淺析預(yù)設(shè)的應(yīng)用

1．預(yù)設(shè)理論的提出

預(yù)設(shè)(Presupposition )，又叫做“前提”，“先設(shè)”。預(yù)設(shè)的研究開始于語言哲學(xué)和邏輯學(xué)，概念的提出可以追溯到語言哲學(xué)家對(duì)所指和指稱結(jié)構(gòu)的分析。最早提出預(yù)設(shè)的是德國(guó)哲學(xué)家弗雷格(Frege)，他在1892年撰寫的《意義和所指》中用預(yù)設(shè)來解釋一些語義邏輯現(xiàn)象。

2.預(yù)設(shè)的性質(zhì)

2.1 預(yù)設(shè)的可取消性

指由于上下文和其他語境的原因，一句話的語用預(yù)設(shè)有時(shí)可以表面上不必存在。換句話說，如果在原來話語的基礎(chǔ)上添加一些話語，或者附加某些預(yù)設(shè)改變語境，則話語原來具有的隱含意義就可能消失。請(qǐng)看這樣一個(gè)例句。

(1) a. Sue cried before she finished her thesis.

b．Sue died before she finished her thesis.

c．Sue finished herthesis.

可以看出(1)c是(1)a的預(yù)設(shè)，但(1)c不是(1)b的預(yù)設(shè)，因?yàn)榫哂幸话愠ＷR(shí)的人都知道死后是不可能寫文章的。這說明對(duì)(1)b而言，由于語境的改變，話語的預(yù)設(shè)也會(huì)隨之改變?！翱沙蜂N”并非“不存在、消失了”的意思，而是指這個(gè)信息由預(yù)設(shè)變成了斷言部分，不再需要聽話人進(jìn)行推理。所以，可撤銷性從本質(zhì)上講也是著重從聽話人理解的角度而言的。

2．2 預(yù)設(shè)的主觀性

預(yù)設(shè)總是傾向于說話者的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)背景。所謂共知信息，實(shí)際上是說話者的主觀認(rèn)知狀態(tài)，在受話者對(duì)說話者的設(shè)定沒有認(rèn)可之前，它總是相對(duì)于說話者而存在的。也就是說，共知信息是說話者在語句中提供的，說話者認(rèn)為受話者也具備這一信息，或者受話者雖不知道但可以根據(jù)說話者的話語推斷出來。交流和理解的障礙就在于推導(dǎo)的失敗。例：

(2)My first job was a high school in Georiga. Having been born and raised in the North, I had some initial difficulty understanding my students’accents. Jokingly，I said to one girl,“I do wish you Southerners would speak English．”

“We do，”she replied．

“Well，it’s not the King’s English，”I protest.

“Sure it is，”she said，“Remember，Elvis was a Southerner”.

在這段幽默對(duì)話中，艾維斯是美國(guó)20世紀(jì)年代最著名的流行歌星，世稱“貓王”。艾維斯是南方人，同時(shí)又被稱為“king”。小女孩持有這樣的預(yù)設(shè)：南方人講的英語當(dāng)然是King’s English。而老師以“King’s English  is standard English”為預(yù)設(shè)，并認(rèn)為小女孩有共同的知識(shí)背景。這里說明語用預(yù)設(shè)具有主觀性，正因?yàn)槿绱耍藗兺凑兆约旱念A(yù)設(shè)，有意偷換概念。

2.3 預(yù)設(shè)的隱蔽性

預(yù)設(shè)具有隱蔽性。預(yù)設(shè)信息部分是隱含的，稍不留神就會(huì)把說話人的“斷言”當(dāng)做是真實(shí)的而加以接受。比如，“你是否停止打你老婆了？”這句話本身附著一個(gè)預(yù)設(shè)，即“你曾經(jīng)打過你老婆。”對(duì)于這個(gè)問題不論回答是與不是都難以擺脫以前打老婆的罪名。這就是預(yù)設(shè)的隱蔽性，聽話人不留心就容易被蒙蔽，比如：

