《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》雜志 教育類優(yōu)秀期刊

《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報》雜志是經(jīng)國家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)，由中華人民共和國教育部主管，清華大學(xué)主辦，清華同方光盤電子出版社出版的國家級全媒體教育類綜合專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN 1673-2499，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN 11-9321/G，郵發(fā)代號：82-95/80-691。主要欄目：現(xiàn)代多媒體技術(shù)、教育理論研究以、優(yōu)化管理策略、實習(xí)就業(yè)導(dǎo)航以、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)實踐探索、教育發(fā)展縱橫等。本刊是一本專為為廣大教育工作者提供教學(xué)及科研方面學(xué)術(shù)資源的國家級重要學(xué)術(shù)刊物。

基本信息：

刊名：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊)

China Journal of Multimedia & Network Teaching

主辦單位：清華大學(xué)

出版周期：月刊

ISSN：1673-2499

CN：11-9321/G

出版地：北京市

語種：中文

開本：16開

郵發(fā)代號：82-95

創(chuàng)刊時間：2002

欄目設(shè)置：

教育理論研究、優(yōu)化管理策略、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)就業(yè)導(dǎo)航、教學(xué)實踐探索、教育發(fā)展縱橫

投稿要求：

1.文稿觀點新穎，主題明確，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語言簡練，充分體現(xiàn)科學(xué)性、可讀性和創(chuàng)新性。作者署名人數(shù)一般不超過3人，全文字?jǐn)?shù)以 3000-10000字符為宜（2版起發(fā)）?；靖袷剑海?）文題：20字以內(nèi)：（2）摘要：100-200字；關(guān)鍵詞：3-5個：（3）基金資助項目，應(yīng)寫明：基金全稱、項目課題題目、項目編號：（4）正文（小標(biāo)題3級以內(nèi)；（5）參考文獻(xiàn)（按引文編號加［］左頂格排序）。

2.第一作者須附簡介（包括年齡、性別、民族、籍貫、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、研究方向、地址、郵編、電子信箱、聯(lián)系電話等），其它作者附單位、地址和郵編。來稿用 word 格式排版。文中公式、表格、圖表等務(wù)必準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范。作者要遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅守學(xué)術(shù)誠信維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),自覺抵制學(xué)術(shù)不端行為。來稿嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，禁止一稿兩投或多投。本刊編輯部有權(quán)對文章進(jìn)行必要的技術(shù)性修改和刪減。文檔請用Word格式在網(wǎng)站點擊“在線投稿”上傳。論文出刊后，贈當(dāng)期雜志一冊。

錄用文章題目：

高校西語翻譯教學(xué)中的微課設(shè)計與應(yīng)用 周晶;1-2

Origin微課的設(shè)計制作與教學(xué)應(yīng)用 熊曉莉;丁社光;李寧;3-4

混合式教學(xué)模式背景下應(yīng)用本科外語微課資源建設(shè)與應(yīng)用研究 丁福聚;5-6+27

區(qū)塊鏈視閾下學(xué)生精準(zhǔn)資助工作改革研究 白銀;余偉;唐昌潤;汪漢明;7-8+11

基于全過程造價管理的人才培養(yǎng)模式研究 張莉娜;黃良輝;鄧珊;9-11

基于泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的大學(xué)英語微課程教學(xué)模式構(gòu)建 羅曉語;12-13

交際語境下大學(xué)生英語口語練習(xí)平臺的建設(shè)研究 游小漁;14-15

大學(xué)新生適應(yīng)性問題調(diào)查與分析——以西安某民辦高校為例 陳璐;16-17

地方高校向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型下公共俄語教學(xué)改革研究 陳思佳;18-19

大數(shù)據(jù)時代背景下高校思想政治教育問題研究 陳思思;張麗卿;20-21+23

大學(xué)生有意遺忘中認(rèn)知抑制能力與英語聽力水平相關(guān)關(guān)系研究 包莎莎;22-23

OBE為導(dǎo)向與雙創(chuàng)項目融入相結(jié)合:“專業(yè)+外語”的思辨能力培養(yǎng)模式研究 陳茂春;24-25

馬克思主義視域下生態(tài)話語體系風(fēng)格研究 杜倫芳;26-27

大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及路徑探索——基于浙江省15所高校學(xué)生骨干的調(diào)研 蔡曉雨;金昕;曾夏夏;傅裕;錢潔;28-29

對經(jīng)濟(jì)與管理實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的實踐與思考 吳翼;30-31

大學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的影響研究及實踐探索 何艷;李賓;張婷婷;32-33

計算機(jī)在本專業(yè)應(yīng)用課程的重要性分析 侯鵬;34-35

成人教育招生考試變革思考 吉曉雪;田嬌嬌;36-37

基于多種媒體融合的信息管理專業(yè)英語教學(xué)研究 周喜紅;38-39

語用模糊的認(rèn)知解析 李建良;40-41+76

基于翻轉(zhuǎn)課堂的本科俄語口譯教學(xué)模式建構(gòu) 李琳琳;42-43+246

探析圖書檔案信息一體化服務(wù)的提升策略 李寅;44-45

高校英語教師TPACK現(xiàn)狀與發(fā)展策略——以江西地方高校為例 劉洋;淦欽;46-47

大數(shù)據(jù)背景下《就業(yè)指導(dǎo)》課程過程考核探究 喬磊花;48-49

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開放大學(xué)開展社區(qū)教育的思路及模式 邱苗苗;50-51

