊(duì)員的自尊心和進(jìn)取心，隊(duì)員缺乏主動(dòng)性、積極性，不能真正當(dāng)家作主等等。致使中隊(duì)輔導(dǎo)員工作力度削弱，中小隊(duì)活動(dòng)不能生機(jī)勃勃的開展。少先隊(duì)很難發(fā)揮在學(xué)校德育中的助手作用，學(xué)校德育工作沒有實(shí)效性，為解決存在的問題，學(xué)校少先大隊(duì)部組織開展了“兩爭(zhēng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，并確定為學(xué)校德育研究課題。

二、“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的突出特點(diǎn)

經(jīng)過多方實(shí)踐和積極的探討，“兩爭(zhēng)”活動(dòng)正在卓有成效的蓬勃開展，并具有鮮明的特性。

形象性：通過☆或    ，把“愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、講勤儉”等抽象的道德品質(zhì)內(nèi)容，變成了一系列可以效法動(dòng)作的行為，寓道德品質(zhì)內(nèi)容于具體形象之中，使樹立新風(fēng)尚，爭(zhēng)當(dāng)文明隊(duì)員，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊小事做起。培養(yǎng)良好品質(zhì)，從養(yǎng)成一個(gè)個(gè)道德行為習(xí)慣做起。    或☆得的多少，象征著隊(duì)員進(jìn)步的程度。這種形式新穎，活動(dòng)具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，適合兒童的心理特點(diǎn)，易被少年兒童接受。

廣泛性：面向全體隊(duì)員，調(diào)動(dòng)了廣大隊(duì)員參與的主動(dòng)性和積極性，激勵(lì)普遍進(jìn)步，共同提高，使隊(duì)員的進(jìn)取心不斷增強(qiáng)。

漸進(jìn)性：兒童的品德面貌是以行為舉止來表現(xiàn)，是在他們的行為實(shí)踐中形成和發(fā)展的，因此，只有通過道德行為的不斷練習(xí)，使許多行為轉(zhuǎn)化為鞏固的習(xí)慣時(shí)，兒童的品德才能真正形成。競(jìng)賽內(nèi)容的制定采取了由少到多，由易到難，由淺入深、由一般到特殊的原則，推動(dòng)了活動(dòng)步步深人，促進(jìn)隊(duì)員良好品德的日漸形成和全面發(fā)展。

競(jìng)賽性：活動(dòng)的開展，激發(fā)了隊(duì)員波厚的情趣，有效的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使少先隊(duì)活動(dòng)豐富起來，中小隊(duì)沸騰起來，極大的發(fā)展了個(gè)人與集體的感情，在競(jìng)賽中培養(yǎng)了隊(duì)員的集體主義精神。

教育性：落實(shí)“守則”、貫徹“規(guī)范”，樹立新風(fēng)，貫徹始終，激勵(lì)隊(duì)員，發(fā)揚(yáng)達(dá)標(biāo)精神，人人隊(duì)隊(duì)進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)文明隊(duì)員和文明小隊(duì)。

公正性：評(píng)先制度健全，隊(duì)員真正當(dāng)家作主，競(jìng)賽活動(dòng)已成為隊(duì)員自我教育，發(fā)揚(yáng)民主的過程，使之納入少先隊(duì)自我管理、自我約束、互相監(jiān)督、相互促進(jìn)的競(jìng)賽機(jī)制，增強(qiáng)了隊(duì)員參與管理的意識(shí)，培養(yǎng)了自主精神。

簡(jiǎn)易性：競(jìng)賽內(nèi)容具體，要求適度，競(jìng)賽評(píng)比、評(píng)先辦法，簡(jiǎn)單易行，便于操作，確?；顒?dòng)經(jīng)常性地開展。

三、“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的基本做法(操作方法)

現(xiàn)在，“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的開展已實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽經(jīng)?；?，評(píng)比工作制度化，評(píng)先辦法規(guī)范化。其活動(dòng)的基本做法如下：

(一)學(xué)校大隊(duì)部印制“人人加油，爭(zhēng)戴紅花”競(jìng)賽圖表，各中隊(duì)以小組為單位依次填寫隊(duì)員名單，張貼在教室墻壁上。

(二)根據(jù)“守則”及“規(guī)范”要求，結(jié)合學(xué)校中心工作和中隊(duì)實(shí)際以及隊(duì)員年齡特征，各中隊(duì)制定具有操作性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的競(jìng)賽內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，還要注意隊(duì)員存在的個(gè)性差異，采取因材施教的辦法，做到個(gè)性和共性的統(tǒng)一(照顧學(xué)生特殊性，加強(qiáng)特殊教育，制定特殊達(dá)標(biāo)競(jìng)賽內(nèi)容)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使隊(duì)員人人有明確的奮斗目標(biāo)，進(jìn)步的方向。

