言語打斷的原因分析

一、概述

（一）研究現(xiàn)狀

國外學者的研究包括打斷的界定、打斷與性別之間的關系、打斷位置和原因、功能等。在國內(nèi)，從目前撐握的材料看，截止2012年2月，CNKI中國內(nèi)學者發(fā)表的以目的原則為理論基礎的論文共有30篇。只有一篇期刊論文《英語電視談話節(jié)目《 dialogue》中打斷現(xiàn)象解讀》（徐偉，2008）從目的原則和合作原則角度對打斷現(xiàn)象進行了解釋。還有一篇碩士學位論文《中國法庭話語中的打斷現(xiàn)象研究》（吳鵬，2007碩士論文）研究了法庭話語打斷現(xiàn)象與權力、目的的關系，指出言語打斷的原因是交際目的不是權力。

（二）理論基礎

“哲學家、社會學家認為，人與動物最基本的區(qū)別在于，人的活動是有目的的。因此，考察人類對象性活動及其創(chuàng)造物，離不開目的性。[1]”廖提出的目的原則為：“任何理性（正常）的人的理性（正常）言語行為都是有目的的，或者說，任何人的理性（正）行為都帶有目的的保證——交際目的”[2]表述為八個層面：目的是話語行為生成的原因；是話語發(fā)展及進行的驅(qū)動力；是話語行為意義的所在；是多種多樣的；在任何交際行為都處于一定的目的關系中；目的關系分為三種：一致、沖突（包括競爭）、中性；目的驅(qū)使著話語形式的選擇；分析話語行為首先要分析其目的及目的關系。

（三）打斷定義

Sacks, Schegloff ，Jeffeson（1974）認為會話交談時，每次都有一個人在說話，重疊或沉默情況較少出現(xiàn)，是由于話輪交接有一定的規(guī)則。劉虹認為對漢語會話而言，主要的放棄話輪的信號有：升調(diào)或降調(diào)；某一語法或語義序列的完成；停頓或沉默；音節(jié)的延長；語速減慢；音高和音強的降低；語義重復的語句；總結性語句；手勢停止，身體姿勢的變化，身體各部分緊張的放松[3]。我們認為言語打斷就是在言語交談過程中，說話者并沒有要放棄說話機會，其他交際參與者開口說話的行為。

二、打斷原因分析

廖美珍指出目的關系分為三種：一致、沖突（包括競爭）、中性。在這三種關系下，都可能發(fā)生言語打斷現(xiàn)象，目的沖突時頻率大一些。

（一） 目的一致

互動雙方的目的一致，或者相同，或者相似。這種一致、相同或者相似的關系可以是事先確定的，也可以是當場形成的[2]。

下面這個例子是在招聘會現(xiàn)場錄制的對話。

例1

招聘者: 為什么選擇文秘工作呢?

應聘者:我的性格較適合▲

招聘者:              ▼怎么說呢?

應聘者: 因為……

招聘者: 那你認為自身還有哪些不足嗎?

例1中應聘者的交際目的是證明自已如何適合文秘工作，為了達到應聘成功的目的，應聘者特別強調(diào)自已的性格非常適合文秘工作，招聘者對這一點非常感性趣，為了詳細了解原因，立刻打斷對方以尋求細致解釋。對話雙方在目的一致的情況下為了自己目的的實現(xiàn)打斷（允許打斷）對方，這一打斷是由交際目的引起的。

例2

S1：她分析分析哪兒有打斷了？我跟你說話哪塊有打斷，寫個論文，叫啥題目??？什么打斷現(xiàn)象研究？

S3：唉，先別談它，就讓它▲

S2：                    ▼調(diào)查研究?。繉憘€調(diào)查??？

S3：嗯.

在這個對話過程中，S2通過對S1的話語的分析做了一個總結：寫個調(diào)查報告。為了確認自己的分析是否正確，他打斷了正在說話的S3，直接回答S2并等待確認。這一例也是在目的的驅(qū)使下發(fā)生的言語打斷。

（二） 目的沖突

雙方的目的是不兼容的，或者說一方的目的對另一方是有害的，是不能接受的。這種關系可以是先定的，也可以是現(xiàn)場即席發(fā)生的[2]。

例3

S1：真是太好了吧▲

S2：            ▼不是▲

S1：                  ▼早就聽說王教授||該來我們醫(yī)院了||

S2：                                  ||我是說▲

S1：                                          ▼心內(nèi)科有救了

S2：我是說我正想去北京進修向王教授學習呢，他現(xiàn)在還不能來

本例中，S2明白S1是認為王教授要來醫(yī)院而高興的，但事實是S2要去進修向王教授學習。S2想向S1澄清事實，打斷S1，但S1由于太高興了繼續(xù)說話，所以雙方在互相打斷且并行談話之后S2終于說明了事實。這一例說明可以通過打斷來澄清事實。

例4

S1：你，你能，做我的女朋▲

S2：                    ▼現(xiàn)在不是考慮這個問題的時候。

S2沒有直接回答S1，而是直接打斷S1的談話并表達了她的言外之意。需要結合具體的語境，才能判斷出S2的真正態(tài)度。假如平時S2就不看好S1，那么S2的答話就是在拒絕S1的目的；還有一種可能就是，S2明白了S1說話的目的，但不能立即作出答復，這時可能是目的擱置，下面會討論到。

（三）目的中性

說話人的目的對聽話人無益也無害，處于中性狀態(tài)[2]。

例5

S1：小張好像去醫(yī)院▲

S2：              ▼怎么了，去醫(yī)院?生病啦？

這段對話發(fā)生在兩個同事之間，對話雙方對所談的問題的態(tài)度并沒有傾向性，是目的中性的關系。S1將知道的消息告訴S2，,陳述一件事，當S1提到了醫(yī)院，S2便猜測，是否小張生病了，所以趕緊打斷并提出了自己的疑問。

可見交際活動是在目的的驅(qū)使下進行的。言語打斷是在具體的目的關系下產(chǎn)生的，目的一致時打斷是為了增近感情、贊美別人、同意對方觀點等，能夠促進對話的順利進行。目的沖突時，打斷是為了表達自己的想法、反對對方意見、更正信息或有意表示不合作等。所以打斷的真正原因是交際各方對交際目的的追求。