淺談體教融合理念下小學網球運動的開展現(xiàn)狀及對策

早在20世紀80年代，體教結合的概念就曾名噪一時，然而體教結合之路異常艱辛。國家體育總局副局長李建明說：“體教融合，不光是把體育和教育兩個部門的資源簡單相加，主要是一種理念變革。這種理念要達到以文化人、以體育人的目的，使體育在育人方面的綜合功能和價值得到更大的釋放，發(fā)揮更重要的作用?！睂Ⅲw教融合這一理念深入貫徹進小學網球運動的實施中來，不僅可以提高網球普及度，還能促進體育人才綜合素質的全面發(fā)展。

1.“體教融合”理念的內涵和意義

體教融合，是指體育和教育在價值、功能和目的上的充分融合，共同作用于青少年的發(fā)展，是一個系統(tǒng)工程。這一理念強調了體育教育的全面性和多維度發(fā)展，旨在培養(yǎng)具備良好體育技能和學科素養(yǎng)的學生，以及提高競技體育人才的綜合素質。

作為一種有益的教育理念，體教融合有助于促進學生的全面發(fā)展，推動學校體育和教育事業(yè)的共同進步。通過實施體教融合，中國的體育教育可以更好地滿足社會和學生的需求，為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

2.體教融合理念下小學網球運動的開展意義

小學網球運動通常是作為體育教育課程的一部分進行，它可以幫助孩子們建立健康的體育習慣，提高身體素質，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神，提高他們的社交能力。體教融合強調學生的全面發(fā)展，包括身體、智力和道德等多個層面，小學開展網球運動在體教融合理念下有助于培養(yǎng)多才多藝、全面發(fā)展的學生，提高身心健康，促進社交技能和道德品質的培養(yǎng)，對于小學的教育事業(yè)和學生的綜合發(fā)展都具有重要意義。

3.體教融合理念下小學網球運動的開展現(xiàn)狀

隨著教育理念的不斷變革，網球運動在小學階段也逐漸得到了積極發(fā)展和推廣。但是由于地區(qū)和學校有異，網球運動在小學階段的開展仍舊面臨如下問題：

3.1資源有限

有限的場地、設備和經費是小學校園的共性，而網球場地建設和維護成本較高，因此就需要額外的資源投入。資源有限的小學可能難以獲得足夠的資金來購買網球設備，以及聘請專業(yè)的教練，導致小學網球運動的開展受到制約。

3.2意識缺乏

很多家長、學校甚至教育部門對網球的認知不足，缺乏對網球運動的支持和重視，導致小學網球運動發(fā)展舉步維艱。

3.3師資力量不足

很多小學體育教師通常是多功能的，可能沒有接受過專業(yè)的網球培訓，無法有效地傳授基本技能給學生。小學校園缺乏足夠具備網球教育知識和技能的教師或教練來支持和指導學生參與網球運動，這嚴重阻礙了學生充分參與和享受網球運動的機會。

3.4學生參與度不高

在很多小學，由于網球的普及度不高，學生對于網球的了解相對較少，對網球運動不熟悉，因而對網球運動的興趣和參與程度相對較低。

3.5課程安排欠合理

小學網球運動的課程安排欠合理問題主要表現(xiàn)在：

3.5.1傳統(tǒng)的體育課程可能更偏向傳統(tǒng)項目，網球常常被忽視，學生的網球技能發(fā)展較慢。

3.5.2網球運動的訓練和比賽時間可能與學生的課程時間沖突，使一些有興趣參與網球的學生無法融入運動；

3.5.3網球運動的課程可能安排得不夠頻繁，導致學生的網球技能得不到充分的鍛煉和提高；

3.5.4網球課程的單節(jié)時長可能不足以有效地進行技能練習和比賽模擬，這可能限制了學生的進步。

總的來說，在體教融合理念下，小學網球運動表現(xiàn)出雖積極發(fā)展，但也存在制約因素的境況。

4.體教融合理念下小學網球運動的開展對策

小學網球運動的發(fā)展道路雖有阻礙但并非不可克服，學校應與社會各界謀求合作，推進小學網球運動的深入開展，在體教融合理念下培養(yǎng)多才多藝、全面發(fā)展的學生。

4.1拓寬資金來源渠道

4.1.1尋找贊助和捐贈

學?？梢苑e極尋找合作伙伴、贊助商和慈善機構，以獲得資金和資源支持。這些合作伙伴可以為學校提供經濟資助、裝備、場地等資源。學校還可以積極與當?shù)仄髽I(yè)、體育品牌合作，通過與潛在贊助商建立關系，提供回報或宣傳機會，來吸引他們的興趣。

