全民健身背景下高校啦啦操的教學(xué)改革對(duì)策分析

2016年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》，提出各地要加強(qiáng)對(duì)全民健身事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要將青少年作為實(shí)施全民健身事業(yè)的重要人群，高校學(xué)生作為青少年的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召，強(qiáng)化自身的身體素質(zhì)。啦啦操是一種新興的體育項(xiàng)目，其不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從誕生之初就受到了學(xué)生的歡迎，但是由于其發(fā)展時(shí)間較短，尚未形成成熟的教育體系，所以高校在啦啦操教學(xué)中存在一些問題。在新時(shí)代國(guó)家倡導(dǎo)全民健身的背景下，高校應(yīng)該積極進(jìn)行教學(xué)改革，完善對(duì)啦啦操的教學(xué)安排。

一、全民健身背景下高校啦啦操教學(xué)存在的問題

（一）教師層面存在的問題

1.專業(yè)師資隊(duì)伍不足

啦啦操項(xiàng)目是最近幾年進(jìn)入大眾視野的，所以現(xiàn)階段高校的很多啦啦操教師都沒有專業(yè)的教育背景。由于教師缺乏啦啦操教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，所以其在授課過程中難以深入講解啦啦操項(xiàng)目的專業(yè)知識(shí)，忽視對(duì)理論知識(shí)的講解，對(duì)啦啦操相關(guān)專業(yè)技巧的講解也不到位，更多是在課堂中向?qū)W生述說啦啦操比賽的各類“套路”，這不利于切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.參加專業(yè)技能培訓(xùn)較少

啦啦操項(xiàng)目作為體育項(xiàng)目的一種是不斷發(fā)展變化的，其在不同階段有不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及動(dòng)作要求，教師只有通過專業(yè)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能掌握啦啦操的發(fā)展方向，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，高校教師很少進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，即使偶爾有學(xué)校硬性要求必須進(jìn)行培訓(xùn)，教師也只是以“走流程”的心態(tài)面對(duì)，不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，這就造成了高校教師專業(yè)素養(yǎng)低下的問題。

3.教學(xué)方式單一

教師在啦啦操授課過程中不注重創(chuàng)新教學(xué)方式，以講解知識(shí)、示范動(dòng)作為主，輔之以相應(yīng)的訓(xùn)練，即使在訓(xùn)練過程中也難以做到多樣化，只是對(duì)書本內(nèi)容的機(jī)械化重復(fù)，這不利于實(shí)現(xiàn)“全民健身”的目標(biāo)；而且教師在授課過程中不注重豐富教學(xué)手段，在新興技術(shù)日新月異的今天依然采用傳統(tǒng)的書本授課方式，不利于提升學(xué)生對(duì)啦啦操項(xiàng)目的興趣[1]。

（二）高校層面存在的問題

1.高校領(lǐng)導(dǎo)重視度低，缺乏資金投入

全民健身背景下高校啦啦操教學(xué)存在領(lǐng)導(dǎo)重視度低，資金投入較少的問題，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，高校雖然開設(shè)了啦啦操課程，但是其發(fā)展緩慢，從開設(shè)之初到現(xiàn)在幾乎沒有發(fā)生較大的變化。其次，校領(lǐng)導(dǎo)不注重為教師安排培訓(xùn)課程，提升教師的專業(yè)性以及啦啦操項(xiàng)目的知名度。最后，高校對(duì)啦啦操課程的資金投入較小，難以滿足專業(yè)學(xué)生日常訓(xùn)練的需求。

2.高校缺乏專業(yè)的啦啦操場(chǎng)地

缺乏專業(yè)的啦啦操場(chǎng)地是高校在全民健身背景下進(jìn)行啦啦操教學(xué)存在的主要問題之一。啦啦操作為一種專業(yè)的體育項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中需要有專業(yè)場(chǎng)地，但是現(xiàn)階段高校大多只有一個(gè)訓(xùn)練館供體育專業(yè)的學(xué)生使用，各專業(yè)的學(xué)生若有訓(xùn)練需求就需要合理安排訓(xùn)練館的使用，這不僅降低了教學(xué)效率，而且對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)來說也是及其不利的。

3.高校對(duì)啦啦操的宣傳力度較低

高校在啦啦操教學(xué)中存在宣傳力度較低的問題，這主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，社團(tuán)是學(xué)生知曉啦啦操項(xiàng)目、獲取啦啦操知識(shí)的重要窗口，但是現(xiàn)階段高校缺乏相應(yīng)的啦啦操社團(tuán)活動(dòng)，不利于提升啦啦操項(xiàng)目在學(xué)生中的知名度。其次，很多高校沒有借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)化對(duì)啦啦操項(xiàng)目的宣傳，致使許多學(xué)生不知道學(xué)校有相應(yīng)的啦啦操課程。

（三）學(xué)生層面存在的問題

1.學(xué)生的興趣較低

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低是高校在全民健身背景下進(jìn)行啦啦操教學(xué)存在的問題之一。首先，教師在授課的過程中沒有充分尊重學(xué)生的主體地位，依然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，不注重學(xué)生的反饋，鮮少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這就造成了課堂教育中“教” 與“學(xué)”分離的情況，不利于提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師在授課過程中不注重強(qiáng)調(diào)啦啦操項(xiàng)目的趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道啦啦操項(xiàng)目的樂趣所在。

