《高考》雜志 旬刊 省級教育類學術期刊（128頁）

《高考》雜志是吉林省長春出版社主管主辦的、經國家新聞出版總署批準面向國內外公開發(fā)行的教育類吉林省一級期刊。《高考》雜志旨在反映國內外教育教學科研實踐的最新成果，服務于科教興國戰(zhàn)略。本刊致力于為廣大教育工作者構建一個交流學術成果的園地，萃集各級教育工作者在教育科研方面的實踐經驗、教法教理及教案設計、教學教改探討、教育體制改革、教育文化及產業(yè)的發(fā)展模式等方面的最新成果，集教育教學及科研的指導性、理論性及實用性于一體，是一本以教育科研成果展示為主，兼具教育教學理論及實踐的省級學術期刊。

基本信息：

刊名：高考
College Entrance Examination
主辦：長春出版社
周期：旬刊
出版地：吉林省長春市
語種：中文;
開本：16開
ISSN：1673-6265
CN：22-1372/G4
郵發(fā)代號：12-240

歷史沿革：
現用刊名：高考
曾用刊名：高考(綜合版)
創(chuàng)刊時間：2004

主要欄目：
考試制度研究、自主招生、高分突破、名家專欄、名校教研、教改前沿、教學管理、德育研究、素質培養(yǎng)、技能訓練、教學方法、教師成長、特殊教育、學科教育、教育理論、科教創(chuàng)新、人文學科、自然學科、邊緣學科、教改新論、體育與藝術教育、海外教研、中外教學比較研究等等。

征稿范圍：

高中以上（含中等?？茖W校、職業(yè)學校、大學）院校老師、學生撰寫的有關教育科研方面的文章。
1、教育教學論文（教育思考、創(chuàng)新教育、素質教育、學校管理、班主任工作經驗總結、教育現代化和信息化等）；
2、新課程、新課標、新教學模式論文；
3、學生習作指導；
4、教學案例設計。
以上范圍僅供參考，來稿可自行確定選題和內容。

來稿須知：
1、論文要求選題新穎、內容健康、觀點鮮明、資料真實，具有較強說服力和實用性；論文不得抄襲他人學術成果，侵犯他人知識產權，引用他人學術成果應當注明引用來源。
2、電子稿件必須采用Word格式，在題目下邊寫清作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯系電話。每篇論文要求注明：摘要、關鍵詞；（論文摘要字數不超過120   字）
3、論文中如有計量單位，請一律采用國際標準書寫，文中盡量不要用圖表；
4、論文字數要求每版不超過2400字符，兩版不超過4800字符，并依次類推；
5、文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數字加方括號在右上角標出，并在文章結尾按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位。

