網(wǎng)球教學(xué)中的課程思政教學(xué)實(shí)踐

課程思政是夯實(shí)思政教育的重要理念，旨在通過全員、全過程、全方位育人來推動思政教育全覆蓋。具體到網(wǎng)球教學(xué)中，要想切實(shí)貫徹這一理念和打造高質(zhì)量課程思政教學(xué)，除了要梳理具體價值外，還要構(gòu)建行之有效策略提供支撐。

1.網(wǎng)球教學(xué)中開展課程思政教學(xué)的價值分析

1.1培育學(xué)生體育道德

體育教育不僅僅具有傳授技能和鍛煉身體的作用，更重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育道德，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。網(wǎng)球教學(xué)中蘊(yùn)含的公平競爭、尊重對手、團(tuán)隊協(xié)作等理念，與思政教育中的社會主義核心價值觀不謀而合。在網(wǎng)球場上，每一次發(fā)球、每一次擊球，都要求學(xué)生保持專注、尊重規(guī)則，這正是對學(xué)生進(jìn)行思政教育的最佳時機(jī)。通過網(wǎng)球教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)會在比賽中保持冷靜、正確面對失敗、學(xué)會與隊友協(xié)作，這些都是體育道德的具體體現(xiàn)。為此，教師在教學(xué)中可以通過實(shí)際案例、互動討論等方式，將這些思政元素有機(jī)融入網(wǎng)球技能教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。此外，網(wǎng)球教學(xué)中還可以通過舉辦各類活動，如團(tuán)隊比賽、體育講座等，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的體育道德意識。總之，這些活動不僅能讓學(xué)生更好地理解和掌握網(wǎng)球技能，還能幫助他們在實(shí)踐中加深對體育道德的理解，形成正確的價值觀。

1.2提高學(xué)生心理素質(zhì)

在現(xiàn)代社會中，心理素質(zhì)已成為個人成功的關(guān)鍵因素之一。網(wǎng)球教學(xué)作為一種綜合性的體育教學(xué)活動，通過融入課程思政，不僅可以教授學(xué)生網(wǎng)球技能，更能有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)。網(wǎng)球運(yùn)動需要學(xué)生具備冷靜、沉著和自信的心理素質(zhì)，以便在緊張激烈的比賽中，或在面對各種突發(fā)情況和挑戰(zhàn)時，能夠快速作出決策并付諸實(shí)踐。這種訓(xùn)練過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力、自我調(diào)控能力和自信心，使他們在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時更加從容不迫；網(wǎng)球運(yùn)動強(qiáng)調(diào)公平競爭和尊重對手，這與課程思政中強(qiáng)調(diào)的社會主義核心價值觀高度契合。通過參與網(wǎng)球比賽，學(xué)生可以學(xué)會在競爭中保持平和的心態(tài)，尊重對手、接受失敗，從而培養(yǎng)良好的心理韌性和挫折承受能力。此外，網(wǎng)球教學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在雙打或團(tuán)體賽中，學(xué)生需要學(xué)會與隊友溝通、協(xié)作和配合，共同面對挑戰(zhàn)并取得勝利。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和人際交往能力，也能潛移默化中鍛煉心理適應(yīng)能力，讓他們更容易適應(yīng)新的環(huán)境，進(jìn)而獲得更好發(fā)展。

1.3培養(yǎng)學(xué)生對抗意識

在網(wǎng)球教學(xué)中融入課程思政，不僅能夠傳授學(xué)生網(wǎng)球技能，更能有效培養(yǎng)學(xué)生對抗意識，為他們未來的生活和工作做好準(zhǔn)備。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要面對各種挑戰(zhàn)和競爭，而具備對抗意識能夠使學(xué)生保持積極向上的態(tài)度，努力爭取更好的成績。網(wǎng)球運(yùn)動本身就是一項對抗性很強(qiáng)的運(yùn)動。在比賽中，學(xué)生需要不斷地調(diào)整自己的策略，與對手展開激烈的對抗，這種經(jīng)歷能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識到對抗的重要性，同時，通過課程思政的引導(dǎo)，我們可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對抗意識的培養(yǎng)。為此，教師可以結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動的特點(diǎn)，向?qū)W生傳達(dá)積極向上的價值觀和競爭精神。同時，通過組織團(tuán)隊比賽和對抗性訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受對抗的魅力，提升他們的對抗能力。

