文化意識下英美文學研究策略

    通過以上對英美文學研究現(xiàn)狀的分析不難發(fā)現(xiàn)，目前我國對英美文學的研究存在較多不足和問題，未能從跨文化的角度全面系統(tǒng)的解讀英美文學，這對于英美文化研究和跨文化交際都是極為不利的，因此，若要全面解讀英美文學作品，必須增強研究者的跨文化意識，筆者認為文化意識下的英美文學研究策略主要包括以下方面：

1、 合理運用多媒體

   隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)的普及，多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學和研究的重要手段，在英美文學教學中合理利用多媒體手段，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與英美文學作品的研讀。在英美文學研究和教學中要充分運用多媒體技術(shù)，觀看相關(guān)的圖像、聲音和視頻，并利用相關(guān)的軟件，及時存儲英美文學研究數(shù)據(jù)，建立文學研究數(shù)據(jù)庫，以增強英美文學研究和教學的系統(tǒng)性。尤其是在英美文學教學過程中，教師可以充分運用多媒體工具，組織學生觀看與英美文學相關(guān)的視頻資料，幫助學生了解當時的社會背景和文化形態(tài)。同時教師也可以制作課件為學生詳細講解英美國家的發(fā)展歷程，從而引導學生思考文學發(fā)展與社會變遷的內(nèi)在聯(lián)系。此外，教師還可以運用PPT為學生講解英美文學的各個發(fā)展階段及相應(yīng)的文學特征，讓學生充分體會英美文學的動態(tài)發(fā)展歷程，以增強學生對作品內(nèi)涵的體悟，提高學生的文化理解能力，增強學生的文化意識。

2、 深入探究英美文化內(nèi)涵

    文化內(nèi)涵是讀者對文學作品的獨特領(lǐng)悟，它需要長期的體味和積淀過程。因此，研究者要深入研讀作品文本，結(jié)合自己的文學體驗，領(lǐng)會作品的文化內(nèi)涵，豐富自身的文化積累，增強文化意識。在英美文學教學過程中，教師則要綜合運用多種教學手段，豐富學生的文化體驗，根據(jù)作品內(nèi)容為學生講解相關(guān)的英美文化知識，幫助學生全面解讀文學作品。并引導學生從跨文化角度解讀所學的英美文學作品。教師可以鼓勵學生分享自己所積累的相關(guān)文化知識，并引導學生從跨文化角度體會和討論中西文化的差異。當然，對英美文學作品的解讀和研究也不能僅僅局限于對作品的總結(jié)和概括，要結(jié)合多種文學資料，從不同角度審視作品內(nèi)涵，進而提升自身的文化意識。

3、 加強師生間的互動交流

    教育作為英美文學研究的重要環(huán)節(jié)，同樣需要從文化意識角度出發(fā)。單一的英美文學教育已經(jīng)不能滿足學生的發(fā)展需求，不利于學生學習積極性的提高。因此，在英美文學教育過程中，教師要充分尊重學生的主體地位，并運用多樣化教學手段，激發(fā)學生對英美文學的學習興趣，加強師生互動。例如，教師可以鼓勵學生講解相關(guān)的英美社會發(fā)展史，或特定時期的風俗文化。根據(jù)學生講解內(nèi)容引入對英美文學創(chuàng)作背景的介紹。同時，教師還可以根據(jù)所學作品知識，為學生推薦相關(guān)的影視資料，并在下節(jié)課中結(jié)合作品與影視內(nèi)容全方位解讀文本。這樣不僅可以增強學生在英美文學學習中的積極性，還可以提升學生的文化意識，讓學生將文學研究與語言能力、社會背景、文化習俗、歷史演變結(jié)合起來，從而加深對英美文學作品的解讀。 

    綜上所述，英美文學是英美民族文化的重要載體，因此，在文化意識下的文學研究不僅有利于增強我們對英美民族特征及西方文學史的了解，還有助于提高我們的文化素養(yǎng)和語言能力。尤其在文化全球化日益發(fā)展的當今社會，我們更應(yīng)當提升自身的跨文化交際能力，從跨文化角度出發(fā)系統(tǒng)解讀英美文學作品。

本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/zw/1534.html《芒種》