大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)的必要性

伴隨新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來源，我國(guó)高等教育也正在經(jīng)歷從過去的被動(dòng)性就業(yè)教育向開拓性創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)變。溫家寶總理在2008年的政府工作報(bào)告關(guān)于就業(yè)的部分中提到：“要落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的方針，加強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作?！本C上所述，大學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 第一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。隨著高校的擴(kuò)招規(guī)模的增加。我國(guó)每年進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，2007年全國(guó)有普通高校畢業(yè)生495萬，比2006年增加82萬，比2003年大學(xué)擴(kuò)招第一年本科畢業(yè)生多出了283萬。而社會(huì)向畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位與往年持平，整體供大于求的矛盾十分尖銳。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀教育正是在世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展，而勞動(dòng)力面臨就業(yè)再就業(yè)巨大壓力的背景下，提倡和發(fā)展的一種教育模式。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)不僅是時(shí)代發(fā)展的需要。是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，而且是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的需要。 第二，人才培養(yǎng)體制發(fā)展的需要。作為高等教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀是促進(jìn)高等教育自身改革和發(fā)展的需要，是高等教育融入國(guó)際化的需要，是適應(yīng)高等教育大眾化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的需要，也是人才培養(yǎng)體制的需要。 第三，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要。創(chuàng)業(yè)嘗試的深刻意義在于，能使學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和價(jià)值取向，增強(qiáng)組織管理能力、社交能力和實(shí)際動(dòng)手能力，全面提升創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的需要，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的需要。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，有利于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 一、大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)現(xiàn)狀 我國(guó)高等教育中關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步晚，盡管取得了一些成果，但在實(shí)踐過程中，無論是創(chuàng)業(yè)教育本身，還是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)都還存在不少問題。