以學(xué)設(shè)教寓教于樂(lè)-教學(xué)論文

五(2)班共有學(xué)生7人,男生4人,女生3人,屬中重度智障學(xué)生班。其中兩名C類學(xué)生,一位患自閉癥小林學(xué)生,無(wú)法與人進(jìn)行語(yǔ)言溝通,無(wú)自理能力;一位重度智障學(xué)生,有語(yǔ)言障礙。三位B類學(xué)生。兩名A類學(xué)生。
二、教材分析
車對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉,他們經(jīng)常看到也經(jīng)常乘坐,但對(duì)于特種車輛的用途認(rèn)識(shí)不夠,根據(jù)以人為本、以學(xué)生認(rèn)知需要為原則,我自編教學(xué)內(nèi)容《小汽車大本領(lǐng)》。
三、教學(xué)目標(biāo)、策略
本課教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探索特殊用途的汽車。
2、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)出幾種特殊用途汽車的顏色及它們的用途。
A組:認(rèn)識(shí)特殊用途汽車,說(shuō)出它們的顏色及用途。
B組:認(rèn)識(shí)特殊用途汽車,在老師幫助下說(shuō)出它們的顏色及用途。
C組:對(duì)汽車有興趣,在老師幫助下能參與教學(xué)活動(dòng)。
我本著“愉快教育”的理念,設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):①玩玩說(shuō)說(shuō)②看看學(xué)學(xué)③點(diǎn)點(diǎn)試試④折折說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容,并有濃厚的探索興趣和學(xué)習(xí)意識(shí),樂(lè)于動(dòng)手參與到教學(xué)活動(dòng)中。
四、教學(xué)反思
(一)成功之處:
1、把學(xué)生放在心上
當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢(shì)要求我們“為教而教”變?yōu)椤盀閷W(xué)而教”,注重“以學(xué)設(shè)教”,更大程度地提升學(xué)習(xí)者的生命價(jià)值,關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異,尊重學(xué)習(xí)者的主體精神,更大程度地突出學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的核心地位,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合性和學(xué)習(xí)成效的最優(yōu)化。因此,我以學(xué)生感興趣的“車”為立足點(diǎn),挖掘其內(nèi)含的教育價(jià)值,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定適應(yīng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的分層目標(biāo),采用能吸引讓學(xué)生的教學(xué)方法,讓學(xué)生在擺弄玩具車中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并說(shuō)出自己手中玩具車的顏色,為下面學(xué)習(xí)分清各特殊用途汽車的顏色做鋪墊,注重學(xué)生的愉快學(xué)習(xí)、有個(gè)性的充分發(fā)展。
2、從學(xué)生需要利用教學(xué)資源
教學(xué)資源包括可以通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理的文本、圖形、圖像和聲音等多種媒體素材等。我借助豐富的現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,利用這一現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了教學(xué)的感染力和吸引力。在新授知識(shí)時(shí),我巧妙請(qǐng)來(lái)小老師講解教學(xué)內(nèi)容,屏幕上清晰的動(dòng)畫演示吸引了學(xué)生,使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望;在復(fù)習(xí)鞏固新知階段,我又利用多媒體演示,讓學(xué)生自己操作電腦點(diǎn)擊正確答案,學(xué)生完成全部答題,屏幕上會(huì)出現(xiàn)鮮花和掌聲,滿足了學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)的愉快心情,C組的小林同學(xué)也積極參與教學(xué)活動(dòng),在我?guī)椭掠檬种更c(diǎn)擊鼠標(biāo),完成了答題,在充分體現(xiàn)“以學(xué)設(shè)教”的基礎(chǔ)上,教學(xué)資源也起到了很好的輔助學(xué)習(xí)作用。另外,我還訓(xùn)練了學(xué)生的手指小肌肉群,學(xué)生知道了左擊鼠標(biāo)完成答題。
(二)提升的軌跡:
在教學(xué)活動(dòng)中多媒體的利用有利也有弊,課件中的音樂(lè)讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的興奮期,沒(méi)有讓學(xué)生安靜思維的空間。最后折紙汽車活動(dòng)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生選擇與特殊用途汽車相應(yīng)顏色的紙,折出小汽車,讓A組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“自己喜歡做什么車的駕駛員,因?yàn)樗芨墒裁?”但因手工紙顏色不全,使這一環(huán)節(jié)有些牽強(qiáng)。
(三)同伴的建議:
教案編寫中教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)寫的較詳細(xì)。在新授知識(shí)時(shí),回答提問(wèn)的學(xué)生面不廣。
今后,我還將“以學(xué)而教”,立足本學(xué)科,通過(guò)學(xué)科間的整合來(lái)激起學(xué)生的“情”,引發(fā)學(xué)生的“趣”,滿足學(xué)生的“需”,達(dá)成學(xué)生的“學(xué)”,以使每個(gè)學(xué)生都能獲得和諧發(fā)展。”