流行音樂——高校公共音樂鑒賞課中不可或缺的藝術(shù)精品

公共音樂教育不僅可是培養(yǎng)大學生對音樂的審美感，而且關系到大學生個人的道德、情感、倫理、修養(yǎng)等方面的提高和完善。然而，在公共音樂教育中應該選擇什么樣的音樂，利用什么樣的方式使學生更容易接受音樂的魅力，是每個音樂教育者應該思考的內(nèi)容。

一、目前國內(nèi)高校音樂鑒賞課的現(xiàn)狀

事實上高校大學生是喜愛音樂的，對校園音樂活動能夠表現(xiàn)出很高的激情，但是，學生中間普遍存在著音樂知識貧乏，音樂基本素養(yǎng)較差的現(xiàn)象；還有就是教師教學內(nèi)容有深度，學生不感興趣，學生本身的音樂知識儲備較少，無法深入細致地研究和欣賞古典音樂；重要的一點是目前許多高校音樂教師接受的都是中外古典音樂的傳統(tǒng)教育，認為大學生從中無法汲取到有益養(yǎng)分，因而對其進行全盤否定，不準它們進入大學音樂課堂，這與當今大學生音樂知識構(gòu)成的需求是相違背的。

二、流行音樂融入高校音樂鑒賞課的重要意義

1、流行音樂的融入有利于激發(fā)大學生的音樂學習興趣

高校音樂教育的目的就是提高學生的音樂技能以及音樂鑒賞力和拓展學生綜合素養(yǎng)，這一教學目標決定了目前高校音樂課堂教學內(nèi)容成為樂理講解課，致使很大一部分學生提不起興趣，甚至抹殺了學生對音樂感受的能力。但是，如果高校音樂鑒賞課老師能夠?qū)W生們耳熟能詳?shù)牧餍懈枨鷰нM高校課堂，一定會很大程度上激發(fā)學生對音樂學習的興趣，充分調(diào)動起大學生學習音樂的積極性，從而很好地促進高校音樂鑒賞課堂良性發(fā)展。

2、流行音樂的融入有利于拓展高校音樂課堂教學的內(nèi)容

面對傳統(tǒng)的音樂鑒賞教學模式，古典音樂的內(nèi)容很大程度上需要一些專業(yè)的知識儲備才能很好地完成整個教與學的過程，然而，面對毫無音樂相關背景的普通大學生來說，無疑是有一定難度的。流行音樂如果可以融入高校音樂課堂教學，可以豐富和拓展高校音樂課堂教學的內(nèi)容，也是對高校音樂教學的拓展，勢必會使各高校的音樂教學整體情況發(fā)生較大改變。

3、流行音樂的融入有利于提高大學生的音樂鑒賞能力

高校公共音樂教育就是希望能夠讓大學生學會欣賞音樂，學會辨別音樂，能夠選擇最適合自己的音樂樂曲，平穩(wěn)自己的情緒，陶冶自己的情操，凈化自己的心靈。而流行歌曲也是一種音樂美學，不斷地聽和演唱能夠使人沉醉于音樂的美好，同樣也可以提高大學生的音樂鑒賞能力。

三、流行音樂融入高校音樂鑒賞課堂的具體措施

1、以學生為主體，正視流行音樂地位，創(chuàng)新課程教學內(nèi)容

根據(jù)目前高校音樂鑒賞課課程內(nèi)容的分析，現(xiàn)在課程內(nèi)容無法滿足學生對音樂知識的渴望，無法豐富學生內(nèi)心世界，只有先改變課堂教學內(nèi)容，才能真正達到音樂育人的目的。教師應該正視流行歌曲， 擺正流行歌曲的地位，有目的、有意識地去學習和探究流行音樂， 并客觀地去選擇和梳理一些好的流行音樂推薦學生，幫助他們正確地從節(jié)奏、旋律、情感、價值觀等方面去分辨、欣賞流行音樂。只有對學生進行主流音樂價值觀的教育，才能使學生在音樂學習中堅持正確方向，不致誤入歧途。流行音樂背景下進行高校音樂教育改革要注重對學生灌輸主流音樂的價值觀，這是保證高校音樂教育取得成效的前提之一。

    2、以流行音樂中的古典音樂元素為切入點，引導學生認知古典音樂

目前，很多流行音樂中蘊含著大量的古典音樂元素，這些元素平時也是課堂教學的內(nèi)容，但是，如果生硬地將這些古典音樂講授給大學生的話，很難起到教育和欣賞的效果，學生對這些遙不可及的古典音樂很難有興趣，但是如果能夠通過流行音樂的引入，先調(diào)動起學生的學生興趣的話，那么教學效果就成功了一半，畢竟，興趣才是最好的老師。例如可以利用歌曲《不想長大》的副歌部分，讓學生了解莫扎特的《第四十交響曲》；可以通過《新貴妃醉酒》這一歌曲，將中國的京劇知識融入到音樂教學課堂；通過周杰倫的《菊花臺》可以然讓學生了解古箏的音色、特點以及魅力等等，這些例子數(shù)不勝數(shù)，只有教師在日常生活中留心，都不難發(fā)現(xiàn)其實流行音樂中可以利用教學的內(nèi)容其實還有很多。這樣一方面可以調(diào)動學生學習音樂的興趣，另一方面可以讓學生通過流行音樂的學生掌握古典音樂的知識，可謂一舉兩得。

流行音樂是融合最多元素的音樂，正因為它擁有特定的歷史背景以及獨特的聽覺效果才聲聲不息一代代地流行于社會之中，它的存在是有一定意義和價值的。 隨著時代的發(fā)展， 古典音樂欣賞課程已不可能成為學生獲得音樂資源的壟斷者，音樂老師也不可能成為唯一提供者，流行音樂給學生提供了更多了解、接觸多元音樂的機會。因此，教師應該采取正是流行音樂的地位，拓寬學生音樂鑒賞視野，向?qū)W生傳遞最為健康、積極和正面的音樂力量，發(fā)揮流行音樂的積極作用，保證音樂鑒賞課的質(zhì)量。開創(chuàng)運用流行音樂進行高校音樂鑒賞課的新局面，讓高校音樂鑒賞課堂變的更加充實、更加豐富、更加快樂。

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本文來源：http://m.xwlcp.cn/w/wy/299.html  《音樂時空》