淺談當(dāng)代大學(xué)體育精神的意義與培育工作

一、 體育精神的意義及其特征

1、體育精神的內(nèi)涵及意義

體育精神主要包含體育造就及人們在體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的寶貴品質(zhì)，并為社會觀念所接受的積極意識，那就是“fairplay”(公平競爭)、“sportsman— ship”(運(yùn)動(dòng)員風(fēng)范、光明磊落)和“teamwork”(合作精神)?！肮礁偁帯保w現(xiàn)的主要是“仲裁”和“法則”精神；“運(yùn)動(dòng)員風(fēng)范”體現(xiàn)的則是運(yùn)動(dòng)員如何遵 守規(guī)則的義務(wù)和在體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出的精神風(fēng)貌；“合作精神”體現(xiàn)的則主要是同一隊(duì)伍中的隊(duì)員如何分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)取勝的價(jià)值。[1]體育精神的培育強(qiáng)調(diào)以人為本，在實(shí)施過程當(dāng)中既凸顯每一個(gè)個(gè)體技能的重要性，又體現(xiàn)每一個(gè)群體的團(tuán)結(jié)合作能力。體育精神不僅僅是“更高、更快、更強(qiáng)”的體育標(biāo)準(zhǔn)，它更是一種將文化理念、思想教育、素質(zhì)培養(yǎng)、價(jià)值觀念融為一體的的實(shí)施模式。不斷的推進(jìn)體育精神培育工作能夠更好的培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生早日成才與樹立榜樣。費(fèi)孝通認(rèn)為，體育精神就是人類精神，就是公平競爭、運(yùn)動(dòng)家風(fēng)度、團(tuán)隊(duì)精神。[2]

2、大學(xué)體育精神的培育意義

在我校全面貫徹落實(shí)“十二五”規(guī)劃綱要，全面建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的著力之年，創(chuàng)新學(xué)校體育發(fā)展理念、推進(jìn)體育精神常態(tài)化建設(shè)、推動(dòng)學(xué)校體育工作更科學(xué)的發(fā)展、加快學(xué)校體育現(xiàn)代化建設(shè)步伐的夯實(shí)奮斗之年。大學(xué)體育精神的培育與體育人才的培養(yǎng)工作必須緊緊圍繞體育精神與文化建設(shè)的總體部署，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與扎實(shí)推進(jìn)2014年我校各項(xiàng)體育工作并完成工作目標(biāo)，對培養(yǎng)新時(shí)期全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，具有重要的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)的體育精神培育工作推行三年以來，通過“人人有好、班班有隊(duì)、周周有賽”的活動(dòng)積累與個(gè)人技能的培育，學(xué)生個(gè)人愛好從無變有，課后參與體育活動(dòng)的班級人數(shù)比例由10%提升到80%，全面提高了廣大師生身心素質(zhì)。由此可見，大學(xué)體育精神是在一定的時(shí)間段，通過活動(dòng)的不斷積累、技能的不斷提高、參與度不斷提升來反映校園文化的的一種形式，更是大學(xué)生的精神食糧和意識形態(tài)的反映。這種培育手段不僅僅是個(gè)人體育技能的培育、體育成績的提高、參與度的普及，更是大學(xué)生公平競爭、團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實(shí)、遵規(guī)守紀(jì)、相互尊重的體育道德與體育文化的學(xué)習(xí)過程。通過舉行體育賽事，給學(xué)生帶來精神上的滿足并激發(fā)他們積極進(jìn)奮進(jìn)的精神，培養(yǎng)他們陽光積極的生活態(tài)度。因此，作為當(dāng)代大學(xué)的輔導(dǎo)員群體更要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會體育精神的實(shí)質(zhì)，精心籌劃建設(shè)體育文化，在大學(xué)生學(xué)有余力的同時(shí)全面普及體育文化建設(shè)，打造精品活動(dòng)與特色活動(dòng)，將體育精神滲透到每一學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

3、大學(xué)體育精神鮮明的時(shí)代特征與素質(zhì)教育特性

高校體育精神是高校所處一定歷史時(shí)期的時(shí)代精神和時(shí)代風(fēng)貌的具體體現(xiàn)。[3]因此,高校體育精神具有著鮮明的時(shí)代特征,大學(xué)的發(fā)展伴隨當(dāng)代人類社會的發(fā)展而變化,所以高校所推進(jìn)的體育精神是與時(shí)代精神一致并客觀地反映著這個(gè)時(shí)代的特征與本質(zhì)。大到一個(gè)國家、小到一個(gè)社會其結(jié)構(gòu)、風(fēng)氣、潮流、文化無不體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的特征，所以大學(xué)所培養(yǎng)的人才必須培養(yǎng)其優(yōu)良的時(shí)代精神，而體育精神的培育工作正是起到了抓手作用。社會學(xué)家費(fèi)孝通先生認(rèn)為這種精神是“人類社會賴以健全發(fā)展的基本精神”。[4]

