高?！叭恕钡掠Ｊ降慕ㄔO(shè)研究

一、引言

隨著時(shí)代的快速變革，大當(dāng)代學(xué)生的思想品德、政治教育都受到了一定的影響。新的思想潮流在持續(xù)地影響著我國(guó)傳統(tǒng)的德育思想，因此為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化的思想潮流，我國(guó)逐漸形成了“三全育人”的德育教育模式。三全分別是全員、全程、全方面等三方面，利用“三全育人”開展德育成為了高校學(xué)生教育管理的重要方式之一。

二、“三全育人”視角下大學(xué)生德育模式的基本內(nèi)容

“三全育人”是近些年來(lái)我國(guó)新時(shí)代中確立的德育教育理念之一，使其作為指導(dǎo)理念融入我國(guó)的德育教育工作中。而教育工作者應(yīng)該將“三全育人”的思想作為教育工作的綱領(lǐng)，立志于幫助學(xué)生全面地提高學(xué)生各方面的能力?！叭恕敝械娜侵溉逃?、全員育人、全方位育人。第一，全程育人。在進(jìn)行全程育人的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該將德育工作融入到所有的教育工作中，在潛移默化中對(duì)高校的學(xué)生進(jìn)行德育方面的教學(xué)工作，充分發(fā)揮各高校教書育人的作用。另外，各高校在進(jìn)行德育教育工作時(shí)，除了集中的廢德育課程外，還應(yīng)該隨時(shí)隨地依照大學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)安排課程以外的德育教學(xué)[1]。第二，全員育人。在進(jìn)行高校德育教育工作的人員主體是大學(xué)生，除此之外，高校中的德育教師、思想政治教師以及高校中的其他教育工作者如輔導(dǎo)員、班主任等都需要進(jìn)行德育工作。這種全校參與的德育教育可以促進(jìn)高校德育工作的順利進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)了高校中全面建設(shè)德育工作的進(jìn)行。第三，全方位育人。在新時(shí)期的高校教育理念中，高校應(yīng)該將教學(xué)工作和學(xué)校的管理工作進(jìn)行結(jié)合，在這兩方面工作中融入德育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育與學(xué)生管理工作的無(wú)縫銜接，從全方面進(jìn)行德育工作。面對(duì)新時(shí)代的沖擊，各高校應(yīng)該積極調(diào)整狀態(tài)以便于順利地進(jìn)行德育工作，探索符合高校大學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)育規(guī)律的德育教育方法，推進(jìn)“三全育人”德育教育模式的順利進(jìn)行。

三、“三全育人”視角下大學(xué)生德育模式的建設(shè)意義

遵循“三全育人”的德育教育模式可以有效幫助各高校進(jìn)行德育工作。同時(shí)各高校應(yīng)該明確進(jìn)行德育工作的關(guān)鍵意義，強(qiáng)化高校管理部門和其他部門之間的聯(lián)系，建設(shè)一套完整的工作體系。另外，高校應(yīng)該分化各部門的工作，立志于遵循高校最基礎(chǔ)的立徳樹人的目標(biāo)，打造更好的德育教育環(huán)境。“三全育人”除了促進(jìn)高校德育工作的進(jìn)行外，還能夠推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生的綜合發(fā)展。在各高校德育工作進(jìn)行安排的過(guò)程中，重點(diǎn)是對(duì)于德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織的分配，強(qiáng)化德育工作進(jìn)行的管理，只有積極完成以上內(nèi)容，高校才能夠全方位的提升當(dāng)代大學(xué)生的品德素質(zhì)[2]?！叭恕币暯窍碌牡掠逃Ｊ娇梢酝苿?dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生們的思想政治教育素質(zhì)水平?！叭恕币暯窍碌拇髮W(xué)生德育模式的建設(shè)可以促進(jìn)高校培養(yǎng)人才模式的創(chuàng)新。通過(guò)營(yíng)造良好的道德教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們建設(shè)正確的道德觀，促進(jìn)高校創(chuàng)新人才培育模式。

四、“三全育人”模式下的德育教育工作思路

（一）完善“三全育人”的德育工作機(jī)制

高校的德育工作在進(jìn)行過(guò)程中不只是為了提高學(xué)生們的思想政治素質(zhì)，其還需要全體教育工作者的參與，目的是在高校中營(yíng)造一個(gè)良好的思想政治學(xué)習(xí)的氛圍。高校在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)可以從服務(wù)育人、教書育人、管理育人等方面來(lái)營(yíng)造學(xué)校的思想政治教育氛圍。同時(shí)為了更好地貫徹“三全育人”的思想教育理念，全體高校人員應(yīng)該制定完善的德育工作體質(zhì)，從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生都應(yīng)該遵從一套完整的管理體制。并且鼓勵(lì)學(xué)生們積極地配合學(xué)校下達(dá)的思想政治教育政策，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們自我教育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。高校還可以將德育考核納入學(xué)生的考試成績(jī)中，設(shè)置及格線督促學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。

（二）強(qiáng)化“三全育人”的德育工作管理

高校要轉(zhuǎn)變德育工作思想，加強(qiáng)德育開展的教學(xué)規(guī)劃，同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)該設(shè)置思想道德的學(xué)習(xí)目標(biāo)。普遍高校的辦學(xué)宗旨都是為了使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后可以更好進(jìn)行就業(yè)，但是僅僅只是專業(yè)能力、知識(shí)水平的提高并不能為企業(yè)輸送思想政治素質(zhì)良好的人才，所以為了向企業(yè)輸送全面的高素質(zhì)人才，高校應(yīng)該積極地開展思想政治教育。除此之外，高校還可以與企業(yè)聯(lián)手共同進(jìn)行畢業(yè)生職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，提高學(xué)生們的思想道德水平，從而協(xié)助學(xué)生們制定更正確的人生規(guī)劃。對(duì)于高校本身而言，管理者還可以開設(shè)各種敬業(yè)、愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生們的思想政治素質(zhì)。

（三）提高“三全育人”管理者的德育水平

在傳統(tǒng)的高校管理中，通常為輔導(dǎo)員直接進(jìn)行學(xué)生管理。但輔導(dǎo)員隊(duì)伍并沒(méi)有進(jìn)行專門的德育技能培訓(xùn)，輔導(dǎo)員自身德育教育的水平不高。因此，在輔導(dǎo)員管理學(xué)生的過(guò)程中并不能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生們的思想政治水平提供相應(yīng)的幫助。鑒于此，為了全面的提高學(xué)生們的德育水平，高校應(yīng)該不斷提高輔導(dǎo)員的德育理論知識(shí)與教育水平，從而使得學(xué)生可以在日常生活中受到輔導(dǎo)員高水平德育素質(zhì)的影響。高?？梢远ㄆ诮M織輔導(dǎo)員開展“三全育人”與德育培訓(xùn)，全面提高輔導(dǎo)員的德育水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了更好地進(jìn)行高校大學(xué)生的德育教育，近些年，高校提出了“三全育人”的德育教育模式。高?？梢酝ㄟ^(guò)完善“三全育人”的德育工作機(jī)制，強(qiáng)化“三全育人”的德育工作管理以及提高“三全育人”管理者的德育水平等方式來(lái)建設(shè)“三全育人”德育模式。

本文來(lái)源：《魅力中國(guó)》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/25805.html