甲：你有沒有打過人？

乙：沒有。

甲：那你偷東西時(shí)有沒有被人捉到過？

乙：沒有。不對(duì)，我壓根就沒偷過人家東西。

在這個(gè)例子中，乙顯然是被甲的隱含預(yù)設(shè)給蒙蔽了，承認(rèn)了甲的預(yù)設(shè)，即自己偷過東西，索性乙及時(shí)反應(yīng)過來，明白自己中了圈套，及時(shí)對(duì)自己的回答加以否定。

3.預(yù)設(shè)的性質(zhì)和幽默的生成

3.1 利用預(yù)設(shè)的可取消性

佟掌柜：⑶不要走.. 

邢捕頭：⑷我得走 

佟掌柜：⑸你走 你走我就死給你看 

邢捕頭：⑹你這又是何苦呢 

佟掌柜：⑺不苦 留不住你的心 也要留住你的人 

邢捕頭：⑻要是人也留不住呢？ 

佟掌柜：⑼那就麻煩你 把上個(gè)月的酒錢結(jié)了吧 (奸笑) 算盤伺候 

     在這里，句子⑶-⑺預(yù)設(shè)出⑽佟掌柜舍不得邢捕頭走，以死相逼。而通過句⑼觀眾又會(huì)有新的預(yù)設(shè)⑽：邢捕頭因欠錢未還，佟掌柜以死相逼。正是句⑼撤銷了觀眾先前的預(yù)設(shè)⑽，從而達(dá)到幽默效果。

3.2 利用預(yù)設(shè)的主觀性

屋上 

小郭：十八里鋪的那個(gè)小乞丐 咱倆要是不出手 他不就被那老惡棍給活活燒死了嗎 

屋內(nèi) 

老白：十八里鋪的薛神醫(yī)呀 多好的人吶  那天正給乞丐治病拔火罐 

佟掌柜：剛點(diǎn)上火 雌雄雙煞從天而降 對(duì)他們一陣拳打腳踢 邊打著還邊說我們這是替天行道 

老白：等他們行完道以后 薛神醫(yī)大病一場(chǎng) 從此閉館 再也不給人看病了 

小米：蒼天吶　這真是老天爺開眼吶 雌雄雙煞落網(wǎng)啦(手舞足蹈奔出屋) 

丫環(huán)：他這人怎么這樣啊 

老白：還不都是你們害的 要不然他的風(fēng)濕病早就好了 

小郭：他的病給我們有什么關(guān)系啊 

秀才：人家火罐拔得好好的 你跳出來把薛神醫(yī)毒打一頓 

小郭：(無辜)我哪知道那是拔火罐呀 

預(yù)設(shè)具有主觀性，是說話者的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)背景。在這里好心的薛神醫(yī)為乞丐拔火罐，小郭持的主觀預(yù)設(shè)信息為他想要燒死乞丐。結(jié)果將善良的薛神醫(yī)一頓暴打，還大呼“替天行道”造成了薛神醫(yī)大病一場(chǎng)，從此閉館的結(jié)局。幽默自然產(chǎn)生。

3.3 利用預(yù)設(shè)的隱蔽性

黑衣老邢：哦，我是東廠來的，曹公公派我來救你的,快走吧，等著人來抓你?。?/p>

包大仁：（指著老邢）把你的面罩拿下來，否則我哪里都不去.

