探討小學數(shù)學教學中小組合作學習——數(shù)學論文

    相關的教育文件指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！毙〗M合作學習是指學生在小組中為了完成共同的任務，通過共同合作的方式，并且有明確的責任分工的互助性學習。小組合作學習是一種有利于學生自主學習的多樣化教學形式。這種學習方式可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員互相激勵、互相促進。也可以提高學生的學習效率、培養(yǎng)學生的合作精神、激發(fā)學生的學習興趣、促進學生之間的共同進步。

一、數(shù)學教學中進行小組合作學習的重要性

（一）有利于加強學生自主學習

    在數(shù)學教學過程中，運用小組合作學習的方式，能夠有效的提升學生學習的積極性，從而直接加強學生對于學習的自主探究能力。學習的自主性提高的同時也會提升整體的教學效果，使得學生對知識有更深層次的理解。自主學習是我國教育體制改革中所提倡的重要內容，加強學生的自主學習建設，是當下教師在課堂教學中要牢牢抓住的重點。小組合作學習的方法也可以還原學生在學習中的主體地位，學生能夠在學習過程中對課堂有一定的支配性，真正的成為學習的主人。

（二）有利于培養(yǎng)學生的合作意識與人際交流能力

    學生會在小組學習過程中與同學進行交流，從而提升學生自身的人際交流能力。在合作解決學習問題的過程中，小組成員會共同探討，為了同一目標而努力奮斗，其也會潛移默化的培養(yǎng)學生的合作意識，達到知識教育與素質教育“雙豐收”的目的。在學生成長的過程中，應該注重其“德智體美勞”各個方面的全面發(fā)展，使得學生的合作意識與人際交流能力得到進一步的提升。

二、教學過程中實行小組合作學習的具體舉措

（一）營造學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣

    對于課堂教學效果影響最大的就是課堂的學習氛圍，因此，教師要適當?shù)臓I造出輕松和諧的學習氛圍，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。為課堂中所要學習的知識加入一些有趣的娛樂元素，激發(fā)出學生的學習興趣，讓學生能夠以開心愉悅的心態(tài)投入到對知識的學習過程中。教師可以按照班級學生的數(shù)目與男女比例將班級的學生分為幾組，在教學過程中給予他們對課堂的自主權，對于所學習的知識有疑問或者建議時，可以在小組中選派出代表來進行發(fā)言，這樣既可以使得課堂有一定的組織紀律性，也能夠賦予學生話語權，讓其在課堂中不拘謹，讓學生的長處得以施展。在教學過程中可以圍繞所要學習的知識內容，加入一些有趣的游戲活動。例如，在學習第七章“軸對稱圖形”的時候，教師可以準備一些帶有對稱結構建筑物的卡片和不帶有對稱結構建筑物的卡片，讓每個小組的同學從中挑選出具有對稱結構的卡片，小組成員共同進行交流得出答案，每組派選出代表將答案告訴大家，并且舉行一個手工藝大賽，讓每組的學生共同合作做一些具有對稱結構的圖形，用來提升同學的動手能力與合作意識。

（二）師生互動，為學生指引正確的學習方向

    教師是學生人生路上的一盞啟航燈，學生在學習過程中，難免會遇到一些困難，這時就需要教師對學生進行正確的引導?，F(xiàn)在很多的學生對教師都有一種距離感，教師應該在保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度的同時盡量的成為學生的朋友，為學生的知識學習與文明素質引導正確的方向。例如，在學習第一章“百分數(shù)的應用”時，對于例題“東山村去年原計劃造林16公頃，實際造林20公頃，實際造林比原計劃多百分之幾？”時，可以讓每一個小組都進行研究與討論，在此過程中，會有很多學生不能夠正確的理解這道題的思路，此時，教師應該加入到學生的小組討論中，用正確的啟發(fā)方式，為學生解題思路提供正確的方向。

三、結語

    小組合作學習是小學數(shù)學教學體系中最為重要的學習方式。要讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中收獲知識與快樂，從中發(fā)現(xiàn)自我、認識自我，在自身的優(yōu)點得以施展的同時也能夠從其他同學身上彌補自身的不足。因此，教師要在課堂教學實踐中著重實行小組合作學習方式，用多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并提升學生的合作意識與自主學習能力，使學生的身心得到更加全面、健康的發(fā)展，并且開展此學習方式也有助于學生知識的補充和正確人格的培養(yǎng)。

參考文獻：

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