農(nóng)村中小學(xué)音樂教師基本功現(xiàn)狀思索-音樂論文

常見到一些音樂老師上課讓學(xué)生唱歌,不給前奏,甚至不給伴奏,直接一句“預(yù)^唱”,結(jié)果，可想而知：有幾個人就有幾個調(diào)，甚至?xí)霈F(xiàn)比人數(shù)更多的調(diào)，有人會跑調(diào)嘛！這樣的課堂哪里還能體現(xiàn)出音樂的美感？！更何談培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、創(chuàng)造美的能力呢？出現(xiàn)這種狀況的原因：一、教師的來源
1.現(xiàn)在很多農(nóng)村中小學(xué)聘用了非師范生代音樂課，這些老師在自己的專業(yè)方面也許有很高的造詣，但作為教師的師范性專業(yè)就差強(qiáng)人意了,平時怎樣與學(xué)生相處，備課時怎樣備學(xué)生，甚至怎樣上課等等一系列問題，都有待于訓(xùn)練、提高,直至能夠獨立的做好與教學(xué)相關(guān)的所有工作。
更甚者有些學(xué)校為了解決師資不足的問題，聘用的臨時代課老師只是高中畢業(yè)或職高畢業(yè)，由于他們會隨時被解聘，所以工作不會太用心，代課只為掙倆錢，這一類老師無論教什么課,都教不好。學(xué)校聘用這一類老師教哪一科,就是明顯對那一科不重視，既不蕁重學(xué)科，又不蕁重學(xué)生。
但是，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對落后于城市，致使教育也隨之落后,學(xué)校即使重視所有學(xué)科的教學(xué),也請不到相應(yīng)的代課老師,只能找一些責(zé)任心強(qiáng)的臨時代課老師,那是沒有辦法的辦法了。
1師范畢業(yè)，非音樂專業(yè)，由于學(xué)校缺少專職音樂教師，除了代自己的專業(yè)課外,再兼代音樂課，這種現(xiàn)象還是很普遍的。眾所周知,音樂課的專業(yè)性很強(qiáng)，無論是彈、唱、跳、講授,都要老師拿出真本事來，而這些專業(yè)技能也不是一朝一夕能練出來的，加上兼課老師一般會把更多的精力用到受社會和學(xué)校重視的需要考試成績的科目上來，又怎么會把精力用到音樂課上從而上好音樂課呢？
1音樂專業(yè),學(xué)業(yè)不精。教師是師范院校音樂專業(yè)畢業(yè),但是某項或多項專業(yè)技能不強(qiáng)，不能勝任音樂教師的工作。比如：不能獨立備課，沒有預(yù)見課堂效果的能力；鍵盤基礎(chǔ)較差，不能熟練地伴奏、彈唱，更不用說很好的即興伴奏了；聲樂基礎(chǔ)稀松，不能很好的范唱；樂理基礎(chǔ)不牢，不能準(zhǔn)確給學(xué)生明理；音樂修養(yǎng)不足,不能帶領(lǐng)學(xué)生理解音樂作品……這類音樂老師,又怎么會上好音樂課呢?！
二、重視程度不夠
1.學(xué)校、家長對音樂課不重視，甚至還有人認(rèn)為有個人看著不出事就行，反正不考試。從我國的教育體制來看，中考、髙考都沒有規(guī)定音樂是必考科目，除非你考音樂院校,那就另當(dāng)別論。升學(xué)的壓力如此之大，有誰還重視不需要成績的音樂課呢？校長要的是升學(xué)率,家長要的是重點中學(xué)大學(xué),即使孩子們想學(xué)點音樂’也會被看成不務(wù)正業(yè)，在我們農(nóng)村中學(xué)更是如此。我在教學(xué)中就遇到這樣的事情:按教學(xué)大綱的要求學(xué)生應(yīng)該每人配備一支豎笛，就有家長說什么也不給買,真的不是因為缺錢,就是認(rèn)為學(xué)那玩意沒用，沒辦法，我只有自掏腰包給學(xué)生買豎笛。豎笛畢竟小事一樁,也不是人人都讓我買。教學(xué)器材就非吾力能及了，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂課程育人作用的認(rèn)識不足，覺得音樂是副科，添加器材是浪費，致使教師難為無米之炊。且不說多媒體教學(xué)設(shè)備,就是一臺小小的錄音機(jī),你也別想及時買上?？梢?農(nóng)村中小學(xué)音樂教師也的確有難為之事啊！