冰心散文對當下兒童文學創(chuàng)作的啟示

冰心的散文作品宣揚“愛的哲學”，母愛、童心、自然是其散文創(chuàng)作中歌頌的永恒主題。融洽的家庭氛圍培育了冰心對母愛的堅守和童心的留戀，自然的美麗景觀浸染了她剔透的心靈與馳騁的想象，她以溫婉的表達建構(gòu)了純真圣潔的文學殿堂。郁達夫?qū)Ρ慕o予很高的評價：“冰心女士的散文倩麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國算是獨一無二的作家了?！?

一、真誠的創(chuàng)作理念

冰心始終保持真誠的創(chuàng)作態(tài)度，她在《寄小讀者·通訊二十五》中闡釋了自我的文學理念，“不造作，不矜持，說我心中所要說的話?！?冰心的作品舒徐自在，流轉(zhuǎn)自如，求其自然，得其天趣，她以真率質(zhì)樸的筆觸描摹出纖細的情感微弦，坦誠地訴說著獨特的心靈體驗。在以兒童為敘述主角的散文中，冰心以赤子之心感應兒童的本真性靈，發(fā)掘童心的天真爛漫。在《山中雜記·鳥獸不可與同群》中，冰心全神貫注地描繪小鳥的生長歷程，將小鳥與母鳥比擬成人間子女與父母的關系，作品充滿濃濃的深情，極富兒童情趣。冰心散文的內(nèi)容格調(diào)高尚，情感充沛，正向引導了兒童的道德取向，彰顯了誠摯的創(chuàng)作態(tài)勢和堅韌的擔當意識。

在經(jīng)濟騰飛的當下，生活節(jié)奏日益加快，社會心態(tài)愈加浮躁，本應秉持真誠理念的兒童文學卻呈現(xiàn)出抄襲的不良傾向。魔幻小說《哈利•波特》席卷全球，在圖書市場刮起了一場魔幻風，受到青少年的熱情追捧。隨后，書店里隨處可見類似于《哈利•波特》題材的魔幻作品。近日，中國作家周藝文的暢銷童話小說《冒險小王子》被曝出與《哈利•波特》有著驚人的相似之處，存在著明顯的抄襲痕跡。在這類抄襲作品中，物質(zhì)化功利性的價值觀侵蝕了作家的寫作良知，作家的創(chuàng)新性嚴重匱乏，社會責任意識已消失殆盡，兒童文學陷入同質(zhì)化的窠臼，走向單一化模式化。與上述抄襲式作品形成鮮明對比的是本土化的魔幻兒童文學作品——《蘿鈴的魔力》，作者陳柳環(huán)準確把握了青少年對趣味性體驗的渴望，濃墨重彩地描繪了蘿鈴在魔巫聚居的星球中尋找真相的冒險故事，離奇的情節(jié)中貫穿了友情與親情的溫馨，懸疑世界中演繹著勵志的傳奇，青少年在體驗閱讀的興奮時釋放了心靈的焦慮，獲取了精神的愉悅?！短}鈴的魔力》發(fā)行突破120萬冊，它的成功和作者真誠的創(chuàng)作態(tài)度緊密相關，作者直面人性本源，觀照生命信仰，滿足了兒童對美好崇高信仰的精神需求。作家在創(chuàng)作兒童文學時，應保持冰心散文寫作中的真誠意識和人文關懷，自覺抵制抄襲的風氣，避免浮躁心態(tài)下的粗制濫造。

