《鋼琴課》中的海意象與反抗

    艾達(dá)在整部電影中幾乎沒(méi)有發(fā)聲，而面部表情也多以憂郁為主，但是觀眾可以從中讀出她隱忍和反抗的兩種性格。電影中艾達(dá)母女抵達(dá)新西蘭后的第一次窘境就是由大海造成的，因?yàn)轱L(fēng)暴的緣故，斯圖爾特來(lái)接艾達(dá)母女晚了，害她們?cè)诤┥嫌萌箵未畛膳R時(shí)帳篷過(guò)了一夜。在海邊唯一的安慰就是艾達(dá)手伸進(jìn)包裝箱的破洞中為女兒弗洛拉彈琴。而斯圖爾特到來(lái)時(shí)，不顧艾達(dá)的請(qǐng)求堅(jiān)持將鋼琴留在沙灘上，造成了兩人關(guān)系的第一道裂痕。影片中有多個(gè)鏡頭顯示，艾達(dá)站在灌木叢生的山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望自己的鋼琴，以及在艾達(dá)陷入不如意的新婚生活后大海依然默默地為她照看著空無(wú)一人的沙灘上的鋼琴。也同樣是因?yàn)轱L(fēng)暴的緣故，艾達(dá)母女是由五個(gè)水手踏著翻滾的波浪將她送到沙灘上的，這似乎是表現(xiàn)了艾達(dá)與大海的疏離，事實(shí)上，大海在影片中就是艾達(dá)的另一面，它象征了她那種安靜而有力的，既有順從，更有反抗意識(shí)的性格。

    當(dāng)艾達(dá)聽從父母遠(yuǎn)渡重洋來(lái)嫁給這個(gè)自己從未謀面的丈夫時(shí)，這時(shí)的天氣是天昏地暗的，海浪讓弗洛拉嘔吐；當(dāng)艾達(dá)違心地跟著斯圖爾特的人離鋼琴而去時(shí)，大海是咆哮的；而當(dāng)艾達(dá)與貝恩越過(guò)叢林來(lái)彈鋼琴時(shí)，大海是靜默的，浪花悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)，此時(shí)畫面的色調(diào)是清冷的，濤聲伴隨著艾達(dá)的琴聲訴說(shuō)的是她無(wú)言的渴望。這些其實(shí)都是艾達(dá)心情的寫照，她作為一個(gè)啞女，所能表達(dá)情感的方式是有限的，鋼琴是她的一種語(yǔ)言，而另一種則是大海，大海的洶涌澎湃就是她內(nèi)心反抗意識(shí)的復(fù)蘇。與大海相對(duì)的則是斯圖爾特居住的陰冷潮濕的，滿是泥濘沼澤的叢林，那里是無(wú)法安放下艾達(dá)的鋼琴與靈魂的。另一方面，大海是并不是人類社會(huì)的產(chǎn)物，只有來(lái)自自然界的大海才能抵御現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)誘惑（如電影中斤斤計(jì)較于地產(chǎn)的斯圖爾特便是物質(zhì)社會(huì)的代言人）。在影片的最后，大海替艾達(dá)吞噬了困擾她的鋼琴，也這是艾達(dá)為鋼琴選擇的最好歸宿。

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