運用現(xiàn)代手段--讓高中語文教學成效快速提升

隨著教學條件的改善，現(xiàn)代教學手段在高中語文教學中得到了有效的推廣與普及，尤其是多媒體手段的運用，為教學活動的有效開展發(fā)揮了積極的促進作用，成為了高中語文教學成效提升的得力助手。筆者長期從事高中語文教學工作，將多媒體手段與教學設計、組織緊密結合起來，有效提升了教學實效性，本文將做簡要論述。

一、運用現(xiàn)代手段激發(fā)學生語文學習興趣

大多數(shù)高中語文教師都深有體會，課堂上的口頭講解難以有效激發(fā)學生的學習興趣，即使對于高中生也是一樣。沉悶的教學氛圍和低下的學習興趣，是語文教學成效提升的重要障礙，教師應當想方設法突破這些問題，尤其是要借助于現(xiàn)代教學手段的幫助，激發(fā)學生的語文學習興趣。筆者在教學中將現(xiàn)代教學手段的作用發(fā)揮出來，教學設計環(huán)節(jié)就加以兼顧，在教學導入環(huán)節(jié)加以運用，讓學生從一開始就對學習活動充滿興趣。如教學《假如給我三天光明(節(jié)選)》時，為了幫助學生加深對教材內容與主題思想的理解，筆者從作者生平入手，運用多媒體向學生播放了海倫·凱勒的專題介紹視頻。學生從視頻中加深了對海倫·凱勒這位19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家的了解，不僅為學生展現(xiàn)了這位“總統(tǒng)自由勛章”獲得者的風采，而且對教材的寫作背景、深刻寓意都有了進一步的理解，提高了學生對學習探究的興趣，有助于加深對教材內容的理解。借助于現(xiàn)代教學手段，教師能夠將枯燥乏味的簡單導入轉變?yōu)樯鷦有蜗蟮挠耙魧耄軌驗檎n堂營造良好的學習氛圍，調動學生學習的積極性。

二、運用現(xiàn)代手段豐富語文課堂教學信息

高中語文教材為課堂教學提供了巨大空間，但是其如果缺乏了有力的技術手段支撐，也難以形象生動地開展，尤其是缺少了教材內容配套的補充信息，教師的講解活動就會顯得枯燥乏味，師生之間的互動也難以有效進行。針對這樣的狀況，教師可以借助于現(xiàn)代教學手段進行信息的補充，緩解課堂信息量不足的矛盾，讓語文課堂更加靈活自如。如教學《人類基因組計劃及其意義》時，由于高中生對人類基因組計劃這樣的科學研究沒有過多的感知印象，具有一定的抽象性，在理解方面會產生一些難度，對此，筆者運用多媒體從網絡上下載了與這一科學研究相關的知識，有圖片、數(shù)據(jù)、表格等，作為教學輔助信息在課堂上演示，有助于學生通俗易懂地了解教材內容，尤其是銜接抽象科技知識與學生認知實際之間的缺口，有助于教學成效的提升。再比如教學《景泰藍的制作》時，筆者專門從網絡上搜集了景泰藍生產制作的相關視頻介紹，在課堂上播放，讓學生直觀地了解景泰藍的制作過程，與教材中的文字介紹相互配合，學生能夠較好地理解與掌握。

三、運用現(xiàn)代手段營造濃厚教學情感意境

語文教學三維目標中，思想與情感教育也是重要的方面，教師在強化知識點鞏固和能力培養(yǎng)的同時，也要結合教材內容對學生進行思想的熏陶與引領，促進學生健康成長。但是，語文教學中僅僅依靠教師的空洞說教，對學生產生的思想教育震撼力無法實現(xiàn)預期的深度。提高思想教育成效的一個重要抓手就是營造濃厚的情境氛圍，讓學生在身臨其境的環(huán)境中國感悟和理解，對于實現(xiàn)思想教育成效方面具有較大幫助，筆者在這一方面進行了充分的探究。如教學《荷塘月色》時，為了讓學生切身體會文章中荷塘月色之美以及作者沉郁的心情，筆者選取了舒緩、低沉的背景音樂進行配樂朗誦，學生的思緒如同漫步在月色的荷塘邊，和作者的心緒同脈搏、共呼吸，能夠加深對教材意境和思想的理解。在語文教學中，筆者深有感觸，枯燥的文字與空洞的說教難以在學生內心激起情感的共鳴，運用多媒體教學手段進行配樂或者圖像演示，能夠讓學生從文字到場景、畫面，思想與情感實現(xiàn)了具體化和形象化，比較容易創(chuàng)設與教材內容相一致的氛圍，對于升華思想教育成效方面的作用非常顯著。

四、運用現(xiàn)代手段拓展語文自主學習空間

對于高中生而言，語文學習不應當僅僅局限于課堂的學習，還應當向課前和課后延伸，構建立體化的語文學習模式。多媒體手段在這一過程中能夠發(fā)揮重要作用，在課前預習環(huán)節(jié)，學生能夠借助于多媒體手段搜集與作者生平、寫作背景相關的資料，也能夠尋找與教材講述內容相關的信息，通過自主搜集資料的方式增加對教學內容的理解效果。網絡是作用是無窮的，學生平時無法獲知的資料，在網絡中能夠很快地找到，這就為學生的語文學習發(fā)揮了較好的助手作用。在課后復習鞏固環(huán)節(jié)，教師也可以發(fā)揮多媒體以及網絡的作用，筆者定期在學校網站的相關欄目中發(fā)布復習要點、復習技巧等方面的內容，便于學生及時查找和了解。學生還建立了QQ群，各自都設置了163或者126電子信箱，師生之間、學生之間交流探討也更為方便，遇到難點問題可以交流探討，有好的學習經驗也能夠實現(xiàn)共享，對語文學習具有明顯的促進作用。

綜上所述，在高中語文教學中，教師應當充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的作用，多措并舉促進教學成效提升。

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