職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的同一性

    職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟的同一性關(guān)系表現(xiàn)為二者相互促進，互利共生。與普通高等教育相比較，職業(yè)教育與經(jīng)濟和社會的發(fā)展關(guān)系更為密切，是一種直接為社會經(jīng)濟服務(wù)的高等教育，并對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展乃至于整個國民經(jīng)濟的發(fā)展都起到了至關(guān)重要的作用。區(qū)域經(jīng)濟對職業(yè)教育而言是作為一股強大的原動力而存在，推動著職業(yè)教育的向前發(fā)展，并為職業(yè)教育的發(fā)展方向點亮了啟明星。

1、職業(yè)教育促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

    隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要隨之進行不斷地調(diào)整。而在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中，人力資源也會做出相應(yīng)的調(diào)整。在所有的各種需要變動的生產(chǎn)要素中，由于人力資源結(jié)構(gòu)變動是有意識的勞動者分布情況的變化引起的，人力資源配置結(jié)構(gòu)的變動是最為困難的。而職業(yè)教育能夠使勞動生產(chǎn)者快速的熟悉整個新的系統(tǒng)，使他們能夠根據(jù)工作的需要和他們自己的愛好，輪流從一個企業(yè)到另一個企業(yè)。這樣則能夠改善人力資源配置結(jié)構(gòu)，而且不會造成資源的浪費。職業(yè)教育為企業(yè)員工的深化再培訓(xùn)和教育提供了主要的渠道，為企業(yè)進行人力資源的合理配置提供了條件。

2、職業(yè)教育在校學(xué)生與消費促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

    作為職業(yè)教育機構(gòu)的主要載體是高職院校，其本身就是一個龐大的消費群體。在高校云集區(qū)域，大量學(xué)生的衣食住行等方面的消費，都帶動了高校周邊地區(qū)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展和增長。提供了大量就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的機會和條件，直接帶動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。并且高校發(fā)展具有穩(wěn)定性的特點，并且隨著高職教育的發(fā)展，學(xué)生消費給區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所帶的直接間接的貢獻將越來越大。

3、區(qū)域經(jīng)濟推動職業(yè)教育的發(fā)展

    一個國家的教育發(fā)展速度主要是取決于經(jīng)濟發(fā)展水平和可用于教育投資的資金數(shù)量。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展直接推動者職業(yè)教育的規(guī)模的擴大與教育質(zhì)量的提升。從另一方面而言，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展會使社會能提供的就業(yè)崗位與就業(yè)機會增多，使得受過職業(yè)教育者擁有更多的就業(yè)機會與廣闊的發(fā)展空間。這樣，對職業(yè)教育的直接目的——就業(yè)起到了極大的促進與推動作用。從我國改革開放以來的發(fā)展來看，沿海這一批先富起來的城市，其強大的經(jīng)濟實力顯著的推動了該區(qū)域職業(yè)教育朝氣蓬勃的發(fā)展。

4、區(qū)域經(jīng)濟促進職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置優(yōu)化

    區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)反過來也會影響職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，并對職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化會導(dǎo)致勞動力的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，在蓬勃發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)，勢必會有一個較好的發(fā)展趨勢。好的發(fā)展趨勢則會提供廣大就業(yè)者較多的就業(yè)機會，并提供較為豐厚的勞動報酬。這將吸引受教育者在接收職業(yè)教育之前，選擇職業(yè)方向時向報酬較高，好就業(yè)的方向前行。而這將直接或間接的影響高職院校對專業(yè)設(shè)置的重點與方向的改變，從而達到優(yōu)化專業(yè)設(shè)置的目的。