數(shù)字化背景下“國際商務(wù)談判”課程混合式教學(xué)實踐研究 劉瑛;52-53

基于高校大學(xué)生課堂手機(jī)行為調(diào)研的學(xué)風(fēng)建設(shè)思考 殷美;姚敏磊;王彬;馬麗娟;54-56

論我國外語教學(xué)目標(biāo)的演變 孫鵬;譚昌蓮;57-58

水墨畫藝術(shù)語言在中國當(dāng)代油畫創(chuàng)作教學(xué)中的研究 童鵬;59-60

影響學(xué)生評教結(jié)果有效性原因分析 王爽;馬朝珉;張鐵;白志坤;61-62

新時代背景下大學(xué)生社會責(zé)任意識現(xiàn)狀研究——以蘭州市安寧區(qū)七所高校為例 王婉婷;63-64

在校大學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)業(yè)求助行為研究 王祎妮;高鶯;65-66

新媒體對高校學(xué)生思想政治教育的影響研究 李彥;67-68

基于OBE的林學(xué)類專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)模式研究 楊光;孟琳;張玥;張鵬;孫龍;賈煒瑋;李鳳日;69-70

多種荷載工況下空間結(jié)構(gòu)模型設(shè)計實踐與探討 于明鑫;田悅;楊楠;71-72

大學(xué)EAP課程中口頭表達(dá)探究:口頭表達(dá)需求分析 張金珠;73-74

過程控制在碩士研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用 張營營;75-76

基于混合式教學(xué)的《普通昆蟲學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用 劉勇;趙春青;王寧新;張婷婷;77-78

本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量影響因素研究 田宇;周文靜;79-80+113

淺議新媒體環(huán)境下如何做好高校新聞宣傳工作 鮑恩;81-82

心理學(xué)虛擬仿真實驗室的建設(shè)探索 陳丹文;83-84

地方高校國際化創(chuàng)新引智的研究及啟示 范亞男;錢佳;趙傳森;85-86

教育國際化背景下民辦高校來華留學(xué)生管理策略研究——以漢口學(xué)院來華留學(xué)生管理為例 谷萬紅;87-88

高校圖書館文化建設(shè)研究 柯希進(jìn);89-90

高校圖書館數(shù)字素養(yǎng)教育嵌入創(chuàng)客教育的創(chuàng)新嘗試探討 羅學(xué)妹;林峻峰;91-92

大學(xué)助班有效培養(yǎng)的三個維度與三重效應(yīng) 沈慧;93-94

探索5G互聯(lián)時代高校后勤基建管理的方向 徐樹堅;95-96

高校大學(xué)生閱讀推廣的實踐探索——以紅色教育活動為切入點 王萌;97-98

高校實驗室安全工作的分析與探討 王羽;99-100

淺析實驗課專業(yè)特色在醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育中的地位和作用 許瑞;納菲沙·卡德爾;101-102

傳媒環(huán)境下高校宣傳教育工作研究 殷歌;103-104

新媒體視閥下高校學(xué)生工作創(chuàng)新路徑研究 董譯文;105-106

當(dāng)前高校學(xué)生思政教育問題與對策研究 趙澤延;107-108

高校優(yōu)質(zhì)文化資源共享研究 廖紫璇;周笑妮;109-110

基于“成長上限與舍本逐末”系統(tǒng)基模的高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究 李培亮;111-113

基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出教育(OBE)”理念的英語人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 白塔娜;任芳;114-115

通識教育背景下本科生大類分流工作研究——以貴州大學(xué)為例 胡玉群;周美林;116-118

民辦本科院校應(yīng)用研究型人才培養(yǎng)模式探索 梁娜;119-120

青年教師擔(dān)任新生班主任的探索與實踐——以生命科學(xué)學(xué)科為例的研究 劉成柏;關(guān)樹文;丁子芮;黃宜兵;梁清;王冠;121-122

新時代高校輔導(dǎo)員談心談話教育有效性與模型建構(gòu) 馬新龍;123-124

新工科背景下青年“工匠精神”培育研究——基于積極心理學(xué)視角 任寰;125-127

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校外語教師的專業(yè)發(fā)展路徑探析 尹麗莉;128-130

大類招生背景下“三全育人”協(xié)同體系與實效機(jī)制的構(gòu)建 趙巖;周偉;131-133

高校土建行業(yè)BIM技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 徐俊;鄭文豫;賈虎;王新征;易宏學(xué);蔣耿民;丁軻;邢利英;134-135

工程教育專業(yè)認(rèn)證視角下虛擬現(xiàn)實開發(fā)人才的培養(yǎng) 習(xí)海旭;戴仁俊;白鳳娥;史航;高偉;136-137+140

