特效化裝教學現(xiàn)狀與教學改革的思考——影視論文

一、特效化裝的教學現(xiàn)狀

    影視行業(yè)在過去十年中有著飛速的發(fā)展，《阿凡達》、《本杰明.巴頓奇事》等以特效見長的電影在制作上的成功，體現(xiàn)了人類在影像創(chuàng)意方面驚人的創(chuàng)造力。伴隨著數(shù)字特效技術(shù)的突飛猛進，電影美術(shù)的呈現(xiàn)效果和工作方式發(fā)生了翻天覆地的變化。越來越多的電影特效被應(yīng)用到影片中，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了全數(shù)字制作的特效電影。反觀國內(nèi)，目前電影特效團隊卻屈指可數(shù)，在電影產(chǎn)業(yè)的極速發(fā)展的大環(huán)境下，對于人才的需求愈發(fā)顯得迫切，可以說業(yè)界的需求正有力推動著特效化裝教學改革的進程。導(dǎo)演馮小剛在拍攝《唐山大地震》時，曾在媒體采訪中表示：目前我國專門從事視聽特效的制作人才奇缺，所以在拍攝地震場景中房屋坍塌、煙塵彌漫、傷病人群等畫面時，很難在國內(nèi)找到合適的特效技術(shù)人才，只能依靠國外技術(shù)指導(dǎo)。面對這樣的行業(yè)現(xiàn)狀，高水準的影視特效人才的培養(yǎng)是高校影視美術(shù)教育需要面對和解決的重要問題。這也是突破目前國產(chǎn)電影制作技術(shù)瓶頸重要基礎(chǔ)之一。

    僅就特效化裝方面目前的教學現(xiàn)狀來看，目前大部分開設(shè)影視美術(shù)專業(yè)的院校對于特效化裝的專業(yè)課程所安排的課時量都極為有限。這一現(xiàn)狀，與特效技術(shù)高速發(fā)展的趨勢是極不匹配的。多年來，特效化裝教學在整個人物造型設(shè)計教育課程體系中處于邊緣化的地位。教學內(nèi)容更新緩慢，主要內(nèi)容仍停留在幾年前甚至數(shù)十年前的一些陳舊材料和技術(shù)的應(yīng)用，或一些多年前的影視特效案例的分析。目前影視劇組在一線工作中運用的技術(shù)和材料幾乎沒有在教學中體現(xiàn)，更不用說新技術(shù)新材料的探索和研發(fā)。在如今新技術(shù)突飛猛進的形勢下，特效化裝教學依然停留在傳統(tǒng)教育模式必然顯得力不從心。在保持傳統(tǒng)教學的精華內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步完善特效化裝教學內(nèi)容、方法和手段，從而培養(yǎng)能夠適應(yīng)時代發(fā)展的設(shè)計人才，是亟待解決的一個重要問題。

二、教學改革的思考

1、調(diào)整教學思路，關(guān)注新材料新技術(shù)

在以往的電影人物特效部分，化裝材料起到了決定性的作用，化裝材料的優(yōu)劣直接影響到化裝師們的創(chuàng)作。目前大部分特效化裝的教學主要運用硫化乳膠等材料，但是硫化乳膠制作的塑形零件缺乏彈性。例如央視八六版的《西游記》中的大部分特效造型都是用這種材料，制作過程費時費力，效果也比較生硬。硫化乳膠由于其本身固有的缺點，正在逐漸退出歷史舞臺，現(xiàn)在常見于影視作品中的材料是泡沫乳膠。泡沫乳膠材料雖然制作工藝相對復(fù)雜、價格也更昂貴，但比硫化乳膠更加輕便，效果更加真實。另外，硅膠以它精準的復(fù)制能力，較好的彈性以及接近人體肌膚質(zhì)感等優(yōu)勢，目前在特效化裝中被廣泛應(yīng)用已成為主流。這些新型材料應(yīng)該是教學中的主力，而不應(yīng)該只停留在硫化乳膠這樣單一的塑形材料的教學，因為不同材料的應(yīng)用所表達的質(zhì)感也會有所區(qū)別。除了材料方面的革新，近年來的數(shù)字技術(shù)也在迅猛發(fā)展。

