《試題與研究》雜志 旬刊 省級教育類期刊

《試題與研究》是經(jīng)國家新聞出版總署批準的省級純教育類刊物，中小學試題與研究中心權威期刊，國家優(yōu)秀輔導期刊，具有國際國內雙刊號的教育學術權威期刊，面向全國公開發(fā)行?！对囶}與研究》隸屬于中學生學習報社，1988年創(chuàng)刊后很快在教輔報刊界中站穩(wěn)腳跟，并迅速發(fā)展成為知名品牌，年發(fā)行量達百萬冊，成為教輔刊物中的姣姣者。創(chuàng)刊20多年來，因其權威性、導向性、針對性和實用性而受到歷屆考生的喜愛，在全國教育期刊中獨樹一幟。

基本信息：

主管：中原出版?zhèn)髅酵顿Y控股集團有限公司
主辦：《中學生學習報》社有限公司
周期：旬刊
出版地：河南省鄭州市
語種：中文
開本：16開
國內統(tǒng)一刊號：CN41-1368/G4
國際標準刊號：ISSN1673-1301
郵發(fā)代號：36-186
創(chuàng)刊年：1988

刊物特點：
一、權威性。教育部考試中心的命題專家是本刊各學科顧問和撰稿人，雜志的骨干作者隊伍均為各省市的中、高考命題人員和知名教研員、特高級教師。這確保了刊物的權威性和導向性，從而能更好地引導讀者學習應考。因為如此，每年本刊基本涵蓋全國各省市中、高考的命題點，成為一線教師的工具書，成為各個學校圖書館、資料室必備的雜志。
二、導向性。本刊刊登文章、試題等由于出于權威作者之手，歷年成為中、高考命題動態(tài)的風向標，透過本刊文章往往可以窺視考試命題的脈搏。
三、針對性。本刊目前品種齊全，囊括了中、高考各個學科，同時適應中、高考需要，出版了大量的配套圖書，包括模擬試題、專題訓練等類別，門類齊全，基本實現(xiàn)了一刊在手考試無憂。
四、實用性。本刊文章、試題完全有一線專家型教師根據(jù)教學實際創(chuàng)作，符合中、高考復習的需要和考試命題的方向，對學生的復習有很強的指導意義，有助于提高學生的綜合能力，輕松應考。

刊物分類
《試題與研究》雜志分為初中版、高中版和綜合版，涵蓋了中學各個學科。

辦刊宗旨：
利用多年擁有的遍布全國的作者網(wǎng)絡和最權威準確的信息渠道，探討命題的真諦，傳遞最新信息；介紹解題方法，提高解題能力；提供專項能力訓練，指導考試復習。

稿件要求：
有關中學各學科教學經(jīng)驗的總結，各學科解題方法介紹，有關學科理論的研究探索，管理工作經(jīng)驗交流等。稿件篇幅以2000字左右為宜。試題與研究