說道這里,一定有人會產(chǎn)生疑問：我們江蘇省不是早就給蘇北各中小學(xué)配備了相應(yīng)的音樂教學(xué)器材了嗎？是啊，配了?？墒?，一所學(xué)校一架鋼琴，這一架鋼琴放到一口音樂教室里，〔當(dāng)然，我們也只有一口音樂教室?！皆儆幸慌_手風(fēng)琴可以靈活機(jī)動的使用,那么,我們四、五個音樂老師，這一口教室一架鋼琴一臺手風(fēng)琴怎么上課呢?要知道，我們的音樂課一般都是上午其它主課都上完了,我們上最后一節(jié)課，下午學(xué)生最沒精神的第一節(jié)課也由我們上。學(xué)校這樣排課大概會充分提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)效率’但是，幾個音樂老師的課都是那個時間上,教學(xué)器材的利用就有問題了。
1教師自己對所教學(xué)科認(rèn)識不足’順大溜’不求好，大家都不重視，我也落得清閑。各位同行，當(dāng)所有人都認(rèn)為你是個閑人時，你要當(dāng)心??！如果你和別人一樣認(rèn)為音樂課可有可無,那么,你存在的價值是什么？！既然有你無你都無所謂，你將如何自處？好好想一想我們的責(zé)任，我們是在教書育人，而且是通過音樂這一特殊橋梁對人進(jìn)行美的教育。要做美育老師,首先自己應(yīng)該是美的：積極向上的心態(tài)、文明的舉止、過硬的專業(yè)技能、一顆熱愛教育熱愛學(xué)生的心。沒有人會認(rèn)為—個頹廢的人會是一個好老師！我所教年級有十個班，每班每周一節(jié)音樂課,當(dāng)我將同樣的肷曲在教室里唱了十遍二十遍之后，我也累,但我總是提醒自己：這個班級的學(xué)生還是第一次聽！要充滿感情的演唱，就像第一次一樣，甚至比前幾次唱得更好,因為多次的練習(xí),使你能夠更好的把握歌曲，演唱得更準(zhǔn)確、自如！自愛自律自強(qiáng)使我們工作的更加自信,從而贏得別人的尊重。
3丨學(xué)生因為音樂課不用考試,家長、學(xué)校也沒什么要求，加上平時作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重’對音樂課抱著上不上無所謂，學(xué)不學(xué)不要緊的態(tài)度。又加上音樂教室比較緊張，我們大概有一半的音樂課是不能在音樂教室上的。那么在學(xué)生們常規(guī)教室上音樂課,問題就來了。學(xué)生的課桌上，書、本占了一大半的桌面,耳朵聽著音樂，眼里看著各科的作業(yè)，有控制不住的，就偷偷的做起作業(yè)來，這樣的音樂欣賞怎么能起到感受美、體驗美、創(chuàng)造美的作用呢？改變這種狀況的辦法思考
課改的浪潮天翻地覆，音樂課也早已不是所謂的副科，音樂教學(xué)大綱上明確告訴我們：“音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域,是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的—門必修課。”很多學(xué)校以藝術(shù)特色引領(lǐng)邁出了做大做強(qiáng)的步伐,豐縣外國語學(xué)校就是一個實例。怎樣讓音樂教育教學(xué)更具生命力？讓音樂教師愛教樂教？從而讓音樂課堂成為使學(xué)生終身受益的沃土呢？
1.人才培養(yǎng),師范院校的責(zé)任。就我的了解,音樂專業(yè)的師范生，在校學(xué)
習(xí)期間，一般都以專業(yè)課為主,讓他們演一臺節(jié)目，應(yīng)該不難?？墒?，一旦到了課堂上’對于怎樣教學(xué)生，他們就會感到手足無措。他們不知道自己面對的是一群什么樣的孩子，我們聽到最多的是對學(xué)生音樂素質(zhì)差的抱怨。其實,在我國的大部分農(nóng)村，孩子們基本上沒有什么音樂知識技能的積累。但是，這絕不影響孩子們對音樂的熱情。作為音樂院校畢業(yè)的合格人才，不是為抱怨而來的，應(yīng)該想的是如何通過自己的努力讓這些孩子走進(jìn)音樂、感受音樂帶給人的心靈的感動。所以,師范生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該增加見習(xí)的機(jī)會，應(yīng)知道自己將來不是到舞臺演出的演員，而是牽著音樂的手到課堂教書育人的老師，你一身過硬的專業(yè)技能，是為教育教學(xué)服務(wù)的。明確了自己將來的角色和任務(wù)，在校學(xué)習(xí)期間就知道努力的方向了。
