新興產(chǎn)業(yè)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生的影響

1、新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才需求更加旺盛

    就目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而言，與之有直接關(guān)系，且聯(lián)系較為緊密的即是職業(yè)教育，該種教育模式實(shí)現(xiàn)了技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要過程，承擔(dān)著樞紐的作用。如果沒有較高素質(zhì)的技能型人才作為中堅(jiān)力量，那么經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、新興產(chǎn)業(yè)的蓬勃興盛就不可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，此外，技能型人才與人均GDP之間還有著必然的聯(lián)系，因此需要大力加強(qiáng)職業(yè)教育中對(duì)技能型人才的培養(yǎng)。

    以廣州市為例，九五期間曾對(duì)廣州市的生產(chǎn)總值、職工人數(shù)和擁有的技能型人才的數(shù)量進(jìn)行了相關(guān)的統(tǒng)計(jì)：在這一期間廣州市生產(chǎn)總值年平均增長(zhǎng)13.1％，廣州市技能型人才年平均增長(zhǎng)速度為5％，將這兩者數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，最后得出這樣的結(jié)論，兩者之間存在密切的聯(lián)系。相較科技、管理類人才，技能型人才在諸如推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及提升勞動(dòng)者素養(yǎng)等多個(gè)方面都起著至關(guān)重要的作用，而在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域，對(duì)技能型人才的需求更加旺盛，只有具備高素質(zhì)、高技術(shù)的人才作為支撐，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)才能迅速發(fā)展，才能獲得更好的經(jīng)濟(jì)利益。而目前，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展遍及電子、信息、生物、新材料、新能源、海洋、空間等多個(gè)產(chǎn)業(yè)，因此需要更多的各種類型的技術(shù)型人才作為中堅(jiān)力量，支撐企業(yè)的發(fā)展，而這些都需要職業(yè)教育提供，傳統(tǒng)的職業(yè)教育制定的人才培養(yǎng)方案和開設(shè)的培訓(xùn)課程已經(jīng)無法滿足這類需求，因此就目前的情況而言，我們迫切需要在職業(yè)教育的領(lǐng)域進(jìn)行改革，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的新的技術(shù)型人才。

2、新興產(chǎn)業(yè)員工存在結(jié)構(gòu)性矛盾促進(jìn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

    工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)一種奇特的效應(yīng)，叫做“擠出效應(yīng)”，具體表現(xiàn)為在工業(yè)化過程中的每一次技術(shù)的進(jìn)步或是革新都意味著一些就業(yè)崗位必須被淘汰。因?yàn)樾庐a(chǎn)生的行業(yè)會(huì)替代原先落后的行業(yè)，這樣原本落后行業(yè)提供的崗位就會(huì)被廢棄，就被新興的崗位所替代。從這樣方面來看，產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)升級(jí)以及新興產(chǎn)業(yè)的誕生和興盛，對(duì)人力的發(fā)展無可厚非的產(chǎn)生了兩種影響，所謂一體兩面：一方面，新技術(shù)、新產(chǎn)品以及新設(shè)備的使用可以將一部分勞動(dòng)力替換掉，減少人力成本，從而對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生排擠，與此同時(shí)，利用新技術(shù)和新設(shè)備生產(chǎn)產(chǎn)品，可以有效提升生產(chǎn)效率，直接導(dǎo)致所需的勞動(dòng)力大大減少；另一方面，對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用需要更多的技能型的人才作為中堅(jiān)力量，并且不斷對(duì)人力提出新的需求[2]。

    而市場(chǎng)上的人力資源是否能夠滿足新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，主要依賴新興產(chǎn)業(yè)提供的新崗位所需要具備的技術(shù)力量有多大，要想很好的解決這一問題，只有加大教育投入，擴(kuò)大人才培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)展職校教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化進(jìn)程，也直接導(dǎo)致職業(yè)教育必須按照市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律和實(shí)際情況制定新的培養(yǎng)機(jī)制和相關(guān)政策，這也就給職業(yè)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一方面，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容和課程安排提出了新的甚至更高的培養(yǎng)要求，在這樣的情況下，職業(yè)學(xué)校只有切實(shí)面向?qū)W校，及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)信息對(duì)自身進(jìn)行調(diào)整，才能在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展興盛的今天獲得不敗的地位；另一方面，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，為廣大的職校學(xué)生提供了許多新的就業(yè)機(jī)會(huì)，這些就業(yè)機(jī)會(huì)可能比傳統(tǒng)的崗位存在更高的質(zhì)量，更優(yōu)厚的待遇，這使得職業(yè)教育的發(fā)展在今后會(huì)變得更加順風(fēng)順?biāo)?/p>

3、技能型人才結(jié)構(gòu)逐漸高移，職業(yè)教育迎來發(fā)展機(jī)遇 

    新興產(chǎn)業(yè)的不斷興盛和發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)都帶來了一定的影響，尤其是在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整，變得更加高級(jí)，更富有知識(shí)，更加合理，更加的復(fù)合。而與之相對(duì)應(yīng)的，所提供的就業(yè)崗位也要求員工具備更高的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)技能、技術(shù)力量以及專業(yè)的知識(shí)水平。

    以發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)為例，一般人均GDP在1000美元以下之時(shí)，主要需要員工對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行初加工，因?yàn)檫@一階段主要主要農(nóng)業(yè)向工業(yè)化轉(zhuǎn)變的初級(jí)階段；人均GDP在1000美元以上2000美元以下之時(shí)，主要需要的是中級(jí)加工，因?yàn)檫@一階段已經(jīng)擺脫農(nóng)業(yè)化，處于工業(yè)化初級(jí)階段；而人均GDP在3000美元之上時(shí)，將需要越來越多的高技術(shù)人才，這一階段主要處于工業(yè)化中期階段到后期階段，工業(yè)化即將正式成型。依據(jù)這樣的例子，我們可以得出這樣的結(jié)論：低收入要求的是初級(jí)人才，可能只需要員工出賣勞力，而崗位如果具備較高的科技含量，那么這一崗位所對(duì)應(yīng)的就是高收入，而這一崗位所需要的人才一定是需要具備較高的技能的。因此，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，不斷向人力資源提出新的需求，這種技能型人才結(jié)構(gòu)的高移為職業(yè)教育的發(fā)展帶來新的發(fā)展機(jī)遇。

4、新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移給職業(yè)教育的發(fā)展帶來重大機(jī)遇[3]

    就目前區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些產(chǎn)業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定的轉(zhuǎn)移，例如東部沿海地區(qū)會(huì)大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和重工業(yè)，將勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向西部轉(zhuǎn)移，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)將逐步承接勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。這種產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移導(dǎo)致一部分產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)出的工人失業(yè)，而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)入的崗位又提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是又缺乏一定的技術(shù)型工人，以上這些都要求勞動(dòng)者選擇的就業(yè)崗位與其自身具備的能力相互匹配，因此就需要在崗前對(duì)這些員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，這樣一來職業(yè)教育中的培訓(xùn)事業(yè)就面臨了新的發(fā)展機(jī)遇，可以突出重點(diǎn)，制定相關(guān)的培訓(xùn)方案，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的新型的技術(shù)型人才。