淺析出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大小工廠和企業(yè)對于出納的需求越來越多。而出納屬于會計(jì)崗位的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，它的應(yīng)用型和實(shí)踐性都比較突出。出納對于企業(yè)的現(xiàn)金收付、銀行支付結(jié)算、財務(wù)管理、庫存現(xiàn)金的保管、有價證券以及相關(guān)票據(jù)、企業(yè)財務(wù)印章等重要資料負(fù)有直接的責(zé)任和義務(wù)，因此它在企業(yè)正常管理秩序的運(yùn)行中起著舉足輕重的作用。出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)旨在幫助學(xué)生模擬真實(shí)的出納環(huán)境、熟悉出納工作的實(shí)際流程、了解出納的實(shí)際工作，在會計(jì)教學(xué)中占有十分重要的地位。因此，出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)模式對于培養(yǎng)出納人才、提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力有著十分重要的意義和價值。

第一、出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

1、學(xué)生的動手操作技能較弱。在出納崗位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，一些指導(dǎo)老師把教學(xué)的重點(diǎn)放在制作會計(jì)分錄、填制記賬憑證和登記日常流水賬上，而忽略了實(shí)際出納工作中最重要的環(huán)節(jié)——填制原始憑證的訓(xùn)練。此外，很多實(shí)訓(xùn)教材的更新速度較慢，忽略了社會上使用的原始票據(jù)的更新節(jié)奏，沒有以出納實(shí)際工作崗位的工作內(nèi)容為導(dǎo)向來安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，僅僅根據(jù)教材的編寫順序開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，造成出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相脫離，學(xué)生到了工作崗位之后，自然會對新出現(xiàn)的原始票據(jù)束手無策。

2、出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境欠缺。隨著高職院校會計(jì)專業(yè)的擴(kuò)招，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)迅速增長。但是與此相配套的教學(xué)資源卻沒有同步增長，出現(xiàn)了教學(xué)資源緊張、教學(xué)設(shè)備不足等情況。最重要的是出納崗位實(shí)訓(xùn)沒有專門的實(shí)訓(xùn)教室，缺少專業(yè)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，內(nèi)部牽制制度不夠完善。如出納在填好完整支票后，應(yīng)該找財務(wù)專用章的保管人和法人章的保管人分別蓋章，但是因?yàn)樵诔黾{教學(xué)實(shí)訓(xùn)中沒有這種專門的內(nèi)部牽涉機(jī)制，沒有設(shè)置專門的專務(wù)專用章和法人章的保管人，所以學(xué)生在開出支票后自行蓋章來應(yīng)付作業(yè)，這與真實(shí)的工作流程明顯不符。

3、課時不足，專業(yè)教師缺乏。

在出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，因?yàn)檎n時不足，致使很多實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無法保質(zhì)保量地完成。如學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)賬支票的填寫訓(xùn)練不足，動手能力得不到較好的鍛煉等，嚴(yán)重影響了學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。同時，由于出納實(shí)訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)教師的數(shù)量和學(xué)生的數(shù)量不成正比，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程中出現(xiàn)的問題得不到及時的解決，大大降低了出納專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。

第二、改進(jìn)出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。

為了適應(yīng)會計(jì)崗位工作任務(wù)的需要，較好地完成出納工作的質(zhì)量，校內(nèi)必須重視出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，在人力、物力、財力方面給予高度的支持。

1、重視學(xué)生動手操作技能的培養(yǎng)。按照實(shí)際出納崗位工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，保證實(shí)訓(xùn)任務(wù)與實(shí)際工作保持高度一致。同時加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的投入，統(tǒng)一印制當(dāng)前社會上通用的、出納崗位中使用到的各種原始憑證。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生對于各種原始票據(jù)的填寫，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，如訓(xùn)練學(xué)生填寫仿真的現(xiàn)金支票，轉(zhuǎn)賬支票和電匯票據(jù)等常見的各種重要票據(jù)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤及時進(jìn)行糾正，并有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，保證每位同學(xué)都能夠按照正確的流程填寫各種原始票據(jù)，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)工作作用，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2、構(gòu)建高度仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。高校應(yīng)該在校內(nèi)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)真實(shí)的工作場景，模擬出納崗位工作環(huán)境和內(nèi)部牽涉機(jī)制，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的出納工作場景，加深學(xué)生對于工作流程和工作細(xì)節(jié)的熟悉程度。這種高度仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，能夠給學(xué)生以耳目一新的感覺，加深他們對于出納工作的理解和認(rèn)識，使得單純的理論教學(xué)不再與實(shí)踐脫節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時強(qiáng)調(diào)出納工作上業(yè)務(wù)的牽制、審核、監(jiān)督過程。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以讓學(xué)生分成若干個小組進(jìn)行，每個小組3——5人，小組成員之間進(jìn)行合理的分工并模擬真實(shí)的出納工作流程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，票據(jù)審核、開出支票、財務(wù)專用章保管人、法人章保管人等等，不同的角色讓學(xué)生分別扮演一遍，增強(qiáng)學(xué)生對于會計(jì)控制制度的理解，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

3、保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時量，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)。足夠的課時量是保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。校內(nèi)各層人員對此必須有一個明確的認(rèn)識，不僅要改變“重理論、輕實(shí)訓(xùn)”這一觀念，而且要在實(shí)際工作安排上突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。合理安排出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時量，保證每一位同學(xué)都能夠開展相應(yīng)層次、相應(yīng)內(nèi)容的模擬實(shí)訓(xùn)。對于實(shí)訓(xùn)教學(xué)來說，高水平的出納指導(dǎo)教師是必不可少的。高校應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)條件使得教師有更多的機(jī)會接觸企業(yè)工廠，鼓勵出納實(shí)訓(xùn)教師到企業(yè)一線職位上進(jìn)行實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，推動出納實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不斷提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時，從企業(yè)一線工作崗位上引進(jìn)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，請他們根據(jù)目前的實(shí)際工作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，縮短學(xué)生理論與實(shí)際的距離。

總的來說，出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該改革過去的以書本為主的教學(xué)模式，加強(qiáng)理論和實(shí)際的聯(lián)系程度，注重加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，構(gòu)建高度仿真的出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，吸收社會一線企業(yè)的核心價值理論，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，保證出納實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)出納教學(xué)和企業(yè)零對接，這有這樣才能真正解決出納崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，保證出納專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

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