《黑河教育》雜志 月刊 教育類國家級期刊

《黑河教育》雜志是國家一級刊物，刊物堅持以黨的十七大精神為指導，以反映國內(nèi)外教育教學科研實踐的最新成果，服務(wù)于科教興國戰(zhàn)略。

刊物宗旨：指導實踐、傳播信息、啟迪思維、研討問題。

基本信息：

刊名：黑河教育

Heihe Education

主辦單位：黑河日報社

出版周期：月刊

ISSN：1002-1647

CN：23-1121/G4

出版地：黑龍江省黑河市

語種：中文

開本：大16開

創(chuàng)刊時間：1977

《黑和教育》欄目設(shè)置：

典校風貌 教苑英華 課程改革 信息技術(shù) 教育探索 班隊園地 教學研究 創(chuàng)新教育

《黑河教育》投稿須知：

1、在標題下標明作者姓名、所屬單位及單位所在省、市、郵編。

2、稿件須有：摘要200字左右（歸納文章的主要內(nèi)容，切忌使用“本文”如何、“文章”如何這類評價性、解釋性、介紹性的詞語）、關(guān)鍵詞3—6組；作者姓名、出生年、性別、民族（漢族可略）、籍貫（省、市）、職稱、學歷、研究方向。

3、作者須提供詳細的通信地址（省、市、縣、區(qū)、街、號）、郵政編碼、聯(lián)系手機。

4、來稿中的注釋與參考文獻分別排列。注釋是對文內(nèi)某一特定內(nèi)容作必要的解釋或說明，插入到當頁地腳，用①②……做序號依次進行標注，并與正文中編號（以“上標”①②……的形式標注）相一致。各頁注釋的序號，分別從①開始編排；參考文獻是作者寫作論文時所參考的圖書報刊等資料的引文。正文中以上標[1][2]……表示，并統(tǒng)一歸納到文末處，并注明文獻類型標識。

5、所有來稿字數(shù)以2600/1版、5200字/2版為宜。來稿以 word 格式發(fā)送電子郵件至投稿郵箱。

《黑和教育》錄用文章題目：

黑河教育信息  珠海市教育局代表團來黑河市考察并簽署交流合作項目   楊加國; 2

心理健康  小學高年級心理健康教育初探   賈連峰; 4-5

中學教研  對人教版普通高中語文教材《語言文字應用》（選修）教學的一點認識   韓慧琳; 6-7

提高閱讀教學效率 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力   李英霞; 8-9

淺談評價對英語教學的意義——培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)目標下英語閱讀寫作教學中的評價   宮瓊; 10-11

農(nóng)村初中英語分層布置作業(yè)的探索   穆恩洋; 12-13

初高中英語教學銜接的對策   林美娟; 14-15

如何在俄語課堂中融入學科素養(yǎng)   王琨; 16-17

創(chuàng)新教育與高中政治教學   高原; 18-19

試論從物理學科教育走向STEAM融合教育——中學物理教學的創(chuàng)新之道   王健源; 20-21

生活化教學走進初中物理課堂的探索   楊菊香; 22-23

淺談在高中化學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)   尹妍; 24-25

在化學教學中滲透學科核心素養(yǎng)的思考   關(guān)爽; 26-27

將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿初中生物課堂始終   張舒磊; 28-29

小學教研  淺談如何提高小學生口語交際能力   劉文書;趙洋洋; 30-31

如何在閱讀教學中培養(yǎng)學生學習的主動性   孫志娟; 32-33

淺談小學語文課堂的創(chuàng)新教育   丁立合; 34-35

小學生寫字能力的培養(yǎng)策略   傘秋鳳; 36-37

語文教學中的合作互助提問法及應用   黃海濤; 38-39

小學語文閱讀教學的實踐路徑淺析   李金霞; 40-41

數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)途徑和方法   趙興和; 42-43

構(gòu)建英語“樂學課堂”之我見   李占平; 44-45

小組培訓課程化——“三九”模式中的培訓課   馮春梅; 46-47

“教學做”合一讓小學語文教學更有效   陳平平; 48-49

開發(fā)“課本劇”課程，提升語文核心素養(yǎng)   林瑞春; 50-51

讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在小學語文課堂落地生根   張德學; 52-53

讓個性的星星點亮閱讀的天空——談文學作品的個性解讀教學   唐綠藍; 54-55

從“閱讀”到“悅讀”——小學英語閱讀教學的華麗嬗變   王艷江; 56-57

動手操作在小學數(shù)學教學中的應用與思考   張淑芹; 58-59

凸顯生本理念 創(chuàng)新設(shè)計前置性作業(yè)   王路遠; 60-61

小學數(shù)學實施說理課堂教學探究   陳淑蘭; 62-64

多措并舉，促小學英語閱讀教學邁向高效   房瑞; 65-66

“行知理論”指導下的生活化小學綜合實踐課堂   梁靜; 67-68

開放探究活動 提高科學素養(yǎng)   林文麗; 69-70

藝體教育  如何在音樂課中培養(yǎng)學生的心理潛能   邢軍; 71-72

踐行學、賞、思三位一體模式 提高學生書法核心素養(yǎng)   李季; 73-74

將體育堂課還給學生   寇煥昕; 75-76

淺談美育與德育的整合   李紅宇; 77-78

淺談在體育教學中滲透德育   王志財; 79-80

新課標下高中體育課程教學方式淺析   楊雷; 81-82

體育游戲在小學體育教學中的應用探索   李偉; 83-84

幼兒教育  奧爾夫音樂教學法在小班音樂律動活動中的運用   周靜; 85-86

職業(yè)教育  淺談職業(yè)學校一體化教學模式的影響   段勇; 87-88

新時代新征程  加強校園文化建設(shè) 提升學校文化品位——嫩江市新勝學校簡介    89