紅色資源融入高校時代新人培育的路徑研究——以吉首大學為例

習近平總書記提出：“青年是國家的希望、民族的未來。青年興則國家興，

青年強則國家強?！?014年12月14日，習近平總書記還講到：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好?！奔t色資源在高校育人中發(fā)揮著巨大作用，優(yōu)質的紅色資源可以增強民族的自信心。吉首大學地處革命歷史悠久的湘西地區(qū)，因地制宜地把湘西地區(qū)紅色資源融入吉首大學時代新人培育中迫在眉睫。

湘西地區(qū)紅色資源的基本概況及內涵

湘西地區(qū)紅色資源是湘西地區(qū)中國共產黨人領導湘西地區(qū)人民在革命實踐中形成的、具有教化育人作用的優(yōu)質育人資源。

湘西地區(qū)紅色資源的基本概況

湘西地區(qū)革命歷史悠久，蘊含著豐富的紅色資源。主要有物質資源和非物質資源兩部分。其物質資源是指中國共產黨在湘西地區(qū)革命斗爭過程中所遺留下來的各種物質實體，如賀龍紀念館、桑植紅二方面軍長征紀念館、湘鄂川黔革命根據(jù)地舊址等。非物質資源主要是指中國共產黨在湘西地區(qū)領導英勇的湘西兒女進行革命和建設，并在此過程中逐步形成的以愛國主義為核心的偉大民族精神。

湘西地區(qū)紅色資源的內涵

南昌起義后，賀龍、周逸群等人到湘鄂西地區(qū)領導該地區(qū)人民與敵人進行了艱苦卓絕的武裝斗爭，并取得了勝利，這其中蘊含了湘西地區(qū)中國共產黨人在革命戰(zhàn)爭期間所形成的以愛國主義為核心的革命傳統(tǒng)精神, 包含為了革命獲得勝利而不顧自我安危的斗爭精神、為了人民獲得幸福而不懈奮斗的奉獻精神、為了民族獲到解放而艱苦奮斗的拼搏精神、為了國家獲得獨立而舍生忘死的愛國精神，以及對黨始終保持堅定不移的理想信念精神。這些優(yōu)秀的中國紅色資源始終激勵著青年學生，為時代新人的培育注入寶貴的精神文化資源。

湘西地區(qū)紅色資源對高校時代新人培育的意義

習近平總書記在黨的十九大報告中明確提出“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”這一新的時代命題，并且指出，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。時代新人應體現(xiàn)出堅定的理想信念、強烈的責任擔當、過硬的本領能力和不懈的奮斗精神，而湘西地區(qū)紅色資源對于培育時代新人具有重要意義。

（一）湘西地區(qū)紅色資源有利于培養(yǎng)大學生堅定的理想信念

時代新人作為國家建設的中堅力量，他們的理想信念不僅關乎自我的全面發(fā)展，而且還關乎國家與民族的興旺發(fā)達。目前我國進入發(fā)展的關鍵時期，而時代新人又是我國寶貴的人才資源，而理想信念是時代新人精神上的“鈣”，有了堅定的理想信念才會有前進的動力和奮斗的目標，才能夠更好地為祖國的建設添磚加瓦。堅定馬克思主義理想信念，能夠激發(fā)時代新人為中華民族偉大復興而奮斗的熱情，以更積極的態(tài)度為社會的發(fā)展注入新的活力。

湘西地區(qū)紅色資源是在新民主主義革命時期，湘西地區(qū)中國共產黨人在開辟湘鄂西及湘鄂川黔革命根據(jù)地中，帶領湘西地區(qū)人民為了民族獨立同敵人浴血奮戰(zhàn)形成的中國紅色資源，蘊含著堅定的中國共產黨人堅定的馬克思主義信念、共產主義信仰，能夠給時代新人補足精神之“鈣”，指引他們成為國家和社會的棟梁之才。

