切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷，提高思想政治工作的實(shí)效性

 2003 年 12 月，胡錦濤總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。黨的十七大報(bào)告進(jìn)一步提出了加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的重要任務(wù)。這是黨中央對(duì)思想政治教學(xué)的新要求。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教學(xué)，就要既注重思想政治教育，又注重人文關(guān)懷。人文關(guān)懷就是對(duì)人的生存狀況的關(guān)懷、對(duì)人的尊嚴(yán)與符合人性的生活條件的肯定，對(duì)人類的解放與自由的追求。人文關(guān)懷，是人類自覺意識(shí)提高的反映，其核心在于肯定人的尊嚴(yán)和人的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的生存及其生命意義的關(guān)懷。人文關(guān)懷拓展了新的提升思想政治工作實(shí)效性的可行途徑，本文對(duì)此加以論述。

1油田思想政治工作中缺少人文關(guān)懷的現(xiàn)象

1.1注重管理，輕視關(guān)懷

    在我國(guó)，受多方面因素的影響，人們普遍性的教育觀念還停留在“教，上所施，下所效也”的基礎(chǔ)上。教育者往往認(rèn)為自己對(duì)受教育者有一種天然的管理、約束、命令等權(quán)利，油田職工必須嚴(yán)格服從管理，不得反對(duì)、抵制。管理的權(quán)威性約束著油田職工的言行，束縛了油田職工的發(fā)展，缺失了教育管理的人文關(guān)懷。

1.2注重共性，輕視個(gè)性

    油田職工是復(fù)雜的群體，其家庭條件、學(xué)習(xí)成績(jī)、心理狀態(tài)各有差異，具有豐富的個(gè)勝特征。但教育工作者在實(shí)際工作中，往往采用“一刀切”的做法，常以科學(xué)、理論、制度為標(biāo)準(zhǔn)，把油田職工視為同質(zhì)同性，對(duì)不同的群體采用理想的方式、制度、思維開展工作，缺乏實(shí)事求是的精神，缺乏對(duì)油田職工個(gè)性的關(guān)懷。

1.3注重“剛性”制度，枉視“柔性”關(guān)懷

     油田職工工作的各項(xiàng)規(guī)章制度是規(guī)范、約束、教育和激勵(lì)油田職工的重要依據(jù)，也是開展油田油田職工工作的重要保障，有其“剛性”的一面，油田職工工作者容易把制度當(dāng)成“殺手銅”，唯“制度”的教條主義，用規(guī)章制度嚴(yán)格約束油田職工，忽略了制度對(duì)油田職工的隱性教育功效，即“柔性”的一面，具體問題缺乏具體分析，缺乏對(duì)油田職工實(shí)際情感的關(guān)懷。

2人文關(guān)懷在油田思想政治工作的必要性

2.1人文關(guān)懷是人性的基本要求

    馬斯洛的需要層次論將人的需要精辟地闡述為:生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括受人尊重與自我尊重兩方面:前者是希求別人的重視，獲得

名譽(yù)、地位;后者希求個(gè)人有價(jià)值，希望個(gè)人的能力、成就得到社會(huì)的承認(rèn)。思想政治教育中的人文關(guān)懷就是指尊重人的本性，確立人的本性具有存在意義上的合理性和合法性，用人的方式去理解油田職工、對(duì)待油田職工、關(guān)懷油田職工，將育人、育心、育德有機(jī)地結(jié)合起來。從這一點(diǎn)，我們能夠清楚地看到，思想政治教育中的人文關(guān)懷是符合人性的教育途徑。

2.2人文關(guān)懷是油田職工全面發(fā)展需要

    當(dāng)前油田存在著重視職工的科學(xué)文化知識(shí)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，而相對(duì)忽視大油田職工思想政治素質(zhì)教育和培養(yǎng)的傾向。因此，大油田職工的思想觀念發(fā)展和行為規(guī)范呈現(xiàn)出滯后于其知識(shí)能力發(fā)展的傾向，其綜合素質(zhì)得不到全面健康的發(fā)展。油田要真正促進(jìn)油田職工素質(zhì)的全面提高、把油田職工培養(yǎng)成為社會(huì)的有用人才，必須重視和加強(qiáng)人文關(guān)懷，以油田職工為本，關(guān)注每個(gè)油田職工的心理活動(dòng)、行為特征和個(gè)性特點(diǎn)，充分喚醒和增強(qiáng)大油田職工的主體意識(shí)，使油田職工自覺主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)自我、尋求真理和完善人格。