錄用文章題目：

教海縱橫  談初中數(shù)學課堂中學生合作能力的培養(yǎng)   戴建江; 1-2

高中物理作業(yè)精細化探討   周東升; 2-3

高中化學常見連續(xù)反應賞析   李斯文; 4-5

淺談《道德與法治》紙筆測試的命題設計   楊瑾; 5-6

高中數(shù)學解題教學中的合作學習模式研究   熊敏; 7

核心素養(yǎng)理念下提升小學數(shù)學教學效率的相關策略   楊霞; 8-9

融數(shù)學史料 建溫度課堂——以《小數(shù)的意義》教學為例   石言忠; 9-10

高中數(shù)學課堂創(chuàng)設有效教學情境的策略   李雪云; 11

教材資源再建構在初中數(shù)學教學中的應用   陸天虹; 12

信息技術在小學數(shù)學教學中的應用   孟亮; 13

核心素養(yǎng)在高中化學課中的滲透   信正君; 14

生活化實驗教學在高中物理課堂中的運用策略   熊勝祥; 15

基于核心素養(yǎng)的初中語文教與學行為轉變   楊昌興; 16

高中物理教學中問題情境的創(chuàng)設   徐秋圓; 17

設計實踐作業(yè)，拓展數(shù)學課堂外延   昝雪; 18

高中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)   王建明; 19

基于多元智能理論的小學數(shù)學教學改革探究   許諾; 20

小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主能力   王娟; 21

初中數(shù)學高效課堂教學研究   楊定忠; 22

技法點撥  新課改下高考政治命題的特點及復習策略   吳旭初; 23

立體幾何中點的軌跡問題   李忠華; 24

體育高考訓練方法創(chuàng)新途徑管窺   張?zhí)烀?/span>; 25

 2019年江蘇高考作文對高中作文教學的啟迪   邢麗琴;萬海容; 26

借助數(shù)學實驗，巧解中考壓軸題   張淑芳; 27

新課程視域下高中地理說題活動研究   吳曉梅; 28

聚焦高考真題談2020年高考化學備考   賴麗霞; 29

解析守恒法在高中化學試題中的應用   徐冬梅; 30

高中數(shù)學解析幾何問題的解題技巧探究   黃志熇; 31

周長是多少   陶四華; 32

課題巡禮  淺議分層教學實現(xiàn)學生高效學習研究   羅紅; 33

利用詞塊與思維導圖促進高中生英語詞匯自主學習   符愛萍; 34

農村中小學教師培訓有效模式探究   張力;朱玉明;李娜; 35

國學經(jīng)典與網(wǎng)絡信息安全課程的融合   張文娟;常秀穎;何武超; 36

新高考背景下高中化學生活化教學策略探究   趙一明; 37

試論“三位一體”閱讀體系在初中語文文言文教學中的運用   汪月群; 38

隴西縣義教階段推動中醫(yī)藥文化進校園的研究   馬建軍; 39

基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的“數(shù)學閱讀”再認識   陳曉霞;陳曉娟; 40