1對現(xiàn)有任課教師的崗位能力培訓(xùn),學(xué)校及教育主管部門的責(zé)任。正所謂遠(yuǎn)水解不了近渴，無論現(xiàn)在師范院校畢業(yè)生多么優(yōu)秀，也不見得和我們學(xué)校有緣，那么,何不讓我們現(xiàn)有的師資努力提高其崗位工作能力呢？邊學(xué)習(xí)邊實踐邊思考邊總結(jié)，對提髙其工作效率大有幫助，事實上我們很多同行都是通過這種方法進(jìn)步的。那么，學(xué)校及教育主管部門就應(yīng)該多多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，搞這一類的活動。比如，教師帶薪的短期培訓(xùn)；讓學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課，集體交流,共同進(jìn)步；學(xué)校主管校干定期和不定期檢查教師備課、上課情況等。這一類的活動開展,會給教師們提供最直接有效的學(xué)習(xí)提高機(jī)會。
1校長、教師首先改變對藝術(shù)教育的認(rèn)識，帶動家長、學(xué)生改變對音樂教育的認(rèn)識和態(tài)度。作為一校之長，本來就應(yīng)該對任何學(xué)科不抱任何偏見，所有科目的教學(xué)都會使學(xué)生終生受益，只是有些科目的益處不能在短期內(nèi)顯現(xiàn)出來而已。比如音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科。我們要用發(fā)展的眼光看問題，你不能總把眼睛盯在幾個考試的科目上,搞得老師學(xué)生連喘息的機(jī)會都沒有，要留給學(xué)生更寬廣的發(fā)展空間，即使為了勞逸結(jié)合也應(yīng)該將藝術(shù)學(xué)科抓一抓。校長的理念是關(guān)鍵,校長有了認(rèn)識,老師自然不敢怠慢，老師有了覺悟，學(xué)生還有機(jī)會在音樂課上做其它科目的作業(yè)嗎？學(xué)生在音樂課上得到了對其終身有益的教育’家長還會輕視藝術(shù)學(xué)科嗎？
4加大學(xué)校藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校每年定期搞一些諸如藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、以班級為單位的合奏比賽等音樂活動，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?；顒臃秶纱罂尚?大到全校一起搞，例如元旦聯(lián)歡,每班出一、二個精彩節(jié)目；小到利用班會課在班級內(nèi)搞，讓沒有機(jī)會在校級展示的學(xué)生能在班級有一次展示的機(jī)會。校園文化展示窗里要有升入高一級音樂院校學(xué)生學(xué)習(xí)情況的介紹，讓學(xué)生以有這樣的校友而自豪。不是所有的人都會用一生的時間專門和音樂打交道，但是所有的人一生都離不開音樂?；谝魳窌K身伴隨我們成長，走近音樂、學(xué)習(xí)音樂、了解音樂、表現(xiàn)音樂就是我們在音樂課上要做到事情。在學(xué)校組織各種音樂活動，并進(jìn)行相關(guān)的校園文化建設(shè)，是對在校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種鼓勵，要相信:榜樣的力量是無窮的。
萬.音樂教師自己對本職I作的認(rèn)識最重要,要明確自己肩負(fù)的責(zé)任，努力為提高國民綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的力量，即使你一個人的力量微不足道，也要相信，還有很多和你一樣的音樂教育工作者一直在努力著，你，不孤單。我們應(yīng)該在現(xiàn)有硬件條件下，努力提高自己作為一名優(yōu)秀音樂教師的素質(zhì),不放過任何進(jìn)步的機(jī)會。力求打造出屬于你自己的精品課堂,不求最好,力求更好！