淺談如何做好中職學(xué)校英語教學(xué)-英語論文

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，所有智力方面的活動都要依賴于興趣，由此可見激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望和興趣是多么重要。
首先要向?qū)W生灌輸學(xué)好英語的重要性和必要性。英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言，據(jù)統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人近4億，差不多世界上每十個人中就有一個人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都將英語，英語已經(jīng)成為當(dāng)今世界數(shù)十個國家的官方語言，另有一大批原本的非英語國家，如我們的近鄰日本和韓國，隨著經(jīng)濟起飛，跟國際市場快速融合，英語早已普及化，大眾化，大大改變了這些國家的語言使用面貌。調(diào)查顯示，在這些國家，英語水平跟個人社會地位等級成正比。在學(xué)生對英語的重要性有了一定的了解之后，這樣會為課堂教學(xué)起到一個好的鋪墊作用。那么在實際課堂教學(xué)中，如果老師一味以“滿堂灌”的方式進行教學(xué)，勢必會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該充分利用教材提供的素材，將一些小游戲，小活動引入課堂，無疑會是課堂氣氛活躍起來，會使學(xué)生精神抖擻，每個同學(xué)都能在輕松的游戲中很好的和回憶文章內(nèi)容，留下深刻印象，從而對下一次學(xué)習(xí)充滿期待，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)造語言環(huán)境，進行情景教學(xué)
實用英語的語言交際功能很強，特別是在任務(wù)教學(xué)過程中，要求學(xué)生能學(xué)以致用，用學(xué)過的知識去完成交際任務(wù)，因此在教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)要貼近生活，戰(zhàn)士情境，教師應(yīng)該設(shè)計真實的情況，讓學(xué)生身臨其境的感受語言的作用，把抽象的語言形象化。從視覺、聽覺等方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想像力，讓所學(xué)至于所用，在親身體驗中獲取成功的喜悅。例如在教學(xué)過程中進行角色分配，通過與同桌或同組人的合作來練習(xí)對話，這樣的方式能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用。
在進行課堂教學(xué)活動中，也可以利用學(xué)生競爭好勝的心里來開展比賽，這又是進行某項或幾項知識與技能綜合訓(xùn)練的手段，要注意創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，體現(xiàn)活動的合作與互動作用，不但能一道學(xué)生主動地參與到每一個學(xué)習(xí)過程中，還會收到事半功倍的效果。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)好任務(wù)情境，還需要教師預(yù)先精心設(shè)計，做好充分的準(zhǔn)備。
三、制定符合學(xué)生實際的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合中職院校的實際情況，針對學(xué)生的自身特點，自己訂一套切實可行的英語教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。中職學(xué)校英語教學(xué)的目的應(yīng)與實際生活相結(jié)合，所以在制定教學(xué)計劃過程中要注重學(xué)生的實際運用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容的展開和基本技能的訓(xùn)練上，堅持緊密聯(lián)系學(xué)生能的日常生活與專業(yè)的實際需要。在實際教學(xué)過程中，對于難度大，不好理解的內(nèi)容，如科技型較強的文章，講課時要把握好重點，注重講練結(jié)合，目的是是學(xué)生中分理解和掌握。對于課后練習(xí)和作業(yè)，要進行匯總，抽其精華，盡量做到讓學(xué)生在課堂上掌握當(dāng)天的知識。
四、運用情感教學(xué)
當(dāng)教師面帶微笑，患者喜悅的心情走進教室時，學(xué)生會倍感親切，溫暖，快樂之情油然而生，他們注意力也會寶石長時間穩(wěn)定，新信息的輸入就容易吸收。創(chuàng)造良好的情感氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。近年來關(guān)于情感態(tài)度對學(xué)習(xí)的影響研究表明，一個對英語感興趣的學(xué)生往往不覺得記單詞、背課文是很難的事，即使遇到困難也能憑借意志努力克服。另一方面，教師要用愛心去看待每一個學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不偏袒學(xué)習(xí)成績好的，不歧視學(xué)習(xí)成績差的，要平等的對待學(xué)生，要讓每個學(xué)生感覺到你喜歡他，關(guān)愛他，對學(xué)生的錯誤要寬容，多用鼓勵性的語言，使他們體會到學(xué)習(xí)成功的快樂，對學(xué)生關(guān)心，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從而取得好的成績。
五、對學(xué)生進行激勵評價，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情
在教學(xué)中，在學(xué)生心目中老師的評價具有權(quán)威性，肯定性的評價是最好的激勵方式，老師的肯定性評價對學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的熱情，促進學(xué)習(xí)進步都能起到很好的哦激勵作用。課堂上教師多使用肯定性評價，多用~16對”、“如化偽1”等語言來激勵學(xué)生。當(dāng)然，有的問題回答不全或錯誤時，老師就不能直接否決，應(yīng)該給予提示，或鼓勵他們繼續(xù)思考，使答案得到糾正，老師可等肯定性語言來增強他們的自信心，繼續(xù)努力，這樣一來就能滿足學(xué)生對成功的要求，更強化了他們積極學(xué)習(xí)的情感。
當(dāng)然，要做好中職學(xué)校的英語教學(xué)，除了以上幾個方法之外，還有許多有待于我們?nèi)グl(fā)掘。在教學(xué)過程中，在每個環(huán)節(jié)中，教師都要想方設(shè)法地優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就更需要教師去創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的條件和語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語。