淺議示范性高職院校內(nèi)刊學(xué)報的辦刊定位及發(fā)展策略-教育論文

一、辦刊中存在的主要問題第一，稿源不足，難以獲取優(yōu)質(zhì)稿件。稿源的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)報的生命之源，由于內(nèi)刊學(xué)報無法滿足作者評聘職稱的需要，所以，難以獲取優(yōu)質(zhì)稿源成為制約學(xué)報發(fā)展的最大障礙，教師寧可花版面費去尋求公開發(fā)表的機會，也不愿意給學(xué)報投稿。雖然學(xué)報編輯部一直在努力培養(yǎng)校內(nèi)作者群，但是教師們的寫作積極性不高，稿件質(zhì)量差強人意。來稿摘要、關(guān)鍵詞不恰當(dāng)，參考文獻格式不規(guī)范等問題極其普遍。
第二，欄目設(shè)置困難，缺乏學(xué)術(shù)性和高職特色。受稿源不足的制約，在欄目設(shè)置上處于“等米下鍋”的局面，要根據(jù)來稿內(nèi)容設(shè)置學(xué)報欄目，幾乎每期學(xué)報欄目設(shè)置都要調(diào)整?？l(fā)稿件以教育教學(xué)改革內(nèi)容居多，體現(xiàn)高職特色的應(yīng)用理論和應(yīng)用技術(shù)研究內(nèi)容偏少。
第三，編輯、專業(yè)審稿人素質(zhì)不高。學(xué)報編輯部隸屬科研處，學(xué)報編輯多為科研處教師兼職，審稿人也多是校內(nèi)專業(yè)課教師，幾乎沒有受過正規(guī)培訓(xùn)，很難保證學(xué)報質(zhì)量。編排規(guī)范是學(xué)報“標(biāo)準(zhǔn)化”的基本要求，《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范〔修訂版〕》、《中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范（修訂版〕》和相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)都有系統(tǒng)、明確、細致的要求，而高職學(xué)報編排的規(guī)范水平卻相差甚遠。
第四，學(xué)報內(nèi)涵難以和高職“示范?！毕嗥ヅ?。作為與學(xué)院示范校建設(shè)同步發(fā)展的學(xué)報，首先應(yīng)成為宣傳學(xué)院示范建設(shè)的重要“名片”。事實上，有些示范性高職院校的學(xué)報雖然也設(shè)置了“示范校建設(shè)”、“課程建設(shè)”等反映示范校建設(shè)的欄目，但是，在推介體現(xiàn)學(xué)院特色的辦學(xué)理念、優(yōu)勢學(xué)科、精品專業(yè)、精品課程、研究成果等方面做的還很不夠。
二、發(fā)展的定位
準(zhǔn)確定位是學(xué)報發(fā)展的前提性條件。國家示范性高職院校學(xué)報的宗旨和定位，就是服務(wù)于示范性高職院校的建設(shè)，及時反饋示范建設(shè)改革實踐中的教學(xué)、科研及管理經(jīng)驗，充分展示示范性高職建設(shè)院校的教學(xué)改革與科研成果。因此，示范性高職院校的學(xué)報應(yīng)根據(jù)國家對示范性高職院校建設(shè)的定位和要求，針對高職院校的科研工作以應(yīng)用技術(shù)研究和教育教學(xué)研究為主體這一實際情況，把學(xué)報辦成內(nèi)容新穎、獨特，并能體現(xiàn)示范性高職院校建設(shè)的辦學(xué)特色，以獨特的風(fēng)格和質(zhì)量取勝的“示范性”學(xué)報。
三、發(fā)展的對策
1、提高學(xué)報編輯、審稿人隊伍專業(yè)素質(zhì)（當(dāng)務(wù)之急）
現(xiàn)有學(xué)報編輯人員的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)不合理。編輯人員缺乏培訓(xùn)和交流，編輯的現(xiàn)代意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識亟待加強。同時，編輯部要建立審稿人資源庫，聘請校外審稿專家，為稿件質(zhì)量把關(guān)。
2、培育穩(wěn)定的作者群（根本）
大部分高職高專院校教師的科研能力和寫作能力不強，制約了本院學(xué)報質(zhì)量的提高。對此，科研處和學(xué)報編輯部應(yīng)該引導(dǎo)、鼓勵教師搞好科研并產(chǎn)生相應(yīng)的科研論文，培育校內(nèi)穩(wěn)定的作者群。當(dāng)前，一些示范性高職院校在精品專業(yè)與精品課程建設(shè)、“雙師”型師資隊伍建設(shè)、教育教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方面都有了長足進展，這就給高職學(xué)報的發(fā)展帶來了非常大的發(fā)展空間。同時，學(xué)報編輯部要加強對外聯(lián)絡(luò)，挖掘潛在的作者群，向相關(guān)專業(yè)的專家學(xué)者約稿，以獲得優(yōu)質(zhì)稿源。
3、走特色欄目建設(shè)之路（核心競爭力）
學(xué)報應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校自身優(yōu)勢，突出行業(yè)性和地域性特征，著力抓好特色欄目建設(shè)。由于高職院校的學(xué)報的讀者群小，輻射面窄，需求彈性小，開拓的空間極其有限，這就要求高職院校學(xué)報必須找準(zhǔn)定位，針對讀者的閱讀需求進行個性化的服務(wù)。高職院校學(xué)報應(yīng)圍繞行業(yè)一線的需求，刊登實用性較強的文章，如新產(chǎn)品、新工藝研究開發(fā)的論文；新技術(shù)在產(chǎn)業(yè)第一線應(yīng)用的經(jīng)驗總結(jié)；產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢分析和預(yù)測報告；生產(chǎn)第一線的疑點、難點的探討和生產(chǎn)過程的“瓶頸”分析等。滿足特定層次和特定地域的科研和教學(xué)人員的需要，在學(xué)術(shù)期刊競爭中占有自己的一席之地。（在這方面做得比較好的學(xué)報如：《四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的特色欄目一一德陽重裝基地建設(shè)、《黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的特色欄目一水利技術(shù)、《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》特色欄目一一飲食文化研究服飾文化研究、《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報》特色欄目一一技術(shù)研究與應(yīng)用等）。4、增強與網(wǎng)絡(luò)媒體的合作近年來，眾多高職院校學(xué)報為了擴大影響力，紛紛與網(wǎng)絡(luò)媒體合作，推出網(wǎng)絡(luò)版。作為一種經(jīng)濟的傳播方式，高職學(xué)報的編輯可以借助網(wǎng)站對學(xué)報進行宣傳，借助這種新型的平臺來展示自己并為讀者、作者服務(wù)。
雖然示范性高職院校的內(nèi)刊學(xué)報從內(nèi)涵性到規(guī)范性都處于較低水準(zhǔn)，但不能因此而否定其存在的價值。任何事物的發(fā)展都有一個循序漸進的過程，高職教育的興起不過10年，高職學(xué)報的幼稚和不足自在情理之中。相信隨著高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展和高職科研工作的推進，示范性高職院校的學(xué)報一定能夠承擔(dān)自己的歷史使命，成為學(xué)院示范建設(shè)的“窗口”。