     數(shù)字技術(shù)的介入為傳統(tǒng)的特效化裝手段增加了無窮的可能性。傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計是特效化裝的創(chuàng)意源泉，塑形化裝技術(shù)是特效造型得以逼真呈現(xiàn)的基礎(chǔ)。而數(shù)字特效技術(shù)則為特效化裝帶來了更為活靈活現(xiàn)的運動生命，給設(shè)計師們提供更多可能性和創(chuàng)作空間，使他們能夠創(chuàng)造出更多生動逼真的形象。傳統(tǒng)特效化裝技術(shù)是數(shù)字化特效造型的基礎(chǔ)，非現(xiàn)實中的各種創(chuàng)意造型都需要以現(xiàn)實制作的造型為基礎(chǔ)，通過對演員整體塑形或素材準備，再通過數(shù)字捕捉技術(shù)，采集人物動態(tài)，然后將塑形造型與動態(tài)效果合成，形成最終的電腦特效造型。

     在科技發(fā)展的今天，傳統(tǒng)化裝材料的好壞不是化妝師們進行創(chuàng)作的唯一限制，有了數(shù)字特效技術(shù)的幫助，可以突破原有材料的局限，更好地完成影片中理想的特效人物造型。化裝人員和特效人員的通力合作，可以取長補短，也完善了電影特效造型藝術(shù)。所以數(shù)字技術(shù)的熟悉也是我們教學的重要部分，只有這樣才能適應(yīng)這高速發(fā)展的電影工業(yè)，創(chuàng)造出更多視覺奇觀。

2、參照行業(yè)標準，重視實踐教學

    特效化裝是一門以實踐為主導(dǎo)的學科，是培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)手段完美結(jié)合的專業(yè)，教學中必須從這兩個方面同時著手：一方面提高學生的審美情趣，使學生有較好的設(shè)計能力；另一個也是更為重要的方面，則是提高學生的動手能力，鼓勵學生盡可能多的參與創(chuàng)作實踐，通過實踐來提高學生的綜合能力。目前的教學設(shè)計中，學生的實際鏡頭前拍攝實踐主要依靠在影視劇組的實習經(jīng)歷。在這類實習中，大多數(shù)同學是以化裝助理的方式進入劇組，身份所限難以接觸到核心制作技術(shù)，而且攝制組的藝術(shù)水平也是參差不齊，在這樣不確定性的跟組學習中，幾乎很難有實質(zhì)性的創(chuàng)作和完整的實踐過程，無法達到理想的實踐效果。更令人感到遺憾的是一些沒有劇組資源的學生，甚至連化裝助理的機會都沒有。大部分學生的劇組拍攝實踐，要靠走出校園之后參加攝制組的拍攝工作慢慢自學來積累特效化裝的知識和經(jīng)驗，這是教學實踐環(huán)節(jié)中的巨大問題。

大部分好萊塢化裝特效化裝學校的專業(yè)教學理念就是實踐，在所有的教學標準中，無論是化裝材料的運用還是還是技術(shù)標準均以好萊塢電影拍攝要求為準繩?？梢哉f這種以行業(yè)標準為準繩的實踐教學理念才是培養(yǎng)專業(yè)人才的保障，也為好萊塢每年能夠制作出高水準的視覺大片提供了扎實的技術(shù)支持。

    特效化裝的教學一定要突出實踐教學的特點。各類新材料的掌握和新技術(shù)的運用是特效化裝教學的重中之重，而這部分內(nèi)容不是依靠課堂練習就能完成的，更多要通過劇組拍攝實踐來檢驗制作水準是否符合行業(yè)標準。在特效化裝課程中作為專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，可以組織其他相關(guān)專業(yè)的同學以聯(lián)合實習的方式來完成以特效為主的短片拍攝，建立起學生和其他拍攝部門的協(xié)同工作，共同創(chuàng)作的能力。在特效化裝的內(nèi)容選擇上由指導(dǎo)老師來安排和把握，這樣有目標、有標準的實踐教學，是可以使學生能夠系統(tǒng)的完成特效化裝的實踐環(huán)節(jié)。

三、小結(jié)

近些年來，中國的電影工業(yè)已經(jīng)緊隨國際發(fā)展步伐，制作水平也是日新月異，對于高水平的技術(shù)人才的需求日益迫切。高校的影視美術(shù)教育理應(yīng)承擔起這份責任，對特效化裝課程進一步探索研究、深化改革。特效化裝教學目前的現(xiàn)狀不僅僅是表現(xiàn)在外部環(huán)境急速發(fā)展而遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，更嚴重的是其自身在教育觀念上的封鎖，缺乏對變化的應(yīng)對能力。只有在這困境中不斷求新求變才是特效化裝課程改革的必經(jīng)之路。