產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)質(zhì)量提升對策 白曉景;田宇;宮浩欽;138-140

五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中外合班授課全英班學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可行性研究——以海南醫(yī)學(xué)院為例 符琳;金心怡;呂傳柱;141-142

基于就業(yè)導(dǎo)向淺談高校英語教學(xué)改革趨向 劉瑞;143-144

探析高等院校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 花冬進(jìn);145-146

“工程認(rèn)證”理念下應(yīng)用型本科輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力驅(qū)動與提升策略 司浩婷;147-148

淺談藝術(shù)類高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題 楊會巧;149-150

普通本科院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想的探索 高珊;151-152

大學(xué)英語教學(xué)中基于OBE理念的自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建 高原;153-154

語文課“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究 耿玉雪;155-156

新媒體背景下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新探究 藍(lán)新華;157-158

微課教學(xué)在高校形勢與政策課程中的應(yīng)用探究 李改改;159-161

專題研討教學(xué)法在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教學(xué)中的應(yīng)用 李長平;戴恒艷;162-163

試論英語文學(xué)作品中典故的翻譯技巧 劉睿軒;164-165

網(wǎng)絡(luò)背景下自主-探究式學(xué)習(xí)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探究 盧潔;166-167

論大學(xué)英語教學(xué)常見短板及解決對策 馬季青;168-169

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語視聽說課程教學(xué)模式改革探討 馬牧野;170-171

基于OBE的探究模式在中外合作型高校英語教學(xué)中的應(yīng)用 孫靜蔚;172-173

基于計算機(jī)思維培養(yǎng)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的探索 譚程宏;盧雪松;174-175

國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)下探究大學(xué)英語教學(xué)多元評價體系的優(yōu)化 陶沙;安尚勇;馬艷君;176-177

“多學(xué)科交叉、多領(lǐng)域開放、多手段融合”的課程體系改革與實踐——以溝通課程為例 趙振宇;薛顯超;178-179

生態(tài)和諧視角下高校思政授課路徑探索 王鈞禾;180-181

基于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)策略探究 魏凡;陳娜;182-183

裝飾藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中本士特色的運用研究 魏官祿;184-185

論美術(shù)院校中國文化概論課程的模式創(chuàng)新——以河北美術(shù)學(xué)院為例 吳可嘉;186-187

大學(xué)英語面臨的挑戰(zhàn)與對策課程論視角 吳夢西;188-189

新媒體視域下對高校學(xué)生思政教育的思考 許海光;190-191

基于微課的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐 燕頻;景美霞;192-193

“土木工程+材料工程”復(fù)合人才培養(yǎng)課程內(nèi)涵建設(shè)探索 楊坪;潘亞飛;194-195

可視化教學(xué)模式在電磁波教學(xué)中的應(yīng)用研究 張鑫;196-197

反向演示教學(xué)法在衛(wèi)生化學(xué)實驗教學(xué)中的探索與研究 趙福陽;沈雪;榮盛中;李曉霞;198-199

案例教學(xué)在法學(xué)碩士教學(xué)的應(yīng)用 趙新龍;王芹;200-202

基于藥學(xué)文獻(xiàn)檢索課程平臺的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革探索 涂冬萍;黃志其;程若敏;蔣林;辛寧;洪銳;王柳萍;203-204

高校藝體類學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)策略初探 周曉寒;李元元;205-206

淺談教師實施情感教育的途徑 鄒懷志;207-208

“翻轉(zhuǎn)課堂”書法教育改革初探 由星;209-210+213

基于智慧教室的大學(xué)英語課程實驗教學(xué)體系探究 李少忠;李呂華;211-213

啟發(fā)式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用 蘇大為;214-215

面向“兩化融合”測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實踐 孫紅星;216-217

新媒體視野下高校輔導(dǎo)員工作思路探究 秦亞南;陳雪梅;218-219

“非遺”視野下儺戲的傳承與發(fā)展——以寧都中村為例 王顥;220-221+243

高校心理咨詢師自我照顧策略的質(zhì)性研究 徐愛兵;222-223

教師權(quán)力視域下師生倫理關(guān)系的審視 呂露;224-225

淺談如何加強(qiáng)高校心理教育培訓(xùn)工作 吳思遙;226-227

中西交融文化背景下體育舞蹈的“中國化”研究 辛葉;228-230

大學(xué)生日常煩心事的內(nèi)涵、測量及影響因素 徐潔;231-232

認(rèn)知詩學(xué)視閾下的日本文學(xué)閱讀 徐婷婷;233-234

中國傳統(tǒng)視覺符號在現(xiàn)代裝置藝術(shù)上的應(yīng)用 楊濟(jì)瑄;235-236

水墨畫元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用研究 張寧;237-238

“全球化”與中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展探討 周棟涎;239-240

校園傳媒下的校園文化建設(shè) 朱孟斐;241-243

“平潭學(xué)”研究新視野 詹豪強(qiáng);詹立新;244-246

新媒體視域下的高校大學(xué)生思想政治教育手段創(chuàng)新 張理航;247-248