2.學(xué)生的身體素質(zhì)較差

學(xué)生的身體素質(zhì)較差在一定程度上限制了高校啦啦操教學(xué)的發(fā)展。啦啦操訓(xùn)練需要極強(qiáng)的身體柔韌性以及身體素質(zhì)，只有擁有健康的體魄以及堅(jiān)定的意志才能切實(shí)提升自己的專業(yè)水平，但是在實(shí)際教學(xué)過程中大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差，教師如果進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練就容易造成學(xué)生的韌帶拉傷，從而影響其正常生活，所以教師只能進(jìn)行一些常規(guī)的訓(xùn)練。

二、全民健身背景下高校啦啦操教學(xué)的改革對(duì)策

（一）教師層面的改革

1.增加專業(yè)師資隊(duì)伍

為了在全民健身背景下促進(jìn)啦啦操教學(xué)的發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)增加專業(yè)師資隊(duì)伍。首先，高校應(yīng)當(dāng)提升對(duì)專業(yè)人才的待遇，從而吸引擁有較強(qiáng)啦啦操實(shí)力的人入職高校，帶動(dòng)高校啦啦操教育的發(fā)展。其次，高校應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)校內(nèi)教師的培養(yǎng)，提升其專業(yè)水平。高校可以通過開設(shè)主題教育、邀請(qǐng)校外專業(yè)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)等方式提升校內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助其掌握啦啦操教學(xué)的最新發(fā)展。

2.主動(dòng)參加專業(yè)技能培訓(xùn)

高校教師若想提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校啦啦操教育的進(jìn)一步發(fā)展就應(yīng)該主動(dòng)參加專業(yè)技能培訓(xùn)。首先，教師應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注啦啦操比賽。啦啦操教育在一定程度上是由實(shí)際比賽情況帶動(dòng)的，即“業(yè)界”帶動(dòng)學(xué)界的發(fā)展，教師積極關(guān)注啦啦操比賽可以知曉各學(xué)校啦啦操教育的整體水平，從而對(duì)本校的啦啦操教育進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。其次，教師應(yīng)該積極參加啦啦操技能培訓(xùn)，提升自己對(duì)啦啦操技能的掌握水平[2]。

3.豐富啦啦操教學(xué)方式

教師若想豐富啦啦操教學(xué)方式就需要做到：首先，強(qiáng)化授課類型的多樣性。高校教師在授課過程中不僅要注重提升學(xué)生的理論知識(shí)水平，還需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握，所以教師不應(yīng)該只教授學(xué)生書本中的內(nèi)容，而應(yīng)該注重提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。其次，教師要注重借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)不僅可以豐富課堂內(nèi)容，而且可以將知識(shí)以動(dòng)畫、視頻等形式呈現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)以及技巧的掌握。

（二）高校層面的改革

1.提升高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的重視度

若想促進(jìn)高校啦啦操教學(xué)在全民健身背景下的發(fā)展，就必須提升高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的重視程度，而這其中最為重要的就是增加對(duì)啦啦操教學(xué)的資金投入。教師在對(duì)啦啦操專業(yè)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過程中容易對(duì)學(xué)生的身體造成一定損傷，此時(shí)就需要高校為學(xué)生提供全面的醫(yī)療救治手段；而且學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中需要借助專業(yè)的場(chǎng)地以及設(shè)備，這需要得到高校的資金支持。

2.高校搭建專業(yè)的啦啦操場(chǎng)地

擁有專業(yè)的啦啦操場(chǎng)地是提升高校啦啦操教學(xué)水平的重要舉措之一，所以高校應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)建筑師設(shè)計(jì)專業(yè)的啦啦操訓(xùn)練場(chǎng)地。啦啦操是一種專業(yè)性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，如果學(xué)生在訓(xùn)練過程中受到外力的干擾就可能受傷，所以高校在搭建啦啦操場(chǎng)地時(shí)需要充分考慮這種運(yùn)動(dòng)的特殊性，盡可能避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中受到傷害。

3.高校強(qiáng)化對(duì)啦啦操的宣傳

高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)啦啦操教學(xué)的宣傳，提升其在學(xué)生中的知名度。首先，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生開創(chuàng)啦啦操社團(tuán)。大學(xué)社團(tuán)涉及學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，開創(chuàng)社團(tuán)是進(jìn)行啦啦操宣傳的重要渠道。其次，高校應(yīng)當(dāng)利用校內(nèi)的信息傳播平臺(tái)宣傳啦啦操，提升學(xué)生對(duì)啦啦操項(xiàng)目的關(guān)注度。

（三）學(xué)生層面的改革

1.強(qiáng)化啦啦操的表演性，提升學(xué)生興趣

學(xué)生的興趣較低是高校在全民健身背景下進(jìn)行啦啦操教學(xué)存在的問題之一，為了解決這個(gè)問題，促進(jìn)啦啦操教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展就需要強(qiáng)化啦啦操的表演性，提升學(xué)生的興趣。啦啦操具有很強(qiáng)的表演性，這主要體現(xiàn)在各類比賽中；而且啦啦操運(yùn)動(dòng)原本就是體育與舞蹈結(jié)合體，其動(dòng)作既具有舞蹈表演的優(yōu)美性也具有體育運(yùn)動(dòng)力量感，強(qiáng)化啦啦操運(yùn)動(dòng)的表演性可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生終身體育的意識(shí)

終身體育是基于體育運(yùn)動(dòng)的重要作用提出的一種理念，學(xué)生樹立終身體育的理念不僅可以提升自己對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而且可以在很大程度上促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。為了強(qiáng)化大學(xué)生的終身體育意識(shí)，高校應(yīng)該以啦啦操教學(xué)為媒介向大學(xué)生普及體育文化知識(shí)。

本文來源：《魅力中國(guó)》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html