如何抓好初中畢業(yè)年級(jí)體育教學(xué)-教學(xué)論文

教育中心召開初中畢業(yè)年級(jí)體育教師座談會(huì)時(shí),同行大部分談的是畢業(yè)年級(jí)的訓(xùn)練方法以及如何提高學(xué)生成績(jī)等。為了備戰(zhàn)體育考試,對(duì)畢業(yè)年級(jí)進(jìn)行一些體育訓(xùn)練是必要的。然而,我似乎感到,我們現(xiàn)在的畢業(yè)年級(jí)體育教學(xué)已失去了鍛煉身心、傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、進(jìn)行思想品德教育的最終目的,而是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行的多項(xiàng)競(jìng)技能力的訓(xùn)練。其實(shí)畢業(yè)年級(jí)體育教學(xué)不僅不能偏離體育教學(xué)目的,而且更應(yīng)緊緊圍繞新的體育教學(xué)理念做扎扎實(shí)實(shí)的工作。
一、畢業(yè)年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)思想品德教育
育人在什么情況下都是第一位的。特別是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生,因?yàn)槊媾R升學(xué)和走向社會(huì)的兩條路,他們能否成為一名合格的畢業(yè)生,思想品德教育尤為重要。就德育與體育的關(guān)系而言,體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,集體主義觀念,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀;而德育又可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,更好地進(jìn)行體育鍛煉。目前,學(xué)生中有這樣的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉,又苦又累還耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,而在中招考試中僅占30分(2006年占20分),故不能積極地進(jìn)行鍛煉。還有部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生則認(rèn)為,考學(xué)無望,即使體育拿30分,對(duì)考學(xué)來說也無濟(jì)于事。所以鍛煉的積極性也不高。對(duì)待以上兩種情況,思想品德教育就更重了。要向?qū)W生講清楚,鍛煉不僅僅是為了考學(xué),要幫助學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀,明確體育對(duì)人生的意義。
二、畢業(yè)年級(jí)應(yīng)全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)體育成績(jī)的提高
我們知道,人的身體素質(zhì)主要包括力量、速度、耐力靈敏、柔韌等基本素質(zhì)。而訓(xùn)練這幾種素質(zhì)的方法不僅僅是跑、跳、投;像球類、武術(shù)、體操等運(yùn)動(dòng)對(duì)提高這些基本素質(zhì)也有很好的效果。目前,很多學(xué)校畢業(yè)年級(jí)體育教學(xué)內(nèi)容則是根據(jù)考試項(xiàng)目而定,即考什么練什么。這就會(huì)造成學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展不協(xié)調(diào),同時(shí),一味地練習(xí)考試項(xiàng)目,也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥和反感情緒,從而影響體育訓(xùn)練的效果,影響體育成績(jī)的提高。
三、畢業(yè)年級(jí)要特別注意學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練
據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在中小學(xué)學(xué)生中,或重或輕有心理疾病的多達(dá)40%。如“考試恐懼癥”、“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重綜合癥”等。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生由于面臨中考,學(xué)習(xí)壓力大,心理負(fù)擔(dān)重,心理疾病的犯病率就更高了。而我們現(xiàn)在的畢業(yè)班體育課多是只重“身”,而忽略了“心”。這就勢(shì)必造成學(xué)生的心理素質(zhì)越來越差,產(chǎn)生急躁、苦悶、嫉妒等不良情緒。這些情緒對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和考試都是不利的因素。所以,我們體育教學(xué)要通過興趣鍛煉、信心鍛煉、意志鍛煉等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理素質(zhì)訓(xùn)練,讓學(xué)生既有強(qiáng)健的身體、充沛的精力,又有良好的心態(tài),情緒飽滿地、快快樂樂地學(xué)習(xí)和生活。
四、畢業(yè)班更要注意培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)
現(xiàn)在我們?yōu)閼?yīng)付體育考試,采取增加體育課的辦法,這似乎增加了體育鍛煉的時(shí)間,但是試想僅靠增加課時(shí)能解決根本問題嗎?就按每周上五節(jié)體育課算,按密度為40%,每節(jié)課45分鐘,那么五節(jié)課所用于練習(xí)的時(shí)間為45×40%×5=90分鐘,也就是說每周五次體育課,學(xué)生真正用于身體練習(xí)的時(shí)間僅為90分鐘。一周僅僅90分鐘用于活動(dòng)的時(shí)間,怎能說的上提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)呢?所以,我認(rèn)為,體育課上應(yīng)讓學(xué)生掌握一些鍛煉的方法,感受到鍛煉的好處,引導(dǎo)學(xué)生自覺地利用課余時(shí)間鍛煉。也就是說,要讓學(xué)生知道“魚”好吃,想吃“魚”,再教會(huì)學(xué)生打“魚”的方法。這就是現(xiàn)在體育教學(xué)所提倡的,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,為終生體育奠定基礎(chǔ)。
總上所述,畢業(yè)年級(jí)體育教學(xué)不僅不能偏離體育教學(xué)目標(biāo),而且更應(yīng)緊緊圍繞新的課程理念做扎扎實(shí)實(shí)的工作。