3油田政治思想工作實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷的措施

3.1注重教育者與教育對(duì)象的民主平等

     要實(shí)現(xiàn)思想政治教育人文性, 首先,要求教育者與教育對(duì)象在民主、平等、和諧、合作中相互作用、相互促進(jìn), 教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高, 要求教育者尊重人、理解人、關(guān)心人。尊重人就是要尊重人的需求、興趣、創(chuàng)造和自由, 要平等待人, 在平等的基礎(chǔ)上雙向互動(dòng), 進(jìn)行思想溝通, 求同存異。理解人就是要充分考慮人的內(nèi)在心理需要。思想政治教育的內(nèi)容只有滿足人的心理需要, 并經(jīng)由各種教育渠道實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)在需求, 才能真正促使個(gè)體通過各種途徑去接受和踐行。關(guān)心人主要是要關(guān)心人們的生活, 關(guān)注人們的現(xiàn)實(shí)需求。但“思想工作必須講求春風(fēng)化雨, 潤(rùn)物無聲, 耐心細(xì)致, 潛移默化”通過感受、體驗(yàn)、感染, 使人們?cè)谇楦泄缠Q和潛移默化中轉(zhuǎn)變思想觀念, 提高思想認(rèn)識(shí)。思想政治教育只有以人的現(xiàn)實(shí)存在為出發(fā)點(diǎn), 關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)生活, 關(guān)注人的發(fā)展需要和精神需求, 才能從根本上調(diào)動(dòng)教育對(duì)象的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性, 教育和引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗。

3.2注重發(fā)揮教育對(duì)象的自我教育能動(dòng)作用

其次, 。自我教育就是反省、反思、自我思想改造等自我修養(yǎng)途徑, 提高思想道德水平、理性思考水平; 通過自我約束、自我控制等自我管理途徑, 增強(qiáng)自身把握正確方向的能力。自我教育之所以日益重要, 與人們的主體性的提升密切關(guān)聯(lián)。由于現(xiàn)代社會(huì)處于多樣化的開放

狀態(tài), 人們的選擇性空前擴(kuò)大, 社會(huì)的規(guī)范性教育相應(yīng)增強(qiáng), 因而促進(jìn)了人的主體性提升, 但同時(shí)也對(duì)自教自律提出更高要求。因此, 要求教育對(duì)象按照教育的目標(biāo)和要求, 主動(dòng)提高自身思想認(rèn)識(shí)和道德水平, 自覺改正自己的錯(cuò)誤思想和行為。簡(jiǎn)言之, 就是教育對(duì)象自己教育自己, 自覺接受積極的影響, 完善自己的思想品德和個(gè)性特點(diǎn)的活動(dòng)。這種教育方法, 是通過人們自身思想的矛盾運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的; 或是人們自覺接受先進(jìn)思想和正確行為, 克服錯(cuò)誤思想和不良行為, 促使自己的政治傾向和思想品德向良好的方向轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

3.3要注意教育過程中的主動(dòng)性和互動(dòng)性

它要求思想政治工作者要注意積極情感的“儲(chǔ)備”，自覺培養(yǎng)自己的良好情感，主動(dòng)關(guān)心工作對(duì)象的工作、學(xué)習(xí)和生活，重視“聯(lián)絡(luò)感情”，在感情上保持良好的融洽關(guān)系。同時(shí)，要啟發(fā)幫助工作對(duì)象把握對(duì)某些高尚情感的體驗(yàn)，以形成積極情感投資的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)思想政治工作持續(xù)有效地開展。思想政治教育中的雙方之間要能夠彼此理解、將心比心。孔子說：“己所不欲，勿施于人”。只有互相理解，才能曉之以理，動(dòng)之以情。人的思想、感情、工作都需要溝通。思想政治工作中的積極情感投資猶如交響樂中的協(xié)奏曲，不注重互動(dòng)性和協(xié)調(diào)性，就難以達(dá)到做好思想政治工作的目的。

3.4要注意教育過程中的真實(shí)性和務(wù)實(shí)性

一是做思想政治工作的同志進(jìn)行積極情感投資必須做到真實(shí)與誠(chéng)懇，不搞虛情假意。要真誠(chéng)地以同志式的深厚感情去關(guān)心他人，不要“放空炮”，“唱高調(diào)”。 在新形勢(shì)下，人的思想心態(tài)雖然發(fā)生了較大變化，但作為人的本質(zhì)需求沒有變，相互之間仍需要友情，需要信任，需要理解，尊重和支持。因此，思想政治工作應(yīng)在關(guān)心人、理解人、尊重人上下功夫。理解可以給人以友善，給人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。教育者要改變過去那種居高臨下的“我講你聽”、“我說你做”的僵硬的教育方式，放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)實(shí)在在，心平氣和地與員工進(jìn)行對(duì)話與交流。思想政治工作者只有不加修飾地用一顆誠(chéng)心去獲得對(duì)方的理解，才能真正發(fā)揮積極情感投資的最佳作用；增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效。二是做思想政治工作的同志對(duì)他人的關(guān)心、體貼和愛護(hù)，要落到實(shí)處，不能只停留在口頭上。以慈母心、兄長(zhǎng)情來溫暖人，感化人。交流中要注重傾聽人的心聲，摸準(zhǔn)其思想脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，對(duì)癥下藥。平日要關(guān)心群眾疾苦，及時(shí)幫助解決工作中生活上遇到的困難與問題，讓群眾能真切感受到組織的關(guān)心與溫暖。從而提高思想政治工作的實(shí)效性。