思品高效課堂教學(xué)之我見

《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識(shí)、人生觀、學(xué)習(xí)方式、情感體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，只強(qiáng)調(diào)教師如何教，忽視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，致使學(xué)生越來越厭學(xué)，當(dāng)前的教學(xué)模式急需改革，而任何改革都不是孤立的，喪失了環(huán)境也就是失去了活力與生命。高效課堂就是很好的教學(xué)模式，它要求把“時(shí)間還給學(xué)生”、“能力還給學(xué)生”。通過教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課堂最佳效果，高效課堂由追求知識(shí)的空想性到更加關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全；由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)心學(xué)生的心理需求和精神成長；由注重課堂環(huán)節(jié)到更加關(guān)注學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。因此，加強(qiáng)初中思品課的建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率，是我國初中教育亟待解決的問題之一。可以從以下幾個(gè)方面入手，打造初中思品課的高效課堂。
一、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有的放矢地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果，有力地提高教學(xué)活動(dòng)的效率。初中思品課也不例外，但在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，一定要把握好兩個(gè)原則。首先，指導(dǎo)學(xué)生使用教師自己編訂的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要把握分層原則。學(xué)生的智商、理解能力各有不同，必須設(shè)計(jì)出照顧到每個(gè)學(xué)生層次的導(dǎo)學(xué)案，才能使學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上獲得最優(yōu)的發(fā)展。使不同層次的學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。如在講九年級(jí)《思品》第十二課“法律的尊嚴(yán)”一課時(shí)，導(dǎo)學(xué)案列舉了學(xué)生自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：依法治國的主體；依法治國的客體；依法治國的本質(zhì)；依法治國的目的，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握依法治國的含義。為了讓學(xué)生做到舉一反三，靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，使他們知道黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是什么，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)確無誤地掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，在預(yù)習(xí)過程中，使學(xué)生由易到難，由淺入深，循序前進(jìn)地理解和掌握了教材知識(shí)點(diǎn)。
對于學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，采取分層次教學(xué)。在預(yù)習(xí)完以上問題時(shí)，對知識(shí)點(diǎn)作了進(jìn)一步的拓展，如：依法治國對于保證國家安全，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步有什么重要意義？通過老師的引導(dǎo)，他們知道了：①依法治國是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，離開了法制建設(shè)的現(xiàn)代化國家的現(xiàn)代化建設(shè)就沒有可靠地保證。②依法治國是國家長治久安的重要保證，維護(hù)國家的長治久安最有效、最可靠得住的辦法是實(shí)行法治。
二、強(qiáng)化教材知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)前國內(nèi)熱點(diǎn)問題對接
初中思品課與其他學(xué)科的一個(gè)重要區(qū)別就是，初中思品課具有非常強(qiáng)的實(shí)效性，與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合非常緊密。因此，教師必須加強(qiáng)熱點(diǎn)問題與初中思品課理論的對接，才能使學(xué)生更好地理解所教授的知識(shí)，提高課堂的效率。例如，當(dāng)前大家比較關(guān)心的食品安全問題，諸如“地溝油”、“染色饅頭”、“瘦肉精”、“三聚氰胺”等，以觸目驚心的社會(huì)熱點(diǎn)問題配以相關(guān)圖片作為課堂導(dǎo)入，與課本知識(shí)進(jìn)行對接，不僅能在剎那間引起學(xué)生的高度關(guān)注，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生更充分理解學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義所在，具有良好的教學(xué)效果。從而使學(xué)生能夠運(yùn)用教材知識(shí)點(diǎn)去觀察社會(huì)實(shí)際問題，因此，使學(xué)生進(jìn)一步掌握依法治國的基本要求，并使學(xué)生知道在現(xiàn)代社會(huì)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都必須在法律的框架中進(jìn)行，獲得財(cái)富必須是合法的生財(cái)之道。同時(shí)，作為一名現(xiàn)代法治社會(huì)中的合格公民，需要具備良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)。使學(xué)生知道依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，需要與法同行，樹立法治觀念，自覺地遵守和維護(hù)法律，自覺地同違反法律和破壞社會(huì)主義法制的行為作斗爭。
三、分組討論、競爭合作
教師深入到各組傾聽、點(diǎn)撥，讓學(xué)生通過分組研討和交流基本解決自學(xué)中的疑難，教師在這一過程中，要做好要求和指導(dǎo)，并與學(xué)生共同研討，以便達(dá)到當(dāng)堂提高的目的。
根據(jù)美國緬因州國家實(shí)驗(yàn)室研究的“學(xué)習(xí)金字塔理論”，我們可以知道，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教師完全進(jìn)行講授，兩周后學(xué)生對所教的內(nèi)容的記憶率不足10%；由學(xué)生進(jìn)行討論，記憶平均率可達(dá)50%；由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，記憶平均率可達(dá)75%；由學(xué)生教別人，記憶率則可達(dá)90%。因此，放棄教師滿堂灌的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主合作探究的習(xí)慣，是打造初中思品課高效課堂不可缺少的環(huán)節(jié)。由于高校課堂等同于“小班化”教學(xué)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”。一個(gè)教師負(fù)責(zé)解決6個(gè)組長的問題，調(diào)動(dòng)6個(gè)小組的學(xué)情，每個(gè)組長負(fù)責(zé)解決6各組員的問題，調(diào)動(dòng)掌握每個(gè)成員的學(xué)情，在分組過程中，把不通層次的學(xué)生編到一組，生教生，生練生，使弱生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)弱生學(xué)習(xí)的自信心。
四、展示提升，反思總結(jié)
在這一過程中，教師要起到畫龍點(diǎn)睛的作用，當(dāng)學(xué)生提不出質(zhì)疑問題時(shí)，教師要反問；當(dāng)學(xué)生回答問題的思路過于狹窄時(shí)，教師要進(jìn)一步的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，開拓學(xué)生的思路；當(dāng)學(xué)生談?wù)撈叩闹黝}時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)。教師對要點(diǎn)點(diǎn)評，讓學(xué)生知道是怎么樣做是好的，怎樣做是不應(yīng)該的。
例如：講到第15課“三個(gè)代表”中的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“為什么優(yōu)先發(fā)展教育與科學(xué)是建設(shè)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程”等，就要明確的給學(xué)生講：①科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，當(dāng)代科技深刻地影響著人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。②生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。③激烈的國際競爭表現(xiàn)為科技實(shí)力與教育質(zhì)量的競爭……使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和樹立責(zé)任意識(shí)。
五、課堂檢測
在課堂教學(xué)中，對全班進(jìn)行檢測，組間交換評價(jià)，主要是針對本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)就重點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)檢測，并進(jìn)行及時(shí)反饋，如：在講到第六課“財(cái)富中的法與德”要求學(xué)生完成材料題:勤儉節(jié)約的意義是什么？很多同學(xué)回答不全面，教師進(jìn)一步點(diǎn)評概括：①勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。②勤儉節(jié)約是治國安邦之道。③勤儉節(jié)約是企業(yè)家取得成功的法寶。④勤儉節(jié)約是做人的美德。⑤即使國家足夠發(fā)達(dá)了，生活真正富足了，傳統(tǒng)美德也不能丟。⑥在艱苦的年代，我們要用勤儉節(jié)約度過難關(guān)，在富裕年代，更要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
通過老師的點(diǎn)評，學(xué)生們知道了答題的技巧和知識(shí)的全面回答，要求學(xué)生不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡量做到完美性。
總之，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，利用熱點(diǎn)對接、合作探究等教學(xué)形式，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，是打造初中思想品德高效課堂的重要手段。