4.1.2資源共享

位置相近的學?？梢越⒑献骰锇殛P系，共享設備、場地和人員。這種合作可以降低成本，使資源更充分利用。例如，多所學校可以共同使用一個網球場地，以減輕場地租賃費用。另外，共享教練或志愿者也可以提供額外的支持。

4.1.3志愿者支持

尋找志愿者，如家長、校友或社區(qū)成員，他們可以提供幫助，包括指導、組織比賽、場地維護等方面的支持。具備網球知識和技能的家長、校友或社區(qū)成員可以擔任教練或協(xié)助組織網球活動，不僅可以減輕學校的負擔，擴大資源池，還可以增加學生與社區(qū)的聯(lián)系，增加參與感和積極性。

以上對策可以幫助學校更好地應對小學網球運動中的資源有限問題,確保資源的充分利用，提高小學網球運動的質量和可持續(xù)性，同時為學生提供更多體育活動的機會，促進他們的全面發(fā)展。

4.2強化小學網球普及意識

通過加強宣傳來解決體教融合理念下小學網球運動缺乏意識的問題是一種有效的策略，要確保這種策略的有效實施，就需要教師與學生乃至家長攜手合作，加深對體教融合理念的理解，促進小學網球運動的深入發(fā)展。

4.2.1教師方面

首先，教師應自我教育，深入了解體教融合的理念，提高對體教融合的理解。其次，教師應將體育與學科教育相結合，設計跨學科的課程，以清晰地傳達體教融合的理念和實際應用方法。制作教育材料，如教案、PPT演示和教學視頻，以幫助其他教師理解并應用體教融合。小學教師還可以合作，相互分享體教融合的教學經驗和最佳實踐，互相學習。教師還可以鼓勵學生參與體教融合項目并收集學生的反饋意見不斷改進體教融合的實施方式。最后，教師通過宣傳機會展示體教融合的成功案例和成果，向學校社區(qū)傳達體教融合的重要性和益處。

綜合來說，教師可以通過這些措施積極宣傳和推廣體教融合理念，促使學生、家長和學校領導更好地認同和理解這一理念，從而推動體教融合在小學網球運動中的成功實施，為學生提供更豐富的教育體驗，促進他們的全面發(fā)展。

4.2.2學生方面

學生是小學網球運動的主體，在提升體教融合理念下小學網球運動意識中扮演著重要的角色。學生通過主動參與學校網球運動深入體驗并理解體教融合的實際運作方式，同時可以分享自己在網球運動中的積極經驗和成果，激發(fā)其他人的興趣，推動體教融合理念的傳播。另一方面，學生應積極反饋意見和建議，與教師和學校管理層交流，向學校分享他們對體教融合項目的看法和建議，幫助學校改進體教融合的實施方式，使其更具吸引力。

學生可以通過積極參與、分享經驗、提供反饋等方式，幫助解決體教融合理念下小學網球運動缺乏意識的問題，推動體教融合的普及和實踐，為學生的全面發(fā)展提供更多機會。

4.2.3家長和社區(qū)

家長和社區(qū)在對于提升體教融合理念下小學網球運動意識發(fā)揮著不容忽視的作用。通過家長社區(qū)或者親子俱樂部等活動，讓家長理解體教融合理念并對孩子言傳身教，感受網球運動的魅力。社區(qū)可以利用資源整合來增加宣傳的力量，通過尋找社區(qū)合作伙伴，共同推廣體教融合理念，與學校的體育項目相結合，展示體教融合的實際效果，讓更多人了解這一理念，并加入支持者的行列。還可以鼓勵家長和社區(qū)成員積極參與宣傳活動，他們可以成為體教融合的支持者和倡導者，同時也可以提供資源和支持，加強學校與社區(qū)之間的聯(lián)系。

家長和社區(qū)的參與將有助于擴大認知和理解，推動體教融合在小學網球運動中的成功實施，為學生提供更豐富的教育體驗，促進他們的全面發(fā)展。

學校通過聯(lián)合教師，學生與家長和社區(qū)，積極宣傳體教融合理念，提高教師、學生、家長和社區(qū)對該理念的認知和理解，這將有助于增強體教融合在小學網球運動中的實施，從而促進學生的全面發(fā)展。同時，宣傳活動還可以為學校體育教育項目的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