(三)圍繞競(jìng)賽內(nèi)容，開展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，堅(jiān)持每周評(píng)比文明隊(duì)員和文明小隊(duì)制度。評(píng)比辦法是個(gè)人評(píng)和集體(小隊(duì)、中隊(duì)委)評(píng)相結(jié)合，評(píng)比結(jié)果填在競(jìng)賽圖表中(如：五(1)中隊(duì)設(shè)定五項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容，××隊(duì)員達(dá)到3項(xiàng)要求，評(píng)比結(jié)果就是3☆或3    )，根據(jù)隊(duì)員，小隊(duì)得古或卜的多少產(chǎn)生本周文明隊(duì)員和文明小隊(duì)，下周周會(huì)舉行“向文明隊(duì)員敬禮”儀式，為文明小隊(duì)發(fā)流動(dòng)紅旗，并擺放在課桌上。

(四)制定評(píng)先辦法，確定學(xué)期文明隊(duì)員和文明小隊(duì)。評(píng)先工作要體現(xiàn)民主、公正、全面、激勵(lì)性。堅(jiān)持競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比結(jié)果為主，大家評(píng)選為輔的原則，在中隊(duì)開展的“人人加油，爭(zhēng)戴紅花”競(jìng)賽活動(dòng)基礎(chǔ)上，首先，根據(jù)學(xué)生獲得☆或△的數(shù)量多少，產(chǎn)生侯選名額。接著，結(jié)合落實(shí)《規(guī)范》情況，文明隊(duì)員候選人向大家進(jìn)行“逞能比功”匯報(bào)演說或輔學(xué)員對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)議(所定競(jìng)賽內(nèi)容不可能包攬一切，評(píng)定☆數(shù)量不能作為評(píng)先的唯一條件，應(yīng)全面評(píng)議綜合考查。)。最后，采取簡(jiǎn)單有趣的選舉形式(丟豆子，玻璃球、用紙板做成的五角形等)，來確定該學(xué)期文明隊(duì)員和文明小隊(duì)，并上報(bào)學(xué)校大隊(duì)部。

(五)舉行隆重的表彰儀式，大力弘揚(yáng)“兩爭(zhēng)”精神。大隊(duì)部采取召開表彰大會(huì)、升國(guó)旗式等方式，表彰文明隊(duì)員和文明小隊(duì)，并分別給予發(fā)獎(jiǎng)狀、戴紅花、拍照、展覽和在《四有紅花》校報(bào)上公布，中隊(duì)設(shè)“兩爭(zhēng)”光榮榜。充分發(fā)揮校內(nèi)黑板報(bào)、廚窗、廣播的宣傳作用，報(bào)道“兩爭(zhēng)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的新人新事，良好的班風(fēng)班紀(jì)班貌以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與新聞媒介的結(jié)合，擴(kuò)大活動(dòng)在社會(huì)上的影響和教育效果，推動(dòng)“兩爭(zhēng)”競(jìng)賽活動(dòng)有聲有色廣泛深人持久的開展。

“兩爭(zhēng)”活動(dòng)的開展，為道口鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)工作注入了活力，使中、小隊(duì)活動(dòng)產(chǎn)生勃勃生機(jī)，少先隊(duì)員良好道德行為習(xí)慣逐漸形成，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面，涌現(xiàn)出一批又一批文明隊(duì)員和文明小隊(duì)，活動(dòng)開展以來，1500名隊(duì)員被鎮(zhèn)縣評(píng)為“文明學(xué)生”、“三好學(xué)生”，張寶星、郭靜兩名少先隊(duì)員分別被評(píng)為省、市文明學(xué)生，220名隊(duì)員分別榮獲市、省、全國(guó)“好兒童、好少年”“自理小標(biāo)兵”“安全小衛(wèi)士”等稱號(hào)，涌現(xiàn)出“拾萬元現(xiàn)金不昧、甘當(dāng)無名英雄”的好少年吳堯、鄭鑫同學(xué)，他們的先進(jìn)事跡在安陽電視臺(tái)報(bào)道。2個(gè)小隊(duì)被全國(guó)少工委評(píng)為“全國(guó)文明雛鷹假日小隊(duì)”，學(xué)校少先大隊(duì)被全國(guó)少工委評(píng)為“雛鷹先進(jìn)大隊(duì)”，

道口鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將堅(jiān)持不懈把“兩爭(zhēng)”活動(dòng)開展下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索適合少兒特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的教育新途徑、新方法，努力為21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格“四有”新人。