構建知識體系 提升數(shù)學素養(yǎng)   程少君; 41

“多維互動對話”下高職數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新探索   李一奇; 42

中醫(yī)藥文化進校園對學生學習生活的影響   李燕; 43

借課前三分鐘促高中生語文課外深度閱讀   蔡小云; 44

淺談小學數(shù)學教學中如何實施小組合作學習   賈秀芳; 45

淺探初中化學復習中多媒體課件優(yōu)化的有效策略   張玉芳; 46

理論前沿  生物課堂如何講好“課前三分鐘”   李雪芹; 47-48

構建信息能力培養(yǎng)的平臺——新課標下的數(shù)學教學   李耀池; 48-49

初中體育課差異性教學理念的整合運用探索   蔣純潔; 50-51

人文精神在高中語文教學中的滲透   胡需恩; 51-52

智慧課堂在生物實驗教學中的應用研究——以《探究植物細胞的失水或吸水》為例   薛麗華; 53

初中語文教學中創(chuàng)新型思維能力的培養(yǎng)形式   黨軍林; 54

幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境中的情境創(chuàng)設研究   程多; 55

探究如何提高七年級數(shù)學學習的興趣   王良軍; 56

新課改背景下高中化學實驗教學研究   金國龍; 57

基于生本教育理念的初中英語教學研究   藍素麗; 58

淺談思維導圖在教學中的應用   雷小艷; 59

自主學習能力在小學美術課堂教學中的培養(yǎng)研究   秦媛媛; 60

語文教學中的要點分析   羅成菊; 61

分類教學法在職業(yè)中專數(shù)學教學中的有效應用探究   馬利平; 62

初中語文教學中多媒體教學的有效運用   沈曉丹; 63

生活化的初中物理實驗教學研究分析   馬忠智; 64

名師論道  借微課之“東風”，揚數(shù)學之“風帆”   李芳琴; 65

核心素養(yǎng)下的物理單元教學探究   鐘小寧; 66

實現(xiàn)有效的課堂互動 提高小學數(shù)學教學實效   尤霞; 67

核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學   邰士權; 68

多模態(tài)教學在中學英語教學中的應用與反思   李麟強; 69

信息技術在初中數(shù)學教學中的應用   祁小媛; 70

數(shù)學變式教學在高三課堂教學中的應用策略   陳星; 71

體現(xiàn)高中數(shù)學核心素養(yǎng)的坐標系與參數(shù)問題   高賽先; 72

趣味化學實驗在初中化學教學中的應用研究   楊永新; 73

初中科學課堂互動教學策略   郭秀君; 74

小學語文作業(yè)優(yōu)化策略探究   曹勝媛; 75

高中計算機課堂教學存在的問題和對策   李仁杰; 76

初中數(shù)學課堂對學生學習自主性的培養(yǎng)   李雪峰; 77

小學數(shù)學教學中學生閱讀能力培養(yǎng)探究   劉雅華; 78

小學語文低年級主題閱讀教學設計   勉瑞玲; 79

讓高中物理教學走近學生生活   全軍; 80

以提效、提能為導向的減負   王耀輝;崔海清; 81

淺談與學生溝通的技巧   王玉勤; 82

學科實踐  翻轉課堂在高中物理教學中的應用   沈艷; 83

自主學習策略在職業(yè)中專計算機教學中的運用   田秀萍; 84

基于反思能力培養(yǎng)的高中數(shù)學教學策略   蘇麗新; 85

分層教學法在初中數(shù)學教學中的應用   譚貴順; 86

在初中物理教學中如何開展學生科普習作活動   汪珍; 87

初中語文散文教學的方法思考——以朱自清《春》為例   王杰輝; 88

如何將數(shù)學文化有效滲透至高中數(shù)學教學中   王勇; 89

小學語文教學中師生之間的有效互動途徑   翟芙蓉; 90

如何提高初中語文閱讀教學的有效性   陳海飛; 91

初中地理課堂教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)   欒建勇; 92

小學數(shù)學教學中如何塑造小學生的學習品質   朱海燕; 93

淺談小學數(shù)學中的小數(shù)教學——以“小數(shù)的性質”課堂教學為例   馮樂應; 94

基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學教學優(yōu)化策略   邊鋒; 95

如何提高小學數(shù)學課堂教學效率   仇保益; 96

基于“多維互動對話”的高職數(shù)學課堂教學活動探究   葛福美; 97

數(shù)學建模意識：不應繞道而過   朱琳; 98

情境教學在高中數(shù)學教學中的應用探究   胡向斌; 99

小學語文閱讀教學有效性的提升方法   張文娥; 100

課程改革  基于核心素養(yǎng)層面的高中化學教學有效性研究   辛洪群; 101

創(chuàng)新教學理念 提升教育質量——5G發(fā)展背景下數(shù)學學科課堂教學模式改革的思考   姜婷; 102

情境教學法在高中思想政治教學中的具體運用   車國玉; 103

打造小學數(shù)學“善學課堂”   莊夢婕; 104

網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文教學研究   張應堯; 105

初中數(shù)學課堂引導式教學初探   高啟; 106

讓評價點亮閱讀時間——談小學英語課外閱讀的評價策略   張雨; 107

積極開展趣味教學，構建數(shù)學趣味課堂   唐曉群; 108

小學語文課程中的小說類文本教學   蔣連勝; 109

試論初中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性   吳新蘭; 110

初中歷史課堂導入策略探究   李小康; 111

淺論西漢初期至漢武帝時期對匈奴的政策   康宗福; 112

情境教學法在小學數(shù)學中的滲透及應用   韓麗; 113

問題探究法走進初中物理課堂——《聲音的特征——音調》教學案例   謝麗; 114

信息化背景下初中數(shù)學教學策略的優(yōu)化   張峰; 115

在高中數(shù)學課堂實施創(chuàng)意教學的必要性   張屹立; 116

初中政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略   張震山; 117

小學數(shù)學課堂中學生計算能力的培養(yǎng)策略   吳秋陽; 118

教育管理  如何提高小學班主任管理工作的實效性   喬海平; 119