（二）湘西地區(qū)紅色資源有利于培養(yǎng)大學生強烈的責任擔當

強烈的責任擔當是中國共產黨人代代相傳的優(yōu)良品質。湘西地區(qū)紅色資源蘊含著中國共產黨人為了國家和民族敢為人先、勇于擔當?shù)膱远ㄐ拍?，對于大學生來說具有非常強烈的示范功能。首先，它能夠深化大學生的責任認知。湘西地區(qū)革命前輩的英勇事跡，能讓大學生對自己日常生活中的思想和行為進行反思，更加使他們自己明白在社會中可以做什么、不可以做什么，有利于深化吉大學子的責任擔當意識；其次，它能夠引導大學生的責任行為選擇。湘西地區(qū)有無數(shù)的優(yōu)秀共產黨人，在民族和國家獨立與解放的不懈努力中，呈現(xiàn)出無私奉獻、敢于擔當?shù)膬?yōu)良品質，有助于在當今時代為大學生樹立一個先鋒模范作用，能夠在青少年成長過程中起著引領的作用，擯棄少數(shù)大學生仍然存在的以自我為中心的不良傾向，以集體利益和國家利益為主，有助于大學生確立正確地責任行為，成為一個更加有責任感的人。

吉首大學是培養(yǎng)湖南西部欠發(fā)達地區(qū)人才的搖籃，培養(yǎng)的是能在湘西“下得去、留得住、用得上、干得好”的應用型人才，為欠發(fā)達地區(qū)脫貧攻堅注入新的活力。對于社會來說，吉大學子要盡自己所能為國分憂，當國家或社會出現(xiàn)緊急情況的時候，要沖在第一線；對個人來說，吉大學子更要不斷提升自己的綜合能力，要對自己負責，在學好科學文化知識的同時，也要立足于實踐，培養(yǎng)個人的全面發(fā)展，為民族復興貢獻自的綿薄之力。

（三）湘西地區(qū)紅色資源有利于培養(yǎng)大學生過硬的本領能力

歷代中國共產黨人憑借著自己的真才實干和過硬本領為中華民族的偉大復興繪就了宏偉的藍圖。湘西地區(qū)中國共產黨人在進行民族獨立和解放中所表現(xiàn)出的真刀真槍的智慧和能力，能夠激勵大學生們增強自我才干的意識，大學生們是否真正掌握真才實學關系到我國社會主義現(xiàn)代化強國的目標能否實。首先，要努力學習自身專業(yè)本領，理論知識的學習能夠更好地指導實踐，理論知識學好才有為社會服務的底氣與基礎；其次，大學生們還需要不斷提升自己的創(chuàng)新能力，隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新的能力越來越決定著一個國家的發(fā)展。

在這個日新月異、復雜多變的社 會中，只有自己具有真本事才能不被時代所拋棄，因此要在社會的變化中不斷加強學習，增強自己的本領，但能力并不是天生的，而是在實踐鍛煉中煉就的，因此時代新人也應該立足當下，腳踏實地，從周圍的小事開始，練就過硬的本領技能。吉首大學為社會各地培養(yǎng)高素質的人才，吉首大學學子要學習革命前輩的艱苦奮斗精神，不斷地在生活中掌握新知識、煉就真正的才能，才能跟上時代的步伐、肩負起時代的重任，為國家、民族的振興貢獻自己的力量。

（四）湘西地區(qū)紅色資源有利于培養(yǎng)大學生不懈的奮斗精神

中國共產黨人不斷地去奮斗拼搏，才實現(xiàn)了今天的繁榮與發(fā)展。今天，中國人民所擁有的一切，都體現(xiàn)著中國共產黨人的智慧才華、浸透著中國共產黨人的辛勤勞動、并且包含著中國共產黨人的偉大犧牲。艱苦奮斗精神歷來是中國人民擁有的優(yōu)良作風，始終激勵著中國人民團結一心，共同克服一切困難，中華民族的歷史也可以說是戰(zhàn)勝各種苦難的歷史。湘西地區(qū)紅色資源蘊含著黨和人民在民族與國家獨立與解放的過程中不斷與敵人做艱苦斗爭的奮斗精神，對于當今大學生來說有積極示范作用，能夠鼓勵大學生戰(zhàn)勝恐懼，是大學生們不斷獲得勇氣的重要精神支柱。

