新形勢下初中語文教學(xué)提問策略分析

一直以來，提問都是初中語文課堂的師生互動的重要途徑之一。在新形勢下，教師在初中語文教學(xué)中的課堂提問對教學(xué)有著非常重要的影響。教師能根據(jù)課堂內(nèi)容采取科學(xué)合理的方案進(jìn)行提問可以使得學(xué)生的積極性提高，從而為初中語文課堂教學(xué)營造一個輕松的氛圍，但如果教師不能恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提問，就會對初中語文課堂教學(xué)造成影響，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響初中語文教學(xué)的質(zhì)量。因此，在教學(xué)中必須采取策略性提問的方式進(jìn)行提問。

一、初中語文教學(xué)課堂提問的作用

課堂提問對于教學(xué)的順利進(jìn)行有著很明顯的作用，其對初中語文教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意

課堂提問可以使得學(xué)生引起注意，使得學(xué)生在課堂上的注意力能夠相對集中。這樣就是使得學(xué)生在聽課的效果得到提升，從而使得學(xué)生能夠牢固的掌握相關(guān)知識，使得我們的教學(xué)質(zhì)量提高。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂提問對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有著非常好的效果，興趣對于學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。興趣是最好的老師，對于學(xué)生能力的提高起著很好的作用。在課堂上根據(jù)相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生就會產(chǎn)生解決問題的欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

3、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

在初中語文課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行提問，可以給學(xué)生提供一個語言表達(dá)的機(jī)會，從而使得學(xué)生的語言表達(dá)能力得到訓(xùn)練，從而使得學(xué)生的語言表達(dá)能力提高。學(xué)生通過對問題的回答可以使得學(xué)生表達(dá)自己的見解，學(xué)生的膽識也能在這個過程中得到訓(xùn)練。

4、突出初中語文教學(xué)中的重點和難點

在初中語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提問可以使得教學(xué)中的重點和難點得到突出，教師根據(jù)重點難點進(jìn)行提問，這樣就使得學(xué)生對重難點的理解更加深刻，這樣就使得初中語文中的重難點得到突破。

二、目前初中語文教學(xué)提問中存在的問題

在初中語文教學(xué)中，目前還存在著許多的問題，這些問題對提問的效果造成了影響，使得提問的作用沒有得到充分的發(fā)揮。目前初中語文教學(xué)提問中存在的問題主要有以下幾個。

1、一些老師在課堂中的提問過多

在初中語文的教學(xué)中，許多老師在課堂上的提問過多。這樣就會給學(xué)生帶來不利影響，使得不知道從哪里進(jìn)行回答，使得學(xué)生的思維相對比較混亂，從而對提問的效果造成了很大的影響。作為教師，教師必須要認(rèn)識到問題的數(shù)量并不能使得教學(xué)質(zhì)量提高，必須要在課堂上提一些值得去回答的問題，這樣通過這些問題的回答使得學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，也使得學(xué)生對知識的掌握更加牢固，從而使得教學(xué)質(zhì)量得到提高。

2、教師沒有留著學(xué)生足夠的回答時間

在初中語文教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)相對比較繁重，這樣就使得許多老師在進(jìn)行提問時為了追求效率，沒有給學(xué)生留下足夠的思考時間。這樣學(xué)生沒有進(jìn)行充分的思考就進(jìn)行回答或者聽老師進(jìn)行講解很難起到良好的效果。另外，學(xué)生沒有充足的時間進(jìn)行思考，學(xué)生的思維能力也不能得到很好的訓(xùn)練，因此，在語文教學(xué)中，教師進(jìn)行提問時必須要留著學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思考，這樣才能使得學(xué)生對問題理解的更加深刻，也能使得學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。

3、有些老師向?qū)W生提問的語氣不夠和善

教師提問的語氣對提問的質(zhì)量也有很大的影響。一些老師對學(xué)生進(jìn)行提問時語氣不夠友善，這樣就很容易使得學(xué)生產(chǎn)生畏懼，從而使得學(xué)生不能從容的回答問題。如果老師在講課是用和藹的語氣給學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生就會愿意聽課，這樣就能使得課堂教學(xué)的效果提高。另外，教師在聽學(xué)生回答問題時，必須要認(rèn)真聽學(xué)生進(jìn)行回答，并且適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生鼓勵的眼神，這樣學(xué)生就能得到相應(yīng)的動力，從而使得學(xué)生能夠更加認(rèn)真的思考老師的問題。

三、提高初中語文教學(xué)提問水平的策略

面對目前初中語文教學(xué)提問中存在的問題，我們必須根據(jù)實際情況采取科學(xué)合理的方案進(jìn)行解決，這樣才能使得提問在初中語文教學(xué)中更好的發(fā)揮作用，從而使得初中語文教學(xué)的質(zhì)量得到提高。提高初中語文教學(xué)提問水平我們可以從以下幾個方面進(jìn)行。

1、根據(jù)教學(xué)的重難點進(jìn)行科學(xué)的提問

在初中語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行提問必須要精辟才能起到很好的效果。因此，教師在進(jìn)行提問之前必須要對重難點進(jìn)行充分的了解，從而根據(jù)重難點的實際情況設(shè)置問題對學(xué)生進(jìn)行提問。比如，在講解《羅布泊，消逝的仙湖》這篇課文時，由于這篇課文的主要是對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育，根據(jù)這個特點，我給學(xué)生設(shè)置了一個說說羅布泊的美麗與荒涼的問題。這樣就使得學(xué)生明確了學(xué)這篇課文的目的，從而使得學(xué)生能夠認(rèn)真的進(jìn)行思考。另外，這樣一個問題本身就存在著對立性，也能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

2、難易適度，科學(xué)的進(jìn)行提問

在初中語文的教學(xué)中，如果教師提問的難度過難也無法起到相應(yīng)的效果，只有當(dāng)難度適宜時，才能使得提問起到應(yīng)有的作用。比如，在講解小說《最后一課》這篇課文時，在學(xué)生對課文的內(nèi)容充分了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對課文的結(jié)尾精彩的描寫進(jìn)行討論，這樣使得學(xué)生能夠更好的消化課文。

總之，在新形勢下，科學(xué)合理的提問對于初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高有著很大的幫助。在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理的進(jìn)行提問，從而使得提問更好的發(fā)揮作用。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html