二、溫情的創(chuàng)作主題

冰心散文多側(cè)面地反復吟詠“愛”的主題，“愛的哲學”是從道德角度探索人際關系的美好與善良，通過對母愛、童年和自然的歌頌，表現(xiàn)了對融洽關系的憧憬，對人性溫暖的渴求。《寄小讀者·通訊七》書寫了美國威爾斯利慰冰湖的綺麗風光及自我的感受，作品以懷念遠方的母親和小朋友為經(jīng)線，以描繪慰冰湖景為緯線，通過柔媚景象的感受寄寓了對母親和朋友的深摯懷念之情，在溫雅柔和的氛圍中訴說對往昔的追懷。兒童文學作品應宣揚溫情和諧的道德理念，營造純凈優(yōu)美的文學境界。然而，當下的兒童文學創(chuàng)作在主題選擇上并未能盡如人意，據(jù)報道，江蘇省的小男孩冉冉、浩浩、順順在一起玩耍時，模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》中綁架烤羊的橋段，導致冉冉和浩浩被嚴重燒傷，該動畫片如此暴力的故事情節(jié)嚴重地誤導了兒童，對兒童身心的健康發(fā)展造成了惡劣的影響?，F(xiàn)當下流行的兒童漫畫《蠟筆小新》，以詼諧幽默的語言以及豐富有趣的故事情節(jié)，吸引了大批的兒童讀者，但是該漫畫充斥著成人化的內(nèi)容、低俗的語言，背離了柔情化的文學書寫，并不適合兒童閱讀。兒童讀物應富有情感滋潤和道德啟蒙的功效，有助于提升青少年的精神素養(yǎng)和文化境界。日本繪本史上的巔峰之作——《可愛的鼠小弟》以極少的元素創(chuàng)造了回味無窮的快樂，在《鼠小弟，長大以后做什么？》中講述了不同動物的夢想，小豬的夢想是開蛋糕店，小狗夢想當歌唱家，大象夢想當消防員，對又瘦又小的鼠小弟來說，它希望做親切的牙醫(yī)，幫大家看蛀牙，作品情節(jié)生動，充滿人性關懷，淡淡的敘述中傳遞了溫情。冰心的散文籠罩著溫和之調(diào)柔美之氣，契合了兒童對關愛的渴求，當下的兒童文學應將創(chuàng)作主題投射在溫情世界的鐫寫中，拒絕兒童文學的暴力化和色情化。

三、平等的創(chuàng)作視角

冰心尊重兒童的天性，她以平等的視角創(chuàng)作了《往事》《寄小讀者》《南歸》等一系列的散文作品，她表示：“不要把孩子看成傻子，作者應當同他們平起平坐，你尊重他們，他們就尊重你?！?她毫無保留地傾訴了自己的生活際遇，在《山中雜記·埋存與發(fā)掘》中，講訴了在美國沙穰療養(yǎng)期間，她童心來復，體驗了童年時“埋存與發(fā)掘”的游戲，她的率性而為有意規(guī)避了成人的自覺性。《寄小讀者·通訊一》筆調(diào)幽默，充滿奇思巧想，以兒童化的視角和語言將童趣童真繪聲繪色地加以描寫。兒童文學的創(chuàng)作應踐行兒童本位觀，遵循平等的創(chuàng)作視角。當下的兒童文學存在成人化的傾向，如日本的偵探小說《名偵探柯南》，作品講述的是高中生工藤新一因被黑衣人所害，變成了小學生柯南，作為偵探的柯南，他始終站在成人的角度進行案件推理，小說對讀者的邏輯推理和理性思維能力有較高的要求，并不適合兒童閱讀。因此，一部成功的兒童文學作品，應當采用兒童的視角，深入探究兒童心理，了解兒童的心理需求，貼近兒童的生活現(xiàn)實，惟其如此，作品才能真正符合兒童的情感特征。

四、冰心體式的藝術(shù)手法

（一）典雅的語言

冰心是一位語言藝術(shù)大師，她憑借自己深厚的文學修養(yǎng)和藝術(shù)才華，首創(chuàng)了冰心體式的語言。她散文的語言清新典雅、簡潔準確、樸而不拙、華而不俗。在《寄小讀者·通訊七》中她寫到“海好像我的母親，湖是我的朋友，我和海親近在童年，和湖親近在現(xiàn)在?！?如此工整的對比使文章語言簡潔而又韻律，惟妙惟肖地闡述了大自然的親和力?！都男∽x者·通訊十六》的語言富有古典情調(diào)，安寧靜穆，清淡恬適，語句干凈利落，一如清水。當下，隨著網(wǎng)絡語言的流行，許多兒童文學作家為了追趕潮流，營造新意，在作品中大量使用了網(wǎng)絡用語，如“稀飯”（喜歡）、“盆友”（朋友）、“鴨梨”（壓力）等，造成了語言理解的歧義和表達的晦澀，導致作品缺乏渾厚的意境和雅致的品位。網(wǎng)絡用語缺乏規(guī)范性的指導，雜亂無章，內(nèi)容空泛，形式隨意，頻繁使用不利于傳承經(jīng)典文化，不利于培育兒童的文字規(guī)范意識，因此，當下的兒童文學作品在語言文字的應用上，應精煉準確、規(guī)范優(yōu)美、形象生動、富有童趣，向兒童傳達中華文字的魅力，為兒童帶來視覺上的享受。