在當代青年學生中，不乏有追求安逸、貪圖享樂的人存在，他們缺乏吃苦耐勞的精神、缺乏迎難而上的氣魄，他們所缺乏的就是這種艱苦奮斗精神，因此當代社會，我們仍然需要發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能在潛移默化之中培育青年學生艱苦樸素、克勤克儉的奮斗精神，在學習、工作以及生活中知難而上，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

總之，湘西地區(qū)紅色資源所蘊含的深刻內涵具有深厚的時代價值，能在學習和實踐中更好地培育和踐行大學生的理想信念，能夠更好地為祖國、為民族貢獻自己的力量。

三、湘西地區(qū)紅色資源融入高校時代新人培育的路徑

吉首大學是湖南省一流學科建設高校，又深深扎根于湘西地區(qū)紅色沃土之中，應該利用好地區(qū)優(yōu)勢，開展紅色育人工程，培育學生真正做到“以人名校、以業(yè)報國”。把湘西地區(qū)紅色資源融入吉首大學時代新人的培育中要多管齊下，要做到“理論”學習與“實踐”培育兩手抓，才能真正達到良好的育人效果。

（一）建立規(guī)范保障機制，確保紅色傳承

湘西地區(qū)紅色資源在吉首大學育人工作中起著重要的積極作用，吉首大學可以提前建立起規(guī)范的保障機制，確保湘西地區(qū)紅色資源培育時代新人的過程得以順利進行。首先吉首大學要形成一個專業(yè)化的湘西地區(qū)紅色資源育人的體系，在整個規(guī)范的育人體系基礎之上進行其學校的育人工作，要對學校內的主講老師進行專業(yè)化的培訓，以提高教師的紅色文化素養(yǎng)，確保教育主體能夠在教學中真正做到“言傳身教”，除此之外吉首大學還要優(yōu)化相關的配套設施，以保證該育人工程的有效實施，要將此工程規(guī)劃為學校重點工程項目來實施，確保湘西地區(qū)紅色資源育人的質量、吉首大學紅色文化的繼承。其次，吉首大學還可以將一系列紅色文化活動制度化，制定詳細的規(guī)章制度來確保這些活動有序進行、落實到位，還可以把相關的活動與期末學分掛鉤，從而增強學生對這一系列活動的重視，有力地推動紅色文化主題活動的開展，促進紅色文化進校園，真正達到良好的育人效果。

（二）加強校園文化建設，營造紅色氛圍

新時代青年的理想信念不僅關乎他們個人的全面發(fā)展，更加關乎關乎民族的希望和國家的未來，湘西地區(qū)革命前輩堅定的理想信念對今天的大學生仍然具有強大的教育示范作用。首先，吉首大學要利用好第一課堂，在課堂教學中重視對湘西地區(qū)紅色資源的融入，讓湘西地區(qū)紅色資源深入課堂；在課堂教學外，學校還可通過校園廣播宣講關于湘西地區(qū)紅色資源的知識，增進學生對湘西地區(qū)中國共產黨人可歌可泣的英雄故事的了解，引發(fā)學生情感上的共鳴；組織湘西地區(qū)紅色資源知識競賽、講好紅色故事以及班級紅色文化主題活動等，讓湘西地區(qū)紅色資源在潛移默化中培育吉首大學學子堅定的理想信念。其次，吉首大學還可以重點打造有關湘西地區(qū)紅色資源的“特色校園文化”，在校園文化墻等公共場所設立湘西地區(qū)“紅色人物”等相關的板報，營造濃厚的紅色教育氛圍，增進吉首大學學生的愛國主義情懷。最后，可以利用快捷的自媒體傳播方式，構建與時俱進的互聯(lián)網絡平臺，增進宣傳的靈活性，強化湘西地區(qū)紅色資源對于時代新人培育的影響力，使得時代新人能夠對湘西地區(qū)紅色資源的理解逐步加深，在學習的過程中增加紅色文化認同感，繼而創(chuàng)造出良好的紅色氛圍。