錄用文章題目：

德育研究  高中班主任工作德育實效性問題   胡銀峰; 1

論學校教育如何“立德樹人”   李睿穎; 2

高教研究  新媒體時代下的高校德育工作創(chuàng)新研究   王高迪; 3

教改前沿  新課改理念下的高中歷史教學   李楊平; 4

多元智能理論在“綜合探究”教學中的實踐應用   柳欽; 5

淺議網絡時代大數據背景下教學模式與教師角色的適應性轉變——督思、督學、督查在高中物理教學中的實踐反思之一   呂晴霞; 6

基于核心素養(yǎng)的高中數學優(yōu)效課堂的基本特征   馬延軍; 7

高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)策略分析   孫麗霞; 8

芻議建檔立卡戶高中生教育扶貧策略   汪小姍; 9

基于新課程改革背景下高中生物教師教學行為的創(chuàng)新   易瓊; 10

高中校本課程之數學建模教學研究   于光磊; 11

“優(yōu)勢教育”的探索與實踐——以“九臺市第一中學”辦學實踐為例   翟彥輝; 12

高中政治課堂“導學案”教學模式的優(yōu)化策略探索——以漢中市龍崗學校為例   張萍; 13

關于高中語文教學的人文精神滲透問題的思考   朱仁松; 14

教師成長  走近內心走向愛   柴裕強; 15

柔和的力量   顧圓圓; 16

高山仰止,可望難及   王林敏;馮奎; 17

春風化雨,潤物無聲——我的高中班主任治班之道   胡光啟; 18-19

教學案例  例談高中歷史概念教學   李家建; 20+22

重視多維導引,突破學習障礙——《兩角和與差的余弦》教學設計與課后反思   宋東娟; 21-22

互滴鑒別型實驗教學案例   李雷; 23

如何指導學生建構數學模型——以《不同條件下連續(xù)自交與自由交配的概率計算》為例   李昕;蘭富剛; 24

基于思維導圖的高中物理綜合復習教學研究   李長江; 25

怎樣利用信息技術優(yōu)化高中數學課堂教學   李志虎;朱改轉; 26

借助excel講透滑動變阻器規(guī)格的選取原則   馬煒; 27

探討歷史課程整合“熱搜索”中的“冷思考”   王丹鳳; 28

技術支持下數學高效課堂的構建   王平; 29

以字貫穿語文詩詞閱讀的教學   吳九虎; 30

構建高中生物快樂課堂的有效性研究   張穎; 31

教學方法  關于高中物理解題思維障礙及教學方法探討   高金玉; 32

多元化教學法在高中政治課程教學中的應用研究   劉珺; 33

探討分層教學在高中化學教學中的應用   繆正芳; 34

通過問題導學法,優(yōu)化高中數學教學   王雅琴; 35

材料閱讀法在道德與法治課堂中的應用   王巖; 36

情境探究在高中地理課堂教學中的有效運用   岳懷文; 37

“版塊復習法”在高三化學二輪復習中的實踐研究   張建民; 38

試析高中地理教學中探究式教學法的運用   張亮; 39

關于高中物理解題思維方法的探究與運用   張亞平; 40

教學管理  以核心素養(yǎng)為背景的高中班主任管理藝術探究   段孝東; 41

走班制下高中班級管理面臨的挑戰(zhàn)與應對   黃中流; 42

碎片化時間的研究現狀及其管理   李昕光;魏志清;曹華;郭瑾瑾; 43

新高考改革背景下走班制教學管理與評價初探   劉旭輝; 44

淺談班主任管理策略研究   閆耀東; 45

淺析網絡時代的班主任工作   張海福; 46

淺談邊遠少數民族地區(qū)的班主任工作   張學才; 47

教學探索  淺談高中生物課堂板書設計   孫群懿; 48+50

核心素養(yǎng)指導下的高中思想政治教學研究   謝玉榮; 49-50

高中化學教學生活化的策略初探   陳小耀; 51

高中信息技術高效課堂的構建策略探究   白小花; 52

高中地理學科核心素養(yǎng)培育路徑探索   曹桂芹; 53

關于高中政治課堂教學生活化的理性思考   常莉; 54

核心素養(yǎng)理念下的數學變式教學的探討   陳朔陶; 55

試論如何讓高中數學教學回歸生活   仇保紅; 56

基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學原則   房小娟; 57

微課在高中生物實驗教學中的應用探討   馮淑珍; 58

微課在高中生物教學中的應用分析   谷懷山; 59

探討高中歷史教學中課堂導入策略   顧秀榮; 60

淺析核心素養(yǎng)背景下的高中數學課堂教學   韓婷; 61

談高中生物教學中實驗教學的重要性與策略   何運秀; 62

高中語文作文教學的實施策略分析   洪德勇; 63

在數學課堂中如何運用分層教學模式   金炳瑋; 64

信息時代高中數學反思性教學的重要性   賴未平; 65

利用高中英語教材培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)   李菲; 66

有效情境,高效教學——情境教學在地理課堂中的有效運用   李靜靜; 67

新課程下的高中物理教學目標設計原則   李凌; 68