1.4陶冶學(xué)生愛國情操

網(wǎng)球運(yùn)動作為一項國際性體育項目，具有廣泛的參與性和影響力。在網(wǎng)球教學(xué)中，教師可以通過講述中國網(wǎng)球的發(fā)展歷程、優(yōu)秀運(yùn)動員的拼搏故事以及國內(nèi)外重大網(wǎng)球賽事的舉辦情況，讓學(xué)生更加深入地了解網(wǎng)球運(yùn)動與中國體育事業(yè)的緊密聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅能夠激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的興趣和熱愛，更能在他們心中種下愛國的種子。同時，網(wǎng)球教學(xué)還可以通過組織觀看國內(nèi)外重要網(wǎng)球比賽、參與愛國主題的網(wǎng)球活動等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受國家榮譽(yù)和民族自豪感。當(dāng)學(xué)生在觀看中國選手在國際賽場上取得佳績時，他們的愛國情感會得到極大的激發(fā)和升華；當(dāng)他們在參與愛國主題的網(wǎng)球活動中，他們的民族自豪感和國家認(rèn)同感也會得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。更重要的是，在網(wǎng)球教學(xué)中進(jìn)行課程思政可以促使學(xué)生將個人體育夢想與國家體育事業(yè)相結(jié)合，將個人發(fā)展與國家進(jìn)步相聯(lián)系。通過這種引導(dǎo)，學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)和方向，從而更加堅定地走上為國家體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的道路。

2.網(wǎng)球教學(xué)中開展課程思政教學(xué)策略構(gòu)建

2.1積極應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)能夠?qū)D像、聲音、動畫等多媒體元素融合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造一個生動、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過多媒體技術(shù)，教師可以展示網(wǎng)球比賽的精彩片段和關(guān)鍵瞬間，讓學(xué)生感受到比賽的激烈和緊張。這種身臨其境的體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。為此，首先，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)播放比賽片段，講解網(wǎng)球技術(shù)的要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握網(wǎng)球技能；其次，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示國內(nèi)外網(wǎng)球賽事的舉辦情況、優(yōu)秀運(yùn)動員的拼搏故事等內(nèi)容，幫助學(xué)生更加深入地了解網(wǎng)球運(yùn)動的文化和精神，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入思考國家榮譽(yù)、民族精神等深層次問題；最后，教師還可以利用在線視頻課程、教學(xué)軟件等資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的機(jī)會，使學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行調(diào)整。

2.2組織豐富多彩網(wǎng)球活動

組織豐富多彩的網(wǎng)球活動是一種有效的教學(xué)策略，旨在通過實(shí)踐體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和團(tuán)隊協(xié)作能力。組織網(wǎng)球主題的文化交流活動，如網(wǎng)球講座、展覽、比賽等，可以讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)球運(yùn)動的歷史、文化和精神內(nèi)涵。在活動中，要注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)性。例如，在網(wǎng)球技能比賽中，可以設(shè)置多個不同的項目，讓每個學(xué)生都能找到自己的擅長項，從而增加學(xué)生的參與感和自信心。同時，要注重活動的公平性，確保每個學(xué)生都有公平參與的機(jī)會。開展網(wǎng)球社團(tuán)或興趣小組活動也是一個不錯的選擇。教師可以給予學(xué)生自發(fā)組織的權(quán)力，讓學(xué)生之間通過交流溝通吸收團(tuán)員或組員，然后以社團(tuán)或小組的名義去開展網(wǎng)球活動。通過這些活動，學(xué)生可以自發(fā)組織訓(xùn)練、比賽和社交活動，增強(qiáng)彼此之間的友誼和默契，還能夠鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力。將網(wǎng)球活動與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合也是一種有意義的嘗試。比如教師組織學(xué)生參與社區(qū)網(wǎng)球推廣活動、志愿服務(wù)等，不僅為學(xué)生磨練網(wǎng)球技能提供平臺，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而提升他們的公民意識和國家認(rèn)同感。

2.3落實(shí)多球練習(xí)教學(xué)

