教師在自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式中的實(shí)踐與體會(huì)

1.活躍學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑之聲

    自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式能多方位地延伸學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和提出問題的習(xí)慣。同時(shí)，這也對(duì)教師提出較高地挑戰(zhàn)。教師要主動(dòng)獲取大量信息，積極準(zhǔn)備大量地開放性問題，認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生的疑惑和問題，給予一定鼓勵(lì)。

2.重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

    對(duì)于外語學(xué)習(xí)者來說，網(wǎng)絡(luò)直觀地直接地層先出圖片和影像，能讓學(xué)生感受到原滋原味的異國(guó)風(fēng)情。教師應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，拓展高職學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可利用課外時(shí)間，自主地到學(xué)校機(jī)房學(xué)習(xí)，積極參與聽說訓(xùn)練。在這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生既是學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，也是學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督者。此外，教師可向?qū)W生推薦適合高職學(xué)生觀看的英文影片，并規(guī)定以寢室為單位在兩周或一個(gè)月看完影片，課堂請(qǐng)代表匯報(bào)觀后感。

3.合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)、與人分享

    課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)從“單邊”向“多邊”的轉(zhuǎn)化。該過程從對(duì)過去的強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，演變?yōu)閺?qiáng)調(diào)合作共贏，合作關(guān)系更多地體現(xiàn)為協(xié)作學(xué)習(xí)。高職學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，因此更以借助合作學(xué)習(xí)的策略。合作學(xué)習(xí)有力于學(xué)生的社會(huì)發(fā)展和同伴關(guān)系的質(zhì)量，有助于學(xué)生體會(huì)到自我價(jià)值和得到被同伴認(rèn)同感，使學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。合作學(xué)習(xí)的課堂形式，可以是秧田式座位全班舉手發(fā)言，也可以是四人小組方塊式座位，也可以是小品、戲劇等表演方式交流匯報(bào)，還可向課堂外延伸，小組式的研究性學(xué)習(xí)。

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html《文學(xué)教育》