國內高中語文作文教學普遍存在的問題與對應策略   李秋芳; 69

學習共同體下的高中數學教學實踐研究   李燕; 70

淺談初高中數學教學的銜接問題   李月光; 71

信息技術與高中語文融合教學策略芻議   林超群; 72

思維導圖在數學教學中的應用研究   林圓; 73

試析探究性教學在數學教學中的實施方法   劉軍宏; 74

通過化學史教學提高中學生的核心素養(yǎng)   劉碩; 75

高中化學探究性學習教學策略   劉婷婷; 76

學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學研究   劉勇; 77

微課在高中歷史教學中的應用探究   劉志東; 78

基于核心素養(yǎng)下高中數學問題情境設計探微   柳曦; 79

淺談核心素養(yǎng)培養(yǎng)與高中歷史教學   馬志明; 80

淺談新課標下高中語文作文如何進行有效教學   牟克昌; 81

高中政治哲學課堂趣味教學研究   潘少榮; 82

高中化學課堂提問“低效”的原因及解決分析   蘇連哲; 83

核心素養(yǎng)背景下高中生物教學的三點策略   孫延帥; 84

淺談如何有效開展高三英語閱讀教學   譚風; 85

探究式教學在高中物理教學中的應用研究   田勝平; 86

興趣化教學在高中數學教學中的缺失與對策分析   王運濤; 87

淺談高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透   王志強; 88

思維導圖在高中生物復習教學中的應用解析   韋曉琳; 89

探究數學新課導入的教學策略   吳二儒; 90

高中英語教育中跨文化語境教學問題的重要性探討   吳秀娟; 91

基于生活化的高中信息技術教學分析   吳亦慧; 92

高中物理核心素養(yǎng)高效課堂的構建分析   肖淺; 93

試論如何提升高中歷史的教學質量   謝蕾; 94

多媒體在高中物理教學中的應用   辛煥文; 95

核心素養(yǎng)導向的高中生物學教學思考   許成祥; 96

基于核心素養(yǎng)的高中物理實驗教學探究   顏貽良; 97

語篇分析理論在高中英語閱讀教學中的應用研究   楊舒; 98

新課改下如何提高高中地理教學的有效性探析   楊永剛; 99

淺析多媒體在歷史教學中的應用   葉春玉; 100

如何高效發(fā)揮APP的功能提升英語詞匯教學的效率   張平生;郭曉玲; 101

關于思維導圖在高中力學教學中的應用研究   張偉; 102

教育探索  基于新課標探討高中英語“二次寫作”能力的提高   彭仙慧; 103+134

字母詞在媒體語言中滲透的社會語言學   阿依努爾·阿不都熱西提; 104

新課改下薄弱農村高中物理實驗課現狀調查及應對策略研究   柴宗平; 105

構建數學高效課堂的策略研究   陳天虹; 106

微課在高中語文教學中的思考   侯毅穎; 107

高中語文教學中的審美教育   黃麗; 108

緩解高中生學習壓力的對策探究   黃琳然; 109

淺談高中化學教學中如何滲透德育教育   黃毅方; 110

基于核心素養(yǎng)的數學建模能力的研究   黃渝謐; 111

高中數學教學中培養(yǎng)學生參與意識的策略分析   姜娜; 112

淺談如何在生物教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)   李勝豪; 113

高中地理學習中學生空間思維能力的提升路徑探討   凌云; 114

淺談高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的語文思維   劉跟成; 115

基于核心素養(yǎng)下的高中歷史教學能力提升的思考   劉治品; 116

高中語文教學中的情感教育實施探究   龍麗杰; 117

論高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合路徑研究   沈菲菲; 118

高中地理教學中學生實踐力的培養(yǎng)研究   田乃鈞; 119

高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)   王金標; 120

核心素養(yǎng)視角下高中作文能力提升策略   王具良; 121

數學教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考   王萱; 122

高中歷史教學中歷史意識的培養(yǎng)策略研究   魏念英; 123

探究批判性思維在高中語文整本書閱讀中的培養(yǎng)策略   吳艷; 124

高中數學解題反思能力培養(yǎng)的有效途徑   肖春仔; 125

創(chuàng)客教育理念在高中信息技術課堂中的應用探索   肖景麗; 126

高中政治課堂教學中時政資源開發(fā)和有效利用研究   肖志龍; 127

淺談高中數學教學如何提升高中生解題能力   袁小強; 128

