應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)文化美育課程的創(chuàng)新與實(shí)踐——以上海電機(jī)學(xué)院《經(jīng)典文學(xué)與詩意人生》為例

上海電機(jī)學(xué)院的《經(jīng)典文學(xué)與詩意人生》，作為應(yīng)用型本科院校開設(shè)的一門特色美育課程，取得良好的教學(xué)成效，獲批2019年度上海市教委重點(diǎn)課程。本課程以提高學(xué)生思想品德水平、人文素養(yǎng)、認(rèn)知能力為目的，通過推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入綜合素養(yǎng)課程教育教學(xué)，可以強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，凸顯美育課程的價(jià)值引導(dǎo)功能。

《經(jīng)典文學(xué)與詩意人生》按照“文學(xué)即人學(xué)”、“課堂面向生活”的教學(xué)理念，選擇既能契合當(dāng)代大學(xué)生青春境況和精神需求，又能充分反映經(jīng)典文學(xué)成就的主題為內(nèi)容框架，按照經(jīng)典文學(xué)“真”、“愛”、“美”三大魅力點(diǎn)，讓學(xué)生在品讀經(jīng)典中，真正理解“真”精神的內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值、體悟“愛己-愛人-愛物-愛天下”的歷史情懷、感悟“自然審美-自我審美-藝術(shù)審美-創(chuàng)造美”美好過程，引導(dǎo)他們自覺“愛”上文學(xué)、感受人性之“真”、享受生活之“美”，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、信仰真善美的健康理念，為其“精神成人”提供價(jià)值根基。

《經(jīng)典文學(xué)與詩意人生》認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，重塑教育教學(xué)形態(tài)，認(rèn)真總結(jié)新冠肺炎疫情防控期間線上教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)與人文通識課程教育教學(xué)深度融合。課程以中國文學(xué)史中經(jīng)典的愛情文學(xué)作品為講授重點(diǎn)，以“傳統(tǒng)、傳神、傳承、傳播”為課程關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)——了解中國文學(xué)優(yōu)秀作品和審美風(fēng)尚;傳神——體味中國文學(xué)藝術(shù)精神內(nèi)涵的特點(diǎn);傳承——學(xué)習(xí)掌握中國文學(xué)經(jīng)典作家與作品;傳播——弘揚(yáng)中國文學(xué)藝術(shù)與中國文化精神。通過文學(xué)經(jīng)典作品的講解和賞讀，提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)，并通過文學(xué)作品的賞讀拓展學(xué)生對社會文化生活的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)高尚的道德情操，陶冶豐富的思想情感，實(shí)現(xiàn)育人、成人的培養(yǎng)目標(biāo)。

博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一筆巨大的精神財(cái)富，也是中華民族的根基和靈魂。習(xí)近平總書記指出：“我們要學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和高尚的精神追求。歷經(jīng)磨難而不衰的中華文明，蘊(yùn)涵著豐富而寶貴的思想文化遺產(chǎn)。”通過傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生了解中國古代歷史、文學(xué)、哲學(xué)等方面的知識，有繪畫、音樂等藝術(shù)方面的知識，從而提高審美修養(yǎng)、更具人文情懷。我們就要從中華民族傳承下來的寶貴思想財(cái)富中，獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優(yōu)良品格，培養(yǎng)浩然正氣。只有這樣，學(xué)生才能更好地掌握鑒別傳統(tǒng)文化中精華與糟粕的能力，分辨和抵御外來不良文化的誘導(dǎo)，從而使具有“精、氣、神”的優(yōu)秀民族文化得以繼承和發(fā)展。

通過教學(xué)實(shí)踐，《經(jīng)典文學(xué)與詩意人生》課程對傳統(tǒng)文化美育內(nèi)容進(jìn)行了再解構(gòu)以及整合，這是新形勢下傳統(tǒng)文化美育改革和創(chuàng)新的前提。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，盡量將原有宏觀大層面的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容體系進(jìn)行細(xì)化，提煉出貼近學(xué)生生活，便于開展課程設(shè)計(jì)的知識要點(diǎn)和單元板塊。一是將傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容單元細(xì)小化，基于學(xué)生的新需要來設(shè)計(jì)課程單元，從而切實(shí)解決新問題，通過具體的案例和情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生美育情操。二是教學(xué)內(nèi)容不拘泥于典籍文獻(xiàn)，而應(yīng)加工成為通俗易懂的表達(dá)形式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受和理解。

打造傳統(tǒng)文化教育途徑的“新平臺”。隨著手機(jī)通訊與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐步整合，手機(jī)通訊媒體已然成為整個(gè)社會信息傳遞與交往的便捷工具。運(yùn)用微博、微信、QQ、微信公眾號等新媒體平臺，在師生之間建立起“雙向關(guān)注”的教學(xué)互動與溝通模式。通過微信公眾平臺向受眾傳遞傳統(tǒng)文化知識、傳統(tǒng)文化教育同步課堂等豐富詳實(shí)的傳統(tǒng)文化資訊，有效地拓寬教學(xué)內(nèi)容、延伸教學(xué)時(shí)間。本課程負(fù)責(zé)人從2015年起在東方廣播電臺 “為您服務(wù)”欄目擔(dān)任嘉賓主持，主講《信仰詩意》、《一路上有詩》、《讀詩論故》等中華傳統(tǒng)文化系列講座，受到聽眾青睞。我們也在學(xué)校微信公眾平臺開辦了“對話經(jīng)典”、“詩意人生”等欄目，在校園里積極普及傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

建設(shè)傳統(tǒng)文化教育師資的“新隊(duì)伍”。開展傳統(tǒng)文化教育離不開一支優(yōu)秀精干的師資隊(duì)伍，在這里所提倡的“新隊(duì)伍”主要包含兩層意思：一是要提高師資隊(duì)伍的專業(yè)性和文化底蘊(yùn)。工科院校也要盡量建設(shè)一支專業(yè)的傳統(tǒng)文化教育師資隊(duì)伍，畢業(yè)于相關(guān)專業(yè)，并要求每個(gè)教師能夠有針對性地選擇傳統(tǒng)文化教育體系中某個(gè)方面，譬如史學(xué)和文學(xué)等開展專門研究，術(shù)業(yè)有專攻，確保將傳統(tǒng)文化知識中最為精華的部分傳授給學(xué)生。二是提高師資隊(duì)伍的新媒體素養(yǎng)。要求師資隊(duì)伍能夠與時(shí)俱進(jìn)熟練地運(yùn)用各種新媒體開展教學(xué)，并且借助這些平臺不斷拓寬教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)手段，提升傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)效果。

創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育考核的“新運(yùn)用”。要加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化教育考核的重視，不僅僅只是強(qiáng)化傳統(tǒng)文化知識在考查和考試過程中識記背誦的比重，而更多的是應(yīng)當(dāng)是考核學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。要以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。因此在考核過程，我們可以改變原有的筆試形式，而是運(yùn)用信息化手段通過案例分析、情境模擬、故事思考等場景式的呈現(xiàn)，讓學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化知識去分析和解決具體的問題，捕捉傳統(tǒng)文化教育中知識點(diǎn)的細(xì)微運(yùn)用，還可以讓學(xué)生根據(jù)傳統(tǒng)文化教育的各種小知識點(diǎn)自己去編創(chuàng)故事或詮釋內(nèi)涵，將其拍攝成視頻或微電影的形式來完成考查，同時(shí)也豐富了教學(xué)資源。

本文來源：《魅力中國》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html