高?？蒲泄芾砼c學(xué)科建設(shè)管理的協(xié)調(diào)發(fā)展策略

1.建設(shè)跨學(xué)科科技創(chuàng)新平臺(tái)

    若要不斷提高高校的辦學(xué)水平，就必須在教育過(guò)程中構(gòu)建跨學(xué)科科技創(chuàng)新平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)資源共享，以彌補(bǔ)科研管理與學(xué)科建設(shè)運(yùn)行體系中存在的不足，推動(dòng)科研管理與學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)科是科技創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建與發(fā)展的基礎(chǔ)，而科技創(chuàng)新平臺(tái)則是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的重要立足點(diǎn)。二者相輔相成、互相作用與促進(jìn)?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)要為學(xué)科交叉、國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目、高水平學(xué)科建設(shè)、優(yōu)秀人才培養(yǎng)等提供體制保障和技術(shù)支持。

2.建立科研管理與學(xué)科建設(shè)的互動(dòng)機(jī)制

    高校是國(guó)家人才培養(yǎng)的搖籃，是科教興國(guó)的重要力量。而學(xué)科建設(shè)則是提高高校教育質(zhì)量、提升科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)與根本，這是因?yàn)槿鄙侏?dú)具特色的學(xué)科，就不可能實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。只有具備高水平的學(xué)科，才能夠吸引和聚集高素質(zhì)的師資人才，進(jìn)而形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)基地，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感和信任感，進(jìn)而爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目，取得更加豐碩的科研成果。因此，高校應(yīng)當(dāng)以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，依據(jù)科學(xué)研究的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，并結(jié)合本校的辦學(xué)實(shí)際與特點(diǎn)，申請(qǐng)各級(jí)科研項(xiàng)目，并設(shè)立重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建立公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題，增強(qiáng)高校的研究特色，并將高水平的成果實(shí)行產(chǎn)業(yè)化，促使其轉(zhuǎn)化為科學(xué)生產(chǎn)力。在此過(guò)程中，高校可以獲取相關(guān)資源和經(jīng)費(fèi)，為教育教學(xué)發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。此外，還應(yīng)當(dāng)將科研發(fā)展的成果和取得的資源轉(zhuǎn)化為實(shí)際收入，進(jìn)而反哺學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，促進(jìn)二者均衡發(fā)展

    隨著各種學(xué)科建設(shè)措施的推出，當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)政府對(duì)高校學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的投入逐漸增多，科研經(jīng)費(fèi)的獲取渠道也呈現(xiàn)出鮮明的多樣化趨勢(shì)。這些經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于科技部、各地教育部門(mén)、教育部、國(guó)家自然科學(xué)基金委，以及工信部、發(fā)改委等相關(guān)部委。經(jīng)費(fèi)主要用于人才隊(duì)伍培養(yǎng)、科研基地建設(shè)、科研項(xiàng)目研究、基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)等方面。為了提高這些經(jīng)費(fèi)的投入效益，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與科研管理的均衡發(fā)扎，高校應(yīng)當(dāng)宏觀把握辦學(xué)資源，協(xié)調(diào)研究生部、211辦、人事處、科技處等部門(mén)，統(tǒng)一統(tǒng)籌和規(guī)劃分配資源，不僅要避免資源過(guò)于集中造成浪費(fèi)，還要確保重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)得到發(fā)展保障。

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