新時代西藏特殊教育發(fā)展趨勢的分析   扎西; 120

探索開展傳統(tǒng)文化教育新途徑   張曉婷; 121

小學生校園垃圾分類養(yǎng)成教育之探究   吳光琴; 122

班主任積極心理在班級管理中的有效運用策略   宗得彥; 123

如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣   張彩霞; 124

論如何做好班主任工作   李秀秀; 125

中醫(yī)藥文化進校園模式研究   欒志剛; 126

利用心理學對班級有效管理的方法探析   陸德明; 127

課堂參考  新課程改革背景下優(yōu)質高效高中政治課堂的構建經(jīng)驗分析   李娜; 128

談學校管理中如何增強教師職業(yè)幸福感   李靜杰; 129

促進學生思維能力發(fā)展的小學英語課堂教學策略探究   駱清香; 130

初中物理新授課教學中的思維激發(fā)——以《長度和時間的測量》為例   趙峰; 131

案例教學法在高中政治教學中的應用研究   周德梅; 132

隴西縣中醫(yī)藥文化進校園的有效措施   何德明; 133

課堂不良行為的藝術管理   胡旭偉; 134

提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略探究   季浩婧; 135

論情境教學法在初中道德與法治教學中的應用   馬小莉; 136

借“錯”育人——略談小學數(shù)學教學中錯題資源的相關運用   謝麗; 137

讓教改之花綻放——構建適應新高考改革的教學管理機制   雷宏明; 138

高中化學教學的生活化策略   李福梅; 139

關注價值訴求，提升口語教學有效性   王麗君; 140

論化學學習中的錯題反思策略——以高中階段為例   李榮明; 141

高中物理教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)   李璽呈; 142

高中生物實驗有效教學策略   王國慶; 143

論如何在小學英語教學中融入中醫(yī)藥文化   李小霞; 144

微課資源在小學數(shù)學課堂的應用   邱勇; 145

新課程理念下高中化學有效教學的思考   李秀軍; 146

教海領航  分層教學在高中化學教學中的應用   林彩紅; 147

以培養(yǎng)學生語言能力為中心的初中英語教學策略   李艷紅; 148

核心素養(yǎng)理念下提高小學數(shù)學教學效率的策略   林玲; 149

小學數(shù)學教學中學生減少計算錯誤的對策研究   王小珍; 150

小學高年級數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的策略與途徑   林美玲; 151

基于高中生物核心素養(yǎng)的教學分析   劉赟; 152

高中通用技術教學對學生創(chuàng)造力的影響   龍慧; 153

小學數(shù)學抽象思想滲透的思考和實踐   林憲; 154

基于數(shù)學建模的高職數(shù)學教學改革研究   盧翀; 155

高中物理教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略   盧云克; 156

基于高中課程標準的數(shù)學文化教育   欒德權; 157

漫話《登泰山記》的“登”   馬春玲; 158

巧借信息技術，優(yōu)化數(shù)學課堂——淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的運用   馬勉樂; 159

論小組合作模式下的初中數(shù)學課堂建構   馬樹; 160

淺談課堂意外中的“自主學習”   慎飛; 161

初中語文教學中口才交際的培養(yǎng)   施立翠; 162

解析初中語文閱讀課堂的有效提問策略   蘇麗; 163

高中物理習題課教學模式研究   孫冬云; 164

創(chuàng)新研究  探究式教學在高中生物教學中的應用分析   唐倩; 165

中職體育教研的實踐與探究   萬法強; 166

初中語文課堂教學中學生質疑能力的培養(yǎng)   王棟; 167

新課標下高中語文閱讀教學方法解析   王磊; 168

淺談初中籃球運動員的選材標準——以江蘇省揚大附中東部分校為例   王鑫; 169

初中數(shù)學課堂滲透類比思想的策略研究   魏瑋; 170

新理念下高中語文教學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)發(fā)展方向   水生寶; 171

初中英語趣味課堂構建途徑探究   蘇建華; 172

小學語文閱讀教學中“讀寫結合”教學模式的應用   嚴曉卓; 173

高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生建模素養(yǎng)的途徑初探   姚穎; 174

試論高中語文教學中弘揚中國傳統(tǒng)文化的途徑   葉春歸; 175

高中思想政治課堂教學目標設計研究探析   楊云霞; 176

“整本書”讓課外閱讀綻放異彩——淺談小學整本書閱讀的方法與策略   葉淑英; 177

高中語文作文教學面臨的困境及解決之道   于海斌; 178

激發(fā)學習興趣，走出教學誤區(qū)——高中數(shù)學課堂教學探討   張傳梅;李君成; 179

培養(yǎng)初中生數(shù)學讀題能力的三個步驟   張珉; 180

解析高中音樂鑒賞課的教與學   張盼; 181

小學數(shù)學核心素養(yǎng)導向下的深度教學   鄭春秀; 182

園丁視角  解析高中數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略   楊月香; 183

學案導學模式在高中英語教學中的應用研究   張婷; 184

高中物理試題中的數(shù)學思想探究   李春陽; 185

“以讀促寫”在小學語文教學中的應用   鐘丹玲; 186

現(xiàn)代信息技術與課堂教學有效整合的探索   朱波; 187

解析高中政治教學中的人本主義教育   張嶸; 188

新課改下的初中信息技術課堂教學實踐   岳培軍; 189

試論思維導圖在初中數(shù)學教學中的應用   周亞平; 190

聚焦核心素養(yǎng)，利用小組合作構建小學數(shù)學有效課堂   韓小利; 191-192

強化物理課堂總結，增強物理核心素養(yǎng)   吳華新; 192-193

聚焦英語核心素養(yǎng) 優(yōu)化英語學習形式   盧從榮; 194

高中生物教學中怎樣引導學生解決問題   張黎; 195

小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的應用分析        邵福元; 196