在網(wǎng)球課程中，多球練習(xí)是一種常見且有效的訓(xùn)練方法，它不僅能夠提高學(xué)生的技術(shù)水平和反應(yīng)能力，同時也是開展思政教學(xué)的有效載體。為此，在多球練習(xí)中，首先要明確思政教學(xué)的目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、團(tuán)隊合作精神、競爭意識以及面對挫折的堅韌品質(zhì)等，這些目標(biāo)應(yīng)與網(wǎng)球技能的訓(xùn)練相輔相成，共同構(gòu)成完整的教學(xué)體系。其次，為了實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)目標(biāo)，需要設(shè)計一些針對性的多球練習(xí)方案，例如通過組織團(tuán)隊多球接力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感；通過設(shè)置不同難度和速度的多球訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和自律意識；通過增加失誤懲罰機(jī)制，讓學(xué)生體驗(yàn)競爭壓力，培養(yǎng)他們的抗挫能力和堅韌品質(zhì)。此外，要注重多球練習(xí)的實(shí)效性和趣味性。實(shí)效性意味著練習(xí)內(nèi)容要緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，能夠真正提高學(xué)生的技能水平和思政素養(yǎng)；趣味性則能夠增加學(xué)生的參與度和興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。最后，及時反饋與評價是重要一環(huán)。在多球練習(xí)過程中，教師要及時給予學(xué)生反饋和評價，指出他們在技術(shù)上的不足和思政素養(yǎng)上的亮點(diǎn)。通過正面的激勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價值觀和人生觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.4優(yōu)化游戲競賽項目

在網(wǎng)球課程中，通過游戲競賽項目不僅可以提高學(xué)生的技能水平，還可以深化思政教學(xué)。首先，游戲競賽項目的設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合思政教學(xué)目標(biāo)。為此，可以設(shè)計一些與團(tuán)隊合作、集體榮譽(yù)感、自律意識等思政元素相關(guān)的游戲競賽項目，例如組織團(tuán)隊接力賽，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成接力擊球任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和集體榮譽(yù)感；其次，游戲競賽項目應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性。挑戰(zhàn)性能激發(fā)學(xué)生的斗志和進(jìn)取心，而趣味性則能增加學(xué)生的參與度和興趣。為此，可以設(shè)計一些難度適中的游戲競賽項目，如設(shè)置不同難度的擊球目標(biāo)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中不斷提高自己的技能水平。此外，游戲競賽項目還應(yīng)注重學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特長和興趣點(diǎn)，教師需要根據(jù)他們的個體差異來設(shè)計不同的游戲競賽項目，以滿足他們的不同需求。同時教師還應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，并設(shè)計一些能夠鍛煉學(xué)生多方面能力的游戲競賽項目，如組織需要綜合運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)的比賽；最后，游戲競賽項目應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相連。為此，教師可以將課堂內(nèi)容融入到游戲競賽項目中，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，這樣不僅可以提高學(xué)生的技能水平，還可以加深他們對思政教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)同。

2.5革新考核評價機(jī)制

在網(wǎng)球課程中融入思政教學(xué)，不僅需要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，還需要革新考核評價機(jī)制，以確保思政教育與體育技能的雙重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先，考核評價多元化。傳統(tǒng)的網(wǎng)球課程考核往往側(cè)重于技能掌握和體能表現(xiàn)，而忽視了思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，革新考核評價機(jī)制需要將思政元素納入考核體系，如團(tuán)隊合作能力、集體榮譽(yù)感、自律意識、競爭態(tài)度等，以全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，考核評價應(yīng)重視過程而非結(jié)果。在網(wǎng)球課程思政教學(xué)中，更應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與積極性、合作精神等，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。另外，考核評價應(yīng)引入自我評價和互評機(jī)制。通過自我評價，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略。而互評機(jī)制則可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互激勵，共同提高。最后，考核評價應(yīng)與課程思政教學(xué)目標(biāo)相契合。考核評價的設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞課程思政教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，以確保評價的有效性和針對性。同時教師還可以根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)思政教學(xué)與體育技能培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

3.結(jié)語

  網(wǎng)球教學(xué)中如何開展課程思政教學(xué)需要持續(xù)不斷研究和實(shí)踐，除了提升課程思政水平外，還能不斷融入新內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，更加積極主動接受思政教育，使得思想和技術(shù)均得到強(qiáng)化。這對網(wǎng)球教學(xué)教師提出更高要求，需要他們不斷學(xué)習(xí)和發(fā)掘，才能為網(wǎng)球課程思政教學(xué)不斷進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

文章來源：  《網(wǎng)球天地》   http://m.xwlcp.cn/w/qt/31013.html