思想政治教育視角下大學生生態(tài)文明素養(yǎng)提升對策探討

一、當前階段，大學生生態(tài)文明素養(yǎng)的現狀

（一）學生個人素養(yǎng)不高

大學生的生態(tài)文明素養(yǎng)并不高，這是很普遍的現狀。對于大學生而言，將其主要任務重心放在學習和規(guī)劃未來發(fā)展上，而對于生態(tài)文明素養(yǎng)，大學生并沒有進行針對性培養(yǎng)，這也就造成了學生個人素養(yǎng)不高的情況，在日常生活中不注意保護環(huán)境，甚至還會對環(huán)境進行破壞。特別是現在外賣越來越多的情況，很多學生經常訂外賣，而對于外賣垃圾，學生選擇胡亂丟棄，這種情況就造成了環(huán)境污染，可以看出學生的個人素養(yǎng)并不高。

（二）學生缺乏環(huán)保意識

學生在生活中缺乏環(huán)保意識是其生態(tài)文明素養(yǎng)不高的主要原因，很多大學生沒有意識到生態(tài)文明的重要性，對保護環(huán)境沒有正確的認識，這種情況不利于學生未來的發(fā)展和成長。保護環(huán)境人人有責的口號學生了解，但是環(huán)保意識和口號并不對等，學生在日常生活中沒有對自身進行督促，沒有做到保護環(huán)境，這種情況就是因為學生保護環(huán)境的意識不足。由于意識不足，也就導致學生無法從行為上做到保護環(huán)境，這對于生態(tài)文明而言有著很大影響。

（三）缺乏正確引導

大學生生態(tài)文明素養(yǎng)不高也和缺乏正確引導有著很大關系，在之前的教育教學中，學生更加注重學習成績，從而忽視了生態(tài)文明素養(yǎng)的培養(yǎng)，而當學生進入高校后，由于環(huán)境因素，導致思想政治教育課堂質量不高，學生無法對自身生態(tài)文明素養(yǎng)進行針對性培養(yǎng)。在這樣的教學環(huán)境下，學生的生態(tài)文明素養(yǎng)大大降低，在日常生活中對環(huán)境也造成了一些破壞，這對我國生態(tài)文明活動的開展有著很多大影響。

二、思想政治教育視角下大學生生態(tài)文明素養(yǎng)提升對策

（一）對學生進行督促

思想政治教育可以通過督促的方式提升學生的生態(tài)文明素養(yǎng)，讓大學生意識到生態(tài)文明的重要性。在教學中，教師需要引導大學生了解生態(tài)文明，督促學生在日常生活中對環(huán)境進行保護，通過督促的方式來提高學生生態(tài)文明素養(yǎng)。為了提高教學效率，教師可以將學生生態(tài)文明素養(yǎng)做成考核標準，這樣能夠讓學生積極的對待生態(tài)文明，提高個人素養(yǎng)。除此之外，還需要讓學生之間彼此進行監(jiān)督，互相提升生態(tài)文明素養(yǎng)，再制定生態(tài)文明作業(yè)，讓學生意識到生態(tài)文明教育是非常重要的。利用督促的方式讓學生提高自身能力，認真對待生態(tài)文明問題，對環(huán)境保護有著重要意義。

（二）大力宣傳生態(tài)文明

對于高校而言，需要大力宣傳生態(tài)文明知識，再結合思想政治教育可以讓教學質量得到提高，從而提高大學生的生態(tài)文明素養(yǎng)。宣傳生態(tài)文明的方式有很多，比如，可以采用電臺廣播，定期播放相關內容，讓大學生時刻了解生態(tài)文明，也可以利用學校官方公眾號向學生進行宣傳，在網絡時代下，學生可以接觸到很多信息，公眾號就是眾多平臺之一，學生關注公眾號后可以對其進行閱讀，了解生態(tài)文明內容，在日常生活中也可以按照介紹的相關方法對環(huán)境進行保護。由此可以看出，高校對生態(tài)文明素養(yǎng)問題進行宣傳也能夠讓學生個人素養(yǎng)得到提高。

（三）提高教師素養(yǎng)

教師素養(yǎng)對學生生態(tài)文明素養(yǎng)非常重要，教師個人素養(yǎng)主要有兩種，一種是教師的專業(yè)素養(yǎng)，思想政治教育教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)非常關鍵，是學生能否提高自身素養(yǎng)的關鍵。另一種素養(yǎng)就是教師的生態(tài)文明素養(yǎng)，教師素養(yǎng)高，學生就會對其進行模仿，實現以身作則，對學生成長有很大幫助。因此，高校需要定期對教師進行培訓和考核，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的同時，讓教師意識到生態(tài)文明教育的重要性，也會對自身素養(yǎng)進行提升，為學生做出榜樣。在進行教學時，也能夠利用真實案例向學生進行教學。

（四）實踐教學

在高校中可以定期開展實踐教學，教師帶領學生做一些公益活動，對環(huán)境進行保護，比如，對高校附近的街道進行垃圾清理，讓學生意識到環(huán)境被破壞的同時，讓學生養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。除此之外，教師也可以帶領學生去實地觀看生態(tài)文明施工現場，了解具體的工作流程，這對于未來學生步入社會有著重要意義。

（五）開展生態(tài)文明活動

定期的開展生態(tài)文明活動也是必要的，高?？梢岳煤罴僮寣W生自發(fā)組織活動，對生態(tài)文明建設進行了解，給予學生直觀的表現形式 從而提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)。比如，組織學生前往沙漠邊緣，了解植樹造林工作，也體驗了沙漠生活，認識到惡劣的環(huán)境其實離自己并不遠。這種方式會讓學生銘記于心，更加深入的了解生態(tài)環(huán)境。

三、結束語：

綜上所述，可以了解到當前階段，大學生生態(tài)文明素養(yǎng)的現狀，思想政治教育視角下大學生生態(tài)文明素養(yǎng)提升對策。大學生的生態(tài)環(huán)境素質受到外界環(huán)境因素的影響，造成了素質并不高的情況，為了培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境素質，需要定期的開展生態(tài)文明活動，學生可以在活動中了解到生態(tài)文明內容，體驗真實的生態(tài)環(huán)境，這會讓學生有著更加深入的感受，在日常生活中，學生需要嚴格督促自己，或者學生之間彼此進行督促，對環(huán)境進行保護，特別是亂扔垃圾方面，應該及時杜絕，這樣才可以讓生活環(huán)境得到提高，也有助于提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html