信息技術項目式學習活動中學生信息意識的培養(yǎng)   張俊月; 129

借助于學習方式培育學生的思維習慣探析   趙永利; 130

論如何提升英語課堂中學生英語聽力水平   鄭孟柯; 131

高中物理教育信息化策略探析   周淦;蔣智恒;李春赫; 132

考試研究  高考化學阿伏伽德羅常數常見失分點和解題技巧   紀井華; 133-134

新高考背景下高中物理教學改革的有效策略   楊佳健; 135+137

關于一道經典題的解法探討   張波; 136-137

中考作文與日常寫作訓練的關系研究   白紅蓮;豆小琴; 138

基于新高考的高中政治教學對策探究   柴曉斌; 139

提高高三化學成績的幾點學習方法   郭爾健; 140

高中解析幾何的學習障礙及對策研究   李景安; 141

新高考背景下高中政治學科教學的優(yōu)化研究   李瑞; 142

高中數學圓錐曲線解題技巧探析   馬天怡; 143

猜想,點燃激情的鑰匙——關于等比數列前n項求和的思考   潘裕; 144

高考英語“語法填空題”備考策略分析   喬利; 145

問題探究在電解電解質基本規(guī)律中的應用   王紅巖; 146

離子方程式正誤的常見判斷方法   王凱; 147

改革驅動下的單元課堂教學探索   鄭金鳳; 148

新高考下的高中數學審題教學的思考   鐘劍; 149

基于“問題導學”的高三一輪復習課——以《橢圓的概念》為例   藍日更; 150-151

人文學科  淺析甲午戰(zhàn)爭中李鴻章的“避戰(zhàn)求和”政策   韓美麗; 152

素質教育  基于高中政治教學中融入社會主義核心價值觀提升學生政治核心素養(yǎng)的研究   胡國敏;嚴玉花; 153

探析高中生物教學中環(huán)保理念的滲透   黃碧華; 154

基于語文學科核心素養(yǎng)的高中作文教學研究   李妮; 155

語文文言文教學的育人功能及價值   李潤盛; 156

探析心理行為訓練在降低高中生考試焦慮中的應用   孫傳奇; 157

高中政治學科核心素養(yǎng)下的憲法意識培養(yǎng)   姚天梅; 158

學科教育 “測定電池的電動勢和內阻”實驗系統(tǒng)誤差分析   孔令凱; 159+161

高中生物學科應用模型構建提升學生素養(yǎng)的策略   梁彬; 160-161

數學分析思想在高中數學解題中的運用   蔡雪霞; 162

關于高中物理實驗資源開發(fā)與應用的幾點思考   高剛剛; 163

探析多元化意識在高中物理教學中的培養(yǎng)   龔小春; 164

提高高中英語閱讀課效率探索高中英語閱讀教學新模式   蔣甜; 165

探究如何開發(fā)高中物理實驗資源   雷偉; 166

高中英語“生活化”自主寫作教學模式的實踐與思考   李恩堂; 167

高中物理教學中提高學生科學探究水平的研究   李芳芳;曾憲龍; 168

高中英語閱讀教學中導入中國文化的策略研究   李玲; 169

穿越時空學歷史——高中生歷史核心素養(yǎng)之“時空觀念”的培養(yǎng)探究   林其雷; 170

基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的物理課堂教學實踐與研究   石國剛; 171

核心素養(yǎng)下高中歷史教學策略   孫睿; 172

高中語文作文教學的現狀及應對策略   唐婭娜; 173

核心素養(yǎng)引領下的高中數學學科教學研究   王鳳霞; 174

新課改視野下高中生物教學的現狀及對策探析   王緒虎; 175

淺談人工智能在教育中的應用   魏瑋; 176

試論學習遷移理論下的高中化學教學實踐   肖冬菊; 177

淺談化學常識應用于生活實踐對學生發(fā)展的意義   楊海峰; 178

創(chuàng)設高中數學課堂的有效教學情境對策探析   張明霞; 179

圍繞高中數學教學開展多元化教學的設計研究   趙鵬遠; 180

核心素養(yǎng)視域下高中歷史課堂教學策略研究   趙業(yè)亮; 181

高中數學教學改革及解題技巧的思考   趙占勝; 182

核心素養(yǎng)視角下高中數學章節(jié)起始課教學探析   卓麗霞; 183

基于語料庫研究方法——對俄羅斯文學作品中感嘆詞“Aх”感情表現力色彩的翻譯分析   王旋; 184-186

藝術與體育教育  素質拓展訓練在高中體育教學中的應用分析   陳傳波; 187

淺談高中音樂欣賞課的教學策略探究   郭欣茹; 188

探析高中美術教學中提升學生審美能力的策略   郭一斌; 189

美術課程改革探討   廖強; 190

美育視角下的高中音樂欣賞課堂建構   魯江; 191

提高高中美術教學有效性的策略   祁勝利; 192

如何讓女生喜歡上體育課   文昕; 193

彼得·勃魯蓋爾   章贊; 194

職教研究  互聯網下教學新模式的探究   陳成;姚成; 195

核心素養(yǎng)呼喚職高英語教學突破   焦海娟; 196

微課應用于語文教學的價值探討   李麗虹; 197

在數控教學中網絡化、數字化教學平臺的應用探究   鐘倩婷; 198