當前我國高校網(wǎng)絡思政開展中的突出問題

1.網(wǎng)絡思政學習名義下的網(wǎng)絡癡迷與上癮

    網(wǎng)絡是柄雙刃劍，在提供網(wǎng)絡教學便利的同時更導致高校學生的網(wǎng)絡癡迷，很大一部分高校學生在網(wǎng)絡世界里麻痹自己，不能自拔。網(wǎng)絡思政名義上是指導學生了解思政知識，提升道德覺悟，但是在實踐的過程中因為既存管理規(guī)范的不足使得網(wǎng)絡思政管理趨于混亂，學生借助網(wǎng)絡思政課程開展與學習的便利，從事與思政學習無關的事情，干擾了正常的教學秩序，延誤正常的教學進程。此外網(wǎng)絡的極大普及使得高校學生足不出戶即可上網(wǎng)，教師的督導管理作用相對有限，高校學生因為心智的不成熟往往很難做好上網(wǎng)時間的有效安排與控制，導致網(wǎng)絡思政占據(jù)較大的課業(yè)時間，引發(fā)整體教學秩序的混亂。

2.網(wǎng)絡思政名義下的網(wǎng)絡娛樂與網(wǎng)絡消費

    網(wǎng)絡思政的課程目標為學生指明了網(wǎng)絡學習的方向，但是各大高校開展網(wǎng)絡思政教學的過程中忽視了對網(wǎng)絡環(huán)境的凈化與網(wǎng)絡秩序的控制，導致部分學生將思政課程學習的時間放在網(wǎng)絡娛樂與購物上，真正用于網(wǎng)絡學習的時間十分有限。這種不合理的上網(wǎng)安排造成網(wǎng)絡思政學習方向的偏頗，學生不僅得不到基本的思政教育與引導，更容易在紛繁的網(wǎng)絡世界里迷失了自己，造成學業(yè)的荒廢與不合理的網(wǎng)絡消費，不利于高校學生健康心理的教育與培育。

3.網(wǎng)絡思政名義下的道德缺失與心理忽視

    我國網(wǎng)絡起步較晚，發(fā)展迅速，必然存在不完善之處，涉及網(wǎng)絡信息安全的惡性事件時有發(fā)生，大部分高校學生在接受調(diào)查時反映自己在開展網(wǎng)絡思政學習的過程中受到不同程度的惡意攻擊。高校學生與普通網(wǎng)民相比，具有較高的道德修養(yǎng)與較強的法律意識，而網(wǎng)絡世界的虛擬性往往與既存的道德理念相背離，高校學生在日常的網(wǎng)絡思政學習中很容易迷失自我，沉迷在網(wǎng)絡世界里不能自拔，導致其日常人際交往能力大幅下降，甚至部分學生因為長期脫離現(xiàn)實，逐漸產(chǎn)生過激的情緒，造成心理的扭曲。長此以往也不利于優(yōu)良學風的建設與鞏固。

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