素質(zhì)教育必須依附于一定的載體,才能發(fā)揮其作用。大學(xué)生的健康體魄和良好的心理正是進(jìn)行素質(zhì)教育的載體。[5]而體育文化建設(shè)的核心正是體育精神，更是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。通過體育精神培育工作能夠展現(xiàn)大學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)對自身素質(zhì)、技能、智慧與心理教育進(jìn)行升華，從而彌補(bǔ)本身專業(yè)的不足與日常生活中對社會狹隘的認(rèn)知。所以這種充滿感染力、團(tuán)結(jié)力的體育精神培育工作在實(shí)踐中能夠成為指導(dǎo)與影響大學(xué)生生活方式的積極因素，從而體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)，最終形成一種精神財(cái)富。

二、體育精神培育工作方法

1、加強(qiáng)體育環(huán)境建設(shè)與設(shè)施完善。外部環(huán)境建設(shè)直接制約影響人的生活方式與心理，在大學(xué)里營造良好的的生活氛圍，建設(shè)一流的體育設(shè)施環(huán)境對學(xué)生能夠產(chǎn)生潛移默化的正面影響，這種影響是一種積極的對待更是一種體育精神培育工作的必要方式。正如加拿大教授斯蒂芬·利考克在《我見之牛津》中說到：“對學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是它周圍的生活環(huán)境?！?nbsp;[6]加強(qiáng)大學(xué)體育場館建設(shè)與設(shè)施完善是保證大學(xué)體育精神培育工作的基礎(chǔ)，場館建設(shè)與設(shè)施完善的規(guī)劃能夠推進(jìn)體育精神培育工作的常態(tài)化建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與實(shí)際使用能夠讓更多的學(xué)生走出宿舍，參與進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)中，這種做法有利于大學(xué)體育精神的推進(jìn)與發(fā)展。

學(xué)生對體育設(shè)施最直觀的感受與印象來自于其外觀與功能性設(shè)計(jì)，學(xué)生在使用過程中，其色彩、外形、功能能夠非常直觀的提供給學(xué)生感官體驗(yàn)。這種感官體驗(yàn)的刺激反饋到心理，從而產(chǎn)生愉悅與享受。心理上的愉悅與生理上的享受進(jìn)一步促使學(xué)生更多的、時(shí)間更長的融入到體育活動(dòng)中，在享受過程的同時(shí)更好的鍛煉身體與愉悅身心。所以，在我校推進(jìn)體育精神工作的同時(shí)，不斷完善體育設(shè)施建設(shè)，加大體育設(shè)施基建的投入資金，從而以其富有設(shè)計(jì)美感且豐富多彩的體育設(shè)施及愉悅的校園環(huán)境，帶給大學(xué)生潛移默化的熏陶與啟迪的目標(biāo)。

總體而言，營造良好的體育文化環(huán)境，有利于大學(xué)生形成積極的體育態(tài)度、有利于提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)、有利于推進(jìn)師生員工體育文化共建。

2、健全完善體育制度。大力推動(dòng)體育精神常態(tài)化建設(shè)必須健全與完善體育制度。從學(xué)院角度出發(fā)，應(yīng)貫徹與落實(shí)學(xué)校關(guān)于體育精神培育工作的要求與精神，認(rèn)識到體育精神培育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，更是大學(xué)生強(qiáng)健體魄與意志、健全人格的一項(xiàng)長期舉措。正確處理好校級項(xiàng)目與院級項(xiàng)目、活動(dòng)的數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系、學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與綜合素質(zhì)的關(guān)系。

完善學(xué)校群體體育工作管理制度、建立健全院級體育規(guī)章制度是體育精神推進(jìn)過程的有力保證。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院以學(xué)生會為抓手，設(shè)立體育精神工作推進(jìn)小組，下設(shè)八大俱樂部（分別涉及到足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、健美、體育基礎(chǔ)），強(qiáng)有力的規(guī)范與保證了體育精神培育工作的高效推進(jìn)。努力全范圍營造濃郁的體育育人氛圍，形成了“人人有好、班班有隊(duì)、周周有賽”的良好體育氛圍，實(shí)現(xiàn)了體育精神培育工作的常態(tài)化。

綜上所述，體育精神是公平公正、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的體現(xiàn)，體育精神的弘揚(yáng)是高校體育文化建設(shè)的靈魂,更是高校體育文化的核心內(nèi)容，大力倡導(dǎo)與推進(jìn)積極向上的大學(xué)體育精神,對大學(xué)生成長成才有著不可估量的作用，并能在一定程度上反應(yīng)時(shí)代特色。

參考文獻(xiàn)：

[1]李力研.歷史進(jìn)步的精神杠桿--古奧運(yùn)會之后的"體育精神"及對歷史的影響[J].浙江體育科學(xué).2000(08)

[2] 費(fèi)孝通．美國與美國人[M]．北京：三聯(lián)書店，1984

[3] 李可興，黃曉麗. 高校體育精神的特質(zhì)與培育[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2006(09)

[4]李力研．野蠻的文明——體育的哲學(xué)宣言[M]．北京：中國社會出版社，1998．

[5]李眾合.大學(xué)生素質(zhì)教育體系構(gòu)建淺析[ J].高教研究.2007.(10).

[6]第29屆奧運(yùn)會官網(wǎng)．奧運(yùn)精神融入校園文化.江西師大附中為贛鄱學(xué)生塑魂立根[EB／OL]．