高校音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)文化的傳承策略

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，各國(guó)之間文化領(lǐng)域的交流與合作也變得更加密切，這也為我國(guó)高等院校的音樂(lè)教學(xué)工作開(kāi)展創(chuàng)造了機(jī)遇。民族音樂(lè)在音樂(lè)領(lǐng)域中占據(jù)重要地位，我國(guó)民族眾多，且每個(gè)民族都有各具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，所以也就形成了豐富多彩的民族音樂(lè)文化。高校既是培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，也承擔(dān)著對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)的重任。因此，在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)該積極探索創(chuàng)新型的民族音樂(lè)文化傳承策略，這對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的增強(qiáng)有很大幫助，而且也有助于我國(guó)更好地應(yīng)對(duì)西方音樂(lè)文化盛行帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀民族音樂(lè)文化在世界上的影響范圍。

一、高校音樂(lè)教學(xué)傳承民族音樂(lè)文化的重要性

民族音樂(lè)文化內(nèi)容較為豐富，且有著重大教育價(jià)值。讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化，既能夠促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提高，又可以保護(hù)民族音樂(lè)文化在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不被遺忘。高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，同時(shí)也對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承起著積極作用。首先，高校音樂(lè)教學(xué)工作中傳承民族音樂(lè)文化有利于學(xué)生陶冶情操，提高學(xué)生的音樂(lè)文化涵養(yǎng)。民族音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要組成部分，民族音樂(lè)中融合著歷代人民的情感、信仰、民風(fēng)、習(xí)俗、追求等，也可以說(shuō)民族音樂(lè)是不同時(shí)期歷史背景的寫(xiě)照，是民族文化的一種表現(xiàn)形式。因此，民族音樂(lè)不能被潮流音樂(lè)文化所掩蓋。高校音樂(lè)教學(xué)工作中傳承民族音樂(lè)文化，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知，使得他們對(duì)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化有更加深入的了解，而且經(jīng)過(guò)民族音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的熏陶，學(xué)生還可以從中感受到民族文化的燦爛和魅力，從而提高他們的文化涵養(yǎng)。另外，傳承民族音樂(lè)文化也能夠促進(jìn)不同民族之間的文化交流，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、融合發(fā)展的目標(biāo)。其次，高校音樂(lè)教學(xué)工作中傳承民族音樂(lè)文化有助于讓音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。由于民族音樂(lè)中包含著各個(gè)民族的習(xí)俗文化、風(fēng)土人情等，所以對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，民族音樂(lè)很大程度上可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生也容易被各種各樣的民族文化所吸引，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的興趣，有利于民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展。

二、高校音樂(lè)教學(xué)和民族音樂(lè)文化傳承的關(guān)聯(lián)性

（一）民族音樂(lè)文化為高校音樂(lè)教學(xué)工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)

在高等院校中開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作，必須對(duì)民族音樂(lè)文化加以重視，因?yàn)槊褡逡魳?lè)文化是音樂(lè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教育工作者有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)工作中對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承、發(fā)揚(yáng)。據(jù)此，在日常音樂(lè)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行研究、挖掘，讓其積極效用得到充分發(fā)揮，及時(shí)讓學(xué)生接觸和了解民族音樂(lè)文化的發(fā)展變化，掌握扎實(shí)的民族音樂(lè)文化，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步也有很大幫助。不過(guò)，當(dāng)前的音樂(lè)文化教育成效并不理想，其教育成效有向西方化偏移的傾向。為了改變這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記將民族音樂(lè)文化當(dāng)作音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化有更加深入的了解，為民族音樂(lè)文化的傳承奠定良好的人才資源基礎(chǔ)。

（二）高校音樂(lè)教學(xué)是民族音樂(lè)文化傳承的重要載體

傳統(tǒng)的民族音樂(lè)文化傳承模式主要是民間藝人表演，不過(guò)這種傳承模式具有不穩(wěn)定性。一方面是因?yàn)槊耖g藝人沒(méi)有得到公眾的普遍認(rèn)可，所以很多民族音樂(lè)文化的傳承道路比較艱難，另一方面是因?yàn)檫@種傳承方式不具系統(tǒng)性，不利于公眾對(duì)民族音樂(lè)文化的全面認(rèn)識(shí)。以上兩方面的原因?qū)е旅褡逡魳?lè)文化的受眾范圍逐漸縮小，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解民族音樂(lè)文化的人并不多。不過(guò)，在文化教育體系中融入民族音樂(lè)文化可以很好地改變這一現(xiàn)狀。高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作就是為了培養(yǎng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才，將其作為傳承民族音樂(lè)文化的載體，因此，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的民族音樂(lè)文化教學(xué)，可以使民族音樂(lè)文化的傳承更加高效。