包大仁：怎么你有胡子？

邢育森：（向觀眾）親娘，忘了刮了。

包大仁：哼哼，不對(duì)吧，東廠的人都是公公，公公有胡子是怎么回事！？

邢育森：不瞞您說，我這個(gè)胡子都是假的，是一根兒一根兒粘上去的

包大仁：真的?揪下一根

刑育森：(咬牙)不疼，（快哭了）一點(diǎn)兒都不疼，（哭）你拔吧，有種你都給我拔完 

包大仁：你真的不疼？

刑育森：不疼啊 

包大仁：那你哭什么？ 

刑育森：我這是激動(dòng)感動(dòng)以及沖動(dòng)啊。像你那么大的官兒，親自給我拔胡胡，我三生有幸啊 

     邢捕頭假稱他是東廠的人，根據(jù)包大仁后來的發(fā)問，東廠的人都是公公，公公有胡子是怎么回事可以得出邢捕頭忽略了東廠預(yù)設(shè)的隱含信息。正是預(yù)設(shè)的隱蔽性讓他飽嘗被包大仁揪胡子的鬧劇。幽默自然產(chǎn)生。

4.預(yù)設(shè)的使用和幽默的生成

4.1 偷換語用預(yù)設(shè)

．  對(duì)話語的預(yù)設(shè)佯裝不知，故意把其他相關(guān)但不真實(shí)的信息處理為預(yù)設(shè)信息。

佟掌柜：你說咱們鎮(zhèn)上 怎么就來了這兩個(gè)魔頭呢 

老白：你指的是雌雄雙煞吧 

秀才 大嘴：什么煞？ 

小貝：就是一男一女兩二傻子唄 

在這里，“煞”是指做了壞事的人，小貝利用諧音，故意更改語用預(yù)設(shè)，把它解釋為傻字的意義。兩者音同意不同，幽默油然而生。

4.2 誤置預(yù)設(shè)

通過故意曲解話語的語用預(yù)設(shè)，故意誤解話語意圖，達(dá)到幽默效果。

小青：那下一步干嗎？

小郭：踩點(diǎn)兒。咱們腳下就是一家不折不扣的黑店。

小青：你怎么知道？

小郭：你見過哪家客棧門前不點(diǎn)燈??？

黑店指專門謀財(cái)害命的客店，這里小郭故意曲解黑店的含義，黑店就是不點(diǎn)燈黑燈瞎

火的店。如此理解黑店笑意自然產(chǎn)生。

4.3 接用預(yù)設(shè)

說話人表面上認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)，把對(duì)方的預(yù)設(shè)借用為自己說話的前提，達(dá)到說話人預(yù)想的目的。

小貝：沒事沒事我?guī)湍阆?nbsp;

小郭：啊 不用不用（腳已被小貝放在熱水中，痛苦地） 沒感覺 

小貝：沒感覺 那這樣呢（拿小郭的腳在熱水里晃悠） 還是沒感覺嗎 

小郭：（更痛苦地）沒感覺就是沒感覺 

（掌柜的進(jìn)來） 

掌柜：怎么樣了 腳洗好了沒有 

小郭：掌柜的 （哭了） 

掌柜：小郭 你咋又哭了 

小郭：啊 小貝親自給我洗腳 我真的好感動(dòng) 

掌柜：小貝懂事了（小貝樂了） 那你接著洗啊 拿擦腳布 

小郭（吼叫）：大恩大德永世難忘啊 

在這里，小貝故意接用小郭假裝腿部癱瘓這一假象，端來一盆滾燙的熱水，既然腿部癱了就當(dāng)然會(huì)沒感覺，而小貝正是通過對(duì)預(yù)設(shè)的接用狠狠整治了小郭，觀眾自然會(huì)為小郭自欺欺人的行為發(fā)笑。

5 結(jié)語

以上從預(yù)設(shè)的角度淺談其產(chǎn)生的幽默效果。通過預(yù)設(shè)的特性例如預(yù)設(shè)的主觀性，隱蔽性，可取消性以及對(duì)預(yù)設(shè)的應(yīng)用可產(chǎn)生幽默。這并不是說全部幽默由此而來，產(chǎn)生幽默的語用因素很多，而預(yù)設(shè)在會(huì)話幽默中的作用是不容忽視的，巧妙地運(yùn)用這一因素，可以創(chuàng)造出意想不到的幽默效果。