（三）創(chuàng)新課堂教學形式，增進培育實效

當前吉首大學面向學生開設的思政課內容全面，但是教學形式還是較單一，其教學材料也比較落后，但思政課的教學關系到時代新人的培育效果。因此，為了提高思政課教學效果，促進時代新人培育的實效，要因地制宜地整合湘西地區(qū)的紅色資源，豐富教學材料，可以用教材的形式將湘西地區(qū)紅色資源記錄下來，豐富和完善湘西地區(qū)紅色資源文字讀本，在此基礎上創(chuàng)新思政課的教學模式?？梢猿檎{吉首大學部分學生進行廣泛的調研，采集湘西地區(qū)的紅色資源，在采集的過程中也能親身體會紅色資源的內涵，其次可以召集吉首大學的骨干教師，以及湘西地區(qū)有關紅色資源的研究員、專家共同編寫具有湘西地區(qū)特色的紅色文化讀本，將湘西地區(qū)的紅色資源完整記錄下來，在傳承湘西地區(qū)紅色資源的同時，又拓展了吉首大學育人的素材，只有深入挖掘湘西地區(qū)的紅色資源的豐富內涵文化價值，傳承和發(fā)揚湘西地區(qū)紅色文化精神，豐富思政課的教學材料及內容，才能充分挖掘、利用湘西地區(qū)紅色資源培育時代新人理想信念、強化時代新人文化自覺的重要價值。在課堂教學上，教師要從教學需要出發(fā)，尋找最適合利用的湘西地區(qū)紅色資源，如將賀龍、熊希齡等革命先輩的事跡或湘西地區(qū)的革命戰(zhàn)爭等素材融入課程中，激發(fā)學生的學習興趣。可以通過情境教育、分享教育等形式，創(chuàng)新思政課的教學形式，讓學生自己講述與分享所了解的湘西地區(qū)紅色的知識，調動大學生對湘西地區(qū)紅色資源學習與傳承主動性和積極性，提升課堂感染力，促進湘西地區(qū)紅色資源育人功能的實現(xiàn)。

（四）加強社會實踐教學，感受紅色精神

實踐是檢驗真理的唯一標準，采用體驗和實踐教育的方式，是實現(xiàn)立德樹人目標的最佳方式之一，而湘西革命老區(qū)眾多的紅色文化場景為高校提供了得天獨厚的教育資源。讓吉首大學學子了解湘西地區(qū)紅色資源內涵的直接方式就是讓學生走進革命老區(qū)、走近老區(qū)人民，能有效深化學生紅色認知與紅色信念。首先，吉首大學可以組織各學院參觀紅色教育基地，鼓勵學生親身走進革命先輩戰(zhàn)斗和生活過的地方，學生才更能理解到當今的幸福生活來之不易，也更能夠理解湘西地區(qū)紅色資源的價值內涵，只有讓時代新人身臨其境，才能感知紅色精神、提升思想境界；還可以組織各院學生進行一些志愿者活動，去周邊養(yǎng)老院、福利院獻愛心，在活動中感悟、踐行其紅色文化精神；還可以邀請老兵到學校講述戰(zhàn)爭往事，只有永記革命歷史，才能吸取教訓，創(chuàng)新我們的時代。其次，實踐活動結束后，還要組織學生寫考察報告，組織學生舉辦學術沙龍就一些問題開展討論，切忌走馬觀花、把社會實踐當做旅游活動，在學術沙龍這種濃郁的學術氛圍中更好地感受湘西地區(qū)的紅色文化資源。最后，還可以以志愿服務的形式把湘西地區(qū)紅色資源融入時代新人培育，例如組織吉首大學學生前往依托湘西紅色資源建立起來的紅色資源教育基地擔任義務解說員的工作，既有利于學生深入了解革命先烈的英勇事跡和深刻領會中國共產黨人的革命精神，也有利于為湘西紅色資源基地的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。

綜上所述，湘西地區(qū)具有非常豐富的紅色資源，且湘西地區(qū)紅色資源與培育時代新人之間存在著內在的邏輯關系和重要價值。吉首大學要充分挖掘并利用好湘西地區(qū)紅色資源，堅持理論與實踐相結合，通過創(chuàng)新教育途徑、教學方式，豐富教學材料等方式培育時代新人，這樣才能進一步加強大學生紅色精神建設，為中國特色社會主義事業(yè)貢獻力量。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html