三、高校音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)文化的傳承策略

高校音樂(lè)教學(xué)和民族音樂(lè)文化傳承之間存在著很大的關(guān)聯(lián)性。因此，高校應(yīng)該積極探索適合在音樂(lè)教學(xué)工作中對(duì)民族音樂(lè)文化進(jìn)行傳承的策略，從而對(duì)優(yōu)秀民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。

（一）創(chuàng)新教育理念，將民族音樂(lè)文化充分融進(jìn)教學(xué)工作中

傳統(tǒng)的教育理念對(duì)于民族音樂(lè)文化傳承有著不利影響。因?yàn)閷W(xué)生的課堂主體地位沒(méi)有受到足夠重視，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性并不強(qiáng)，這對(duì)提高民族音樂(lè)文化的傳承效率形成了阻礙。高校應(yīng)該創(chuàng)新音樂(lè)教育理念，把民族音樂(lè)文化融入整個(gè)教學(xué)工作中去。首先，教師應(yīng)該采取有效措施來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的興趣，比如可以在課前向?qū)W生展示不同民族極具特色的服飾、習(xí)俗、文化等，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，應(yīng)該讓學(xué)生了解民族音樂(lè)文化和西方流行音樂(lè)文化在意義和重要性方面的不同之處，掌握民族音樂(lè)文化對(duì)國(guó)家文化領(lǐng)域的發(fā)展具有良好的促進(jìn)作用。最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)和民族音樂(lè)文化傳承之間的聯(lián)系有一定了解，讓學(xué)生知道民族音樂(lè)文化對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作的重要性，以及音樂(lè)教學(xué)就是傳承民族音樂(lè)文化的最好媒介，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的主觀能動(dòng)性，對(duì)民族音樂(lè)文化傳承效率的提高起到很大作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)有著悠久的發(fā)展歷史，且每個(gè)民族在發(fā)展進(jìn)程中都積累了各式各樣的藝術(shù)展現(xiàn)形式，匯聚成優(yōu)秀的民族文化。民族音樂(lè)是一種很重要的民族文化藝術(shù)展現(xiàn)形式，在教育體系中融入民族音樂(lè)文化教學(xué)既可以實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化傳承發(fā)揚(yáng)的目標(biāo)，又能夠抵御西方流行音樂(lè)文化對(duì)民族音樂(lè)文化的沖擊。據(jù)此，高校的音樂(lè)教育工作者需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式創(chuàng)新的重視，并不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化傳承的目標(biāo)。一方面，教師應(yīng)該將民族音樂(lè)文化教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，教學(xué)課件中要盡量避免大量文字贅述，以防學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，可以在課件中加入動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)民族的特色有一定了解，從而在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。另一方面，教師也可以邀請(qǐng)具有代表性的民間音樂(lè)藝人到課堂上向?qū)W生展示原汁原味的民族音樂(lè)，通過(guò)讓學(xué)生與民族音樂(lè)文化近距離接觸，提高學(xué)生的民族音樂(lè)涵養(yǎng)。此外，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一些民族音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生自主搜集和學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的民族音樂(lè)類(lèi)型，然后在課堂上和其他同學(xué)進(jìn)行分享，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與表演活動(dòng)的積極性，又能夠讓學(xué)生從中學(xué)到更多知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和視野，從而實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的教學(xué)目標(biāo)。（三） 完善課程體系設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的重視

課程體系在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起著重要的導(dǎo)向作用，它指導(dǎo)教師應(yīng)該如何開(kāi)展教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高民族音樂(lè)文化傳承質(zhì)量，應(yīng)該先設(shè)置完善的課程體系，將民族音樂(lè)文化充分融入課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)中，并且在課程體系中突出民族音樂(lè)文化學(xué)習(xí)的重要地位，向?qū)W生全面展示民族音樂(lè)文化的魅力、特色。比如在自主學(xué)習(xí)任務(wù)模塊中，可以增加讓學(xué)生上臺(tái)表演自己民族的文化、習(xí)俗、音樂(lè)等環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既可以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，又能夠得到有效的鍛煉。此外，還可以增加課外探究模塊，讓學(xué)生在課下搜集感興趣的民族音樂(lè)文化內(nèi)容，從而進(jìn)行深入的了解和研究，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)民族音樂(lè)文化有了更多認(rèn)可，增強(qiáng)了學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建也有積極影響。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高等音樂(lè)教育體系中融入民族音樂(lè)文化教育，既有助于陶冶大學(xué)生的音樂(lè)情操，又能夠豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。此外，民族音樂(lè)文化也是高校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)可以作為民族音樂(lè)文化的傳承載體，兩者相互作用，共同促進(jìn)民族音樂(lè)文化的傳承與保護(hù)。通過(guò)實(shí)踐探索，高校可以通過(guò)實(shí)施創(chuàng)新教育理念把民族音樂(lè)文化充分融入音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的重視等，這些策略的實(shí)施對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)有積極影響，可以推進(jìn)我國(guó)民族音樂(lè)文化傳承工作順利開(kāi)展。

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