淺談如何提高小學英語課堂教學的有效性

有效教學（effective teaching），是上世紀上半葉，西方教學領域中十分具有代表性的一種教學理念，指的是通過教師的教學活動，使學生的學習有所收獲、有所提高、有所進步。提高課堂教學的有效性在中國的小學課堂教學中尤為重要，尤其是小學英語這種難入門，較枯燥的課程。隨著教育改革的逐漸深入，在課堂教學中怎樣改變教學形式和方法是廣大教育工作者普遍關注的重要問題，在小學英語課堂教學中，如何提高課堂教學的有效性也是提高小學英語成績的重點。

一、確立有效的教學目標

教學目標是課堂教學的靈魂，是課堂教學成功與否的決定性因素。教學目標可以分為知識技能、過程方法和情感價值觀。新課改下小學英語課堂的教學目標是培養(yǎng)小學生的綜合運用語言能力，這要求教師在課程目標的設計過程中要貼近學生的生活實際，選擇易于學生理解、接受和切實可行的目標，避免存在一些過高或是過于理想化的情況。教師在進行教學目標的設定時，要針對客觀的教材內容，密切結合學生的實際知識水平，接受知識的能力和年齡特點，來確定切實可行的教學目標，并且要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力、思維能力和創(chuàng)造力，不斷鍛煉學生的實際運用能力。

二、研究教材和充分備課

教師充分備課是上好課的前提基礎，只有充分的做好備課準備，才能夠做到更好的駕馭課堂，引導學生進行高效率的英語學習。教師要備好課要做到“三備”即備教材、備教具、備課堂。熟悉的了解教材內容，準備好上課使用的材料，充分了解學生的精神狀態(tài)和認知水平。深入了解各個教學板塊之間的聯(lián)系，認真設置課堂環(huán)節(jié)，比如可以在課堂上設置Matching game,Guessing game,PK,Roll play等游戲直接抓住學生的注意力。在進行課后作業(yè)的布置時，可以多設計一些句子翻譯、選詞填空和擴句等題目，鍛煉學生的綜合能力。

三、建立良好的師生關系

對于心智尚未成熟，且依賴性較強的小學生來說，良好的課堂氛圍和環(huán)境對其學習效率具有重要的影響。課堂是一個師生共同進步和成長的地方，有效的教學能夠促進學生提高全面素質，和諧持續(xù)的促進學生的成長和知識的豐富。在課堂教學的過程中，保持學生思維的活躍，情緒的高漲，易于學生對知識的接受和拓展。因此，教師要在教學中努力營造和諧的課堂氛圍，充分保證課堂教學的有效性。教師要平等的對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)造，在與學生交流時眼神溫和、語言親切、態(tài)度和藹，尋找與學生之間的共同話題，建立好良好的師生關系，營造良好的課堂氛圍。

四、采用多媒體教學手段

情境表演對于英語課堂十分重要，能夠幫助學生更加容易的掌握相應的知識和得到語言對話的實際鍛煉。但是課堂空間的局限性往往會限制情景教學的開展，在小學英語課堂中采用多媒體教學手段，播放音樂、放映視頻等會便于設置教學情境，達到圖文并茂、聲像結合的效果，并且能夠調動學生的興趣和好奇心，積極踴躍的參加到對話交流中，融入課堂氣氛。比如在學生學習關于happy、sad、tired等情感詞語時，就可以搜集一些關于新年、地震等相關的圖片或視頻材料在教師中使用多媒體播放，問學生對這些圖片視頻中反映的事件和現(xiàn)象的感受：What do you think of the earthquick? And how do you feel about the Spring Festival? 通過這樣的情境設計將學生融入時間之中，調動學生的情感，教會學生表達，會達到事半功倍的效果。

結  語：在新課改的逐漸深入下，對課堂教學內容和手段的創(chuàng)新是每一個教師都必須面對的課題，小學英語教學處于學生英語的啟蒙階段，實現(xiàn)小學英語教學的有效性在當前的教學中至關重要。教師在教學的過程中確立好正確的教學目標、充分備課、建立好師生關系和使用現(xiàn)代化媒體教學，有助于提高學生的學習積極性，和上課效率，達到提高學生成績和素養(yǎng)的目的。

本文來源：《文學教育》：http://m.xwlcp.cn/w/wy/63.html