高校美育教育中音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的探究

在高校中，加強對學生的美育教育，可以幫助學生樹立一個正確的人生觀、道德觀以及價值觀，從而促進學生身心健康成長。音樂是高校中極為重要的一項藝術學科，而教師在傳授學生音樂知識的同時，運用合適的教學方法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，對提升學生的音樂水平具有事半功倍的效果，而本文處于美育教育的角度對培養(yǎng)高校學生的音樂素養(yǎng)進行了分析。而根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，某些高校在開展美育教育的過程中，還存在一定的問題，會對促進學生全面發(fā)展造成一定難度，而本文針對在美育教育的背景下如何培養(yǎng)高校學生的音樂素養(yǎng)進行了探究。

尊重學生個體差異、加強師生活動

在課堂上，班級的每個學生都是獨一無二的，其性格特點以及學習能力都會存在一定差異，而教師在教學過程中也要尊重學生的這種個體性差異，根據(jù)學生自身的實際情況來選用合適的教學方法來進行音樂教學，這樣才能做到培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提升學生的音樂水平。高校的音樂教師也應該采取一個正確的態(tài)度來對待音樂教育，將音樂當作一個可持續(xù)發(fā)展的過程，并且高校中的學生們音樂基礎以及音樂水平并不在同一高度，因為有些學生的家庭背景以及學習環(huán)境并不一樣心，所以學生的創(chuàng)新能力、學習能力以及審美能力都存在一定的差異。作為一名合格的音樂教師更應該充分認識到這一點，并遵循差異化的原則，開展音樂教學活動。教師在進行音樂教學的過程中，要多與學生進行互動，并且要積極創(chuàng)新互動模式，以此讓學生充分了解音樂的含義。例如，教師在進行音樂教學的過程中，可以隨著音樂的節(jié)奏，來做出一些簡單的舞蹈動作，來吸引學生的注意力，學生就會躍躍欲試，教師正可以充分利用這一點，以自身做個示范，讓學生跟隨一起。后面教師可以通過此種方法來舉辦一場音樂活動，由教師作為評委，將學生分為兩組，一組來做出舞蹈動作，另一組來打出節(jié)奏點，這樣就能加深音樂知識在學生腦海的印象。通過此種方法，讓師生之間進行互動，可以營造出一種活躍的音樂課堂氛圍，并且給予了學生更加自由的學習空間，逐漸培養(yǎng)了學生的音樂素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力

在高校美育教育的背景下，重視音樂欣賞能力的培養(yǎng)可以真正提高學生的音樂素養(yǎng)，使學生在欣賞音樂的過程中獲得心靈的寧靜。從優(yōu)美的音樂主題中，學生根據(jù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作背景和個人經歷，了解其中蘊含的生活真諦。同時，針對大多數(shù)學生將來不能進行專業(yè)音樂創(chuàng)作研究的現(xiàn)實，教師可以從音樂素養(yǎng)方面著手培養(yǎng)學生的欣賞能力。教師可以從音樂欣賞能力入手，提高學生的音樂文化素養(yǎng)，例如，教師在教學過程中不僅要引導學生詳細了解每種樂器的形式、來源、特點和音色特點，還要為學生演奏相關的歌曲，讓學生在選擇樂器時有多種選擇。此外這種方法還能讓學生根據(jù)相關作品的背景體驗作者想要表達的基本情感，進而與作者產生情感共鳴，有效地提高他們的音樂欣賞能力。例如，在講二胡經典曲目《二泉映月》時，老師可以引導學生了解創(chuàng)作者阿炳的生活經歷。阿炳過著艱苦的生活，品嘗著這個世界的溫暖和幸福，而二胡的音色特點是悲涼，所以能更好地突出作者的創(chuàng)作情緒。在這個教學過程中，教師的教材準備是核心，教師應準備適當?shù)慕滩?，提高學生對作品的情感基調的鑒賞能力。

三、立足于學生的需求

每一位學生都是獨一無二的，所以學生的偏好以及專業(yè)領域都存在很大的差異。如果統(tǒng)一音樂風格進行教學，那么就會使得學生們的學習興趣降低。而要想有效改善這一點教師上課前，就要先了解學生的性格特點，然后根據(jù)學生的性格優(yōu)點來選擇一些讓學生感興趣的音樂教材風格，這樣就可以增強學生們的音樂興趣。一方面能提升教師的教學效果另一方面，另一方面，也能鼓勵學生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。如此一來，不僅鞏固了學生的音樂基礎，也提高了學生欣賞音樂的能力。教師可以運用興趣導向，增強學生的學習動力。

例如，教師可以利用教科書上現(xiàn)有的曲目和教科書上其他補充的曲目進行綜合學習，并以這種方式仔細觀察學生的學習表現(xiàn)，判斷學生的表現(xiàn)。如果一個學生對歌曲《茉莉花》表現(xiàn)出極大的興趣，老師就可以推斷學生可能對東方少數(shù)民族小調的音樂感興趣。當然，除了區(qū)分學生的音樂類型偏好和中西方的地域差異之外，教師還可以從古典音樂與流行音樂、爵士樂與民歌等的區(qū)別中找到學生的興趣方向，從而發(fā)展深入的音樂。

四、結束語

在新課改背景下，我教育部門對高校進行美育教育非常重視，而基于美育教育的基礎培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，不僅能有效提升學生的音樂水平，還可以幫助學生樹立正確的人生價值觀，來提升學生的綜合素養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。而要想培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教師就要以學生為主體，合理利用課程資源，舉辦一些音樂活動，從而培養(yǎng)學生欣賞音樂的能力，當經過時間的沉淀，就能使得學生的音樂綜合素養(yǎng)得到提升。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html