（二）柔和的語調(diào)

在冰心的散文作品中，她運用溫暖、細膩、柔和的語調(diào)向讀者娓娓道來，語氣誠懇真摯，委婉動人，富有柔性美和婉約美。在《寄小讀者·通訊十五》里，她充滿柔情地向小讀者們講述了幾個同院病友的內(nèi)心苦惱，期望得到小讀者的同情。她將自己的整個內(nèi)心赤裸裸地擺在小讀者面前，以期達到彼此之間心靈共鳴的效應。在《寄小讀者·通訊十》中，幼小的“我”仰著臉，問媽媽愛我的原因，媽媽用她的面頰抵住“我”的前額，溫柔地告訴我，因為我是她的女兒，作品的語調(diào)充滿無限的柔情，節(jié)奏舒緩，契合現(xiàn)代的兒童教育理念。兒童文學作品在語氣語調(diào)上，應運用一種柔和的表達方式，以親昵懇切的敘述來潛移默化地浸潤兒童的心靈。校園里曾經(jīng)流行一本名為《壞蛋是怎樣煉成的》的小說，很多男學生把男主人公謝文東奉為自己的偶像，模仿他的一言一行，頓時校園里刮起了一股黑道旋風，男主人公謝文東堅信只有通過暴力才能解決問題，他的口頭禪就是“誰夠強大誰就有理！”小說中人物的語氣強硬，語調(diào)冷漠，如此暴力血腥的語言充斥在校園里，影響了兒童的心理健康和人格構(gòu)建，因此，當下的兒童文學創(chuàng)作應運用細膩委婉的語調(diào)來感染童心，以和緩恬適的語氣來陶冶情操。

（三）優(yōu)美的意象

冰心善于捕捉大自然中優(yōu)美的意象，在《寄小讀者•通訊十三》中，冰心將夜空寰宇的天象與家庭成員相親相愛的情景加以融合，把三顆最明亮的星星比擬成自己的弟弟，進而合乎情理地展開想象，由月亮聯(lián)想到母親，由太陽聯(lián)想到父親，在承接想象的平臺上引申出對家人的思念，勾勒出一幅美妙和諧的人間圖景。優(yōu)美的意象強化了作品悠遠綿渺的意境，傳遞了物我交融的人文取向，營造了溫雅甜美的氣氛。兒童文學創(chuàng)作應采用優(yōu)美自然的意象，如日本漫畫家宮崎駿創(chuàng)作的《千與千尋》，作品將大自然的種種意象書寫得精彩紛呈，漫畫中出現(xiàn)的“腐爛神”象征的是被人類污染的河川，最終，“腐爛神”在千尋的幫助下恢復原貌，作品宣揚了人與自然和諧共處的理念。兒童對大自然有天然的親近感，因此，在兒童文學中，自然意象是不可或缺的，純凈美好的自然意象有利于培養(yǎng)兒童博愛的情懷，凈化兒童的心靈，使兒童遠離塵世間的煩惱，堅守著屬于自我的童真。

冰心一生中創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的散文作品，她作品中“愛的哲學”以及冰心體的審美范式，對當下的兒童文學創(chuàng)作具有重要的啟示。當下的兒童文學創(chuàng)作良莠不齊，缺乏規(guī)范性的價值引導，冰心的作品為兒童文學樹立了良好的典范，因此，當下的兒童文學創(chuàng)作應充分地借鑒冰心散文的精神內(nèi)涵和審美特性，堅持真誠的創(chuàng)作態(tài)度，書寫溫馨的情感世界，運用典雅的語言文字，營造優(yōu)美的純真意境。

1郁達夫：《中國新文學大系·散文二集導言》，上海文藝出版社1981年版，第213頁。

24蕭風：《冰心散文》，太白文藝出版社2005年版，第137頁，第67頁。

3楊昌江：《冰心散文論》，華中師范大學出版社1989年版，第103頁。    

參考文獻：

[1]李琳.論冰心兒童文學中的育人功能[D].遼寧師范大學碩士學位論文，2011（4）.

[2]張輝.論冰心兒童文學創(chuàng)作的美學特征[D].內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文，2008（5）.