初中英語教學(xué)過程中學(xué)習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

摘要：英語教學(xué)，是培養(yǎng)當代學(xué)生英語能力的主要方法。在初中英語教學(xué)過程中，要提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，老師需要利用有效的方法對學(xué)生的英語學(xué)習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)。對學(xué)生的學(xué)習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)是當代初中英語老師教學(xué)的重點，也是提高自身業(yè)務(wù)水平必要完成的任務(wù)。興趣的成功培養(yǎng)，可以使學(xué)生找到英語學(xué)習的動力，促進學(xué)生學(xué)習積極性的提高。本文以初中英語教學(xué)過程中學(xué)習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)為題，對初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)與培養(yǎng)的方法進行分析。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習興趣；激發(fā)培養(yǎng)；方法；教學(xué)活動

前言

    對于初中學(xué)生來講，學(xué)習興趣是其開展學(xué)習活動的最大動力，興趣是引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進行自主探究的重要因素。學(xué)生學(xué)習興趣的高低對于其學(xué)習效果的高低有著直接的影響。學(xué)生學(xué)習興趣的強烈，可以使學(xué)生主動進行英語學(xué)習，不斷進行學(xué)習困難的克服。而學(xué)習興趣的不足，則會使學(xué)生的英語學(xué)習學(xué)習心理壓力增大，造成學(xué)生學(xué)習信心的下降。因此，當代初中英語老師要明確自己的教學(xué)責任，加強學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，促進教學(xué)方法的不斷科學(xué)化與豐富化。

一、利用靈活的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)

    教學(xué)方法的靈活，可以使初中學(xué)生在英語學(xué)習中得到新鮮感，促進學(xué)生學(xué)習興趣的提高。老師要關(guān)注教學(xué)行為與手段的趣味性，多利用較為生動與有趣的語言或者方法，引導(dǎo)初中學(xué)生參與到英語學(xué)習當中。老師需要寓教于樂，在課堂中利用語言對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高初中英語課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)中，老師可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際進行聯(lián)系，這樣的教學(xué)手段可以大大吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習興趣得以激發(fā)。

    在初中英語教學(xué)實踐中，老師可以利用多媒體來進行教學(xué)手段的豐富，使學(xué)生意識到英語學(xué)習中的趣味性與應(yīng)用性，促進學(xué)生英語學(xué)習參與度的提高。比如在講解《Colors》的時候，老師就可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一個生活場景，讓學(xué)生將場景中的顏色進行收集。這樣的教學(xué)手段不僅具有時代性，趣味性，還具有生活性。老師交給學(xué)生的任務(wù)，學(xué)生可以很輕松的完成，并從任務(wù)的完成過程中學(xué)習到與顏色相關(guān)的詞匯。這樣的學(xué)習活動可以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的學(xué)習欲望得以激發(fā)，更好地投入到英語學(xué)習活動當中。

二、利用良好的師生關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)

    在英語教學(xué)中，老師不僅要關(guān)心學(xué)生英語技能的提高，更要考慮到學(xué)生的學(xué)習心理需求。老師要將情感教育融入到初中英語教學(xué)中，對學(xué)生的情感因素進行調(diào)動。要對學(xué)生進行情感老師，老師需要與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生意識到自己的學(xué)習主體地位。當師生關(guān)系融洽了，學(xué)生會對老師的教學(xué)認可，有利于學(xué)生英語學(xué)習的提高。在教學(xué)過程中，老師要對自己的個人形象進行關(guān)注，對自己的個人魅力進行展示，使學(xué)生可以通過愛上老師而愛上英語學(xué)習。老師要與學(xué)生進行及時有效的溝通，讓學(xué)生在溝通中了解到老師對自己的欣賞與肯定，幫助學(xué)生建立起英語學(xué)習的信心，找到學(xué)習興趣。

    在英語課堂中，老師經(jīng)常會對學(xué)生提問，老師的提問與學(xué)生的回答就是一個師生互動的過程。老師可以利用有效的問題與及時肯定的評價，建立一個良好的師生關(guān)系。比如在講解《At the weekend》的時候，老師可以引導(dǎo)初中學(xué)生分享自己的周末計劃。一些學(xué)生說自己要盡情地玩耍，一些學(xué)生說自己要寫作業(yè)學(xué)習。面對學(xué)生的回答，老師要對其進行積極地肯定，并引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃。這樣的課堂溝通利用于師生關(guān)系的平衡，可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣。在課下，老師也要對學(xué)生的生活與學(xué)習情況進行關(guān)心，給予學(xué)生自己力所能及的幫助，使學(xué)生的英語學(xué)習道路更加寬廣。

三、利用豐富的課外活動，對學(xué)生的學(xué)習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)

    長久以來，初中英語教學(xué)活動一直被限制在課堂內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習興趣也在固定的學(xué)習場所中不斷消退。課外活動的加入，對于初中英語教學(xué)來講是一股新的活力。初中學(xué)生活潑好動，課外活動有利于初中學(xué)生學(xué)習積極性的調(diào)動。在課外活動中，學(xué)生可以接受到更多的英語知識，得到更多的交流與夜夜的機會。初中學(xué)生對于課外活動有著極高的向往，一提出課外活動，學(xué)生表現(xiàn)出高漲的熱情。所以，在初中英語教學(xué)中，老師要針對不同年級的學(xué)生，考慮學(xué)生的課外活動需求，組織學(xué)生開展有效的課外英語學(xué)習活動，對學(xué)生的英語學(xué)習興趣進行激發(fā)與培養(yǎng)。

    課外活動的方法多種多親，老師可以組織學(xué)生進行英語演講比賽，英語歌曲演唱比賽或者英語交際實踐活動等等。針對初中學(xué)生，老師可以組織學(xué)生到校園的操場上或者除教室外其它的安全場所開展一場英語歌曲演唱比賽。在英語歌曲演唱比賽前，學(xué)生需要對參賽內(nèi)容進行準備，大大豐富了學(xué)生英語學(xué)習的途徑，在比賽中，學(xué)生得到英語表達與自我特長展示的機會，找到了英語學(xué)習的成就感。因此，課外活動應(yīng)當是提高學(xué)生英語學(xué)習興趣的一種重要方法。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)習興趣是初中學(xué)生進行英語學(xué)習的重要推動力，也是學(xué)生獲得良好的學(xué)習成果的重要基礎(chǔ)。初中學(xué)生的心理發(fā)展并不健全，老師的正確引導(dǎo)對于學(xué)生學(xué)習興趣的建立有著重要的促進作用。筆者從初中英語教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，對初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣的方法進行闡述。希望初中英語老師重視起學(xué)生英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生打造一個高效的初中英語課堂，促進學(xué)生英語水平的提升。

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