4.3搭建小學網球教學師資力量

促進體教融合理念下小學網球運動的全面發(fā)展,搭建小學網球教學師資力量是關鍵。首先，學?？梢耘c專業(yè)網球協(xié)會或教練機構合作，提供專業(yè)培訓課程，覆蓋網球規(guī)則、基本技巧、戰(zhàn)術策略、實操演練等內容，使教師獲得相關認證，確保具備網球教學的資質。同時，聘請專業(yè)教練也是一個重要途徑。專業(yè)教練不僅可以為教師提供示范課程和指導，還能直接參與學生的培訓，提供高水平的教授指導和訓練意見。

此外，建立師資共享機制也至關重要，通過定期的教研活動和經驗交流會議，鼓勵教師互相合作和分享成功的教學方法和課程設計。持續(xù)培訓和資源支持是確保教師與時俱進的方式，學校應提供培訓機會、相關教材和設備，以支持教師的教學工作。

為了實現(xiàn)體教融合理念，教師還應接受學科融合培訓，了解如何將網球教學與學科課程相結合，使學生在體育和學科方面都能取得進步。學校可以建立獎勵體制，獎勵積極參與網球教學和體育教育的教師，以鼓勵他們的辛苦投入。同時，建立合作伙伴關系，與當?shù)氐木W球俱樂部或體育組織合作，為學校提供更多教學資源和機會，也為教師提供更加專業(yè)的指導。

通過這些策略，學?？梢灾鸩酱罱ㄆ鹨恢姶蟮男W網球教學師資力量，提高教師的專業(yè)水平，推動體教融合理念在小學網球運動中的成功實施，為學生提供更高質量的體育教育和全面發(fā)展的機會。

4.4提高學生參與度

學生是小學網球運動發(fā)展的主體對象，提升學生的參與度在深化小學網球運動發(fā)展過程中占據(jù)重要地位。學校和教練應該創(chuàng)造積極的體驗環(huán)境，確保網球課程充滿樂趣和挑戰(zhàn)，讓學生在鍛煉中感到愉悅，增強他們的興趣。

另外，考慮到學生興趣愛好的不同和能力水平的差異，學?？梢蕴峁┒鄻踊膮⑴c機會和參與形式以保證盡可能覆蓋大多數(shù)興趣各異的學生，滿足學生的不同需求。

建立獎勵機制是提升學生參與度的一種行之有效的手段。學?？梢栽O立獎學金、獎項或榮譽制度，以鼓勵學生積極參與網球運動。對在網球運動中表現(xiàn)優(yōu)秀者和網球運動能力出眾者給予獎勵，提高他們的參與度。

4.5合理安排課程

課程安排的合理與否很大程度上影響著小學網球運動能否順利發(fā)展。課程的安排應根據(jù)學生的年齡和能力水平進行分類。小學生的體力、技能和認知水平在不同年齡段有很大差異，因此需要根據(jù)這些因素來安排課程?？梢詣澐植煌哪挲g組，每個年齡組有相應的課程內容和目標。

課程安排還需要重視學生的綜合素質培養(yǎng)。網球運動可以是個人賽事，也可以是團隊比賽。因此，網球課程也應該強調學生的團隊合作、領導能力、溝通技巧和體育精神等方面的培養(yǎng)，這有助于學生在網球運動中全面發(fā)展。

最后，合理安排課程的時長和頻次?？紤]到學生的學業(yè)負擔和其他活動，需要確保網球課程的時間不會過于擁擠，可以將課程安排在課余時間或周末，以確保學生有足夠的時間參與。

研究體教融合理念下小學網球運動的開展對策可以促進學生的全面發(fā)展，提高教育質量，增強社會參與感，培養(yǎng)終身體育運動愛好者，為學生提供更豐富的教育體驗和發(fā)展機會。這將有助于實現(xiàn)體教融合理念的目標，為學生的綜合成長和未來的成功打下堅實的基礎。

5.結語

隨著經濟和教育環(huán)境的不斷改善，越來越多的國家和地區(qū)在教育政策中明確強調綜合素質教育，將體育教育納入學校教育體系。隨著體教融合理念的深入貫徹實施，學生的綜合素質也在不斷提高。將體教融合理念納入小學網球運動發(fā)展規(guī)劃中不僅可以培養(yǎng)學生的體育技能，還能結合學科教育，促進他們的全面素質提升。這意味著學生不僅僅是在運動中獲得體力鍛煉，還能夠融入學科知識，提高學業(yè)成績，培養(yǎng)社交技能和領導力，養(yǎng)成健康的生活方式，最終成為更全面發(fā)展的個體。這對于塑造學生成為未來社會積極公民，終身體育運動愛好者具有深遠的教育意義。

文章來源：《網球天地》   http://m.xwlcp.cn/w/qt/31013.html