擁抱大自然，增強學生學習的自信心

畫展搞多了，名作看多了，這又會讓很多學生感到目標遙不可及，從而喪失了作畫的自信心。為了彌補這一缺陷，我會定期帶領(lǐng)學生走出教室，跨出校門，投入大自然的懷抱中，在大自然中盡情地寫生、作畫，同時盡可能去表揚每個學生畫作的優(yōu)點。這樣不僅增強了他們作畫的自信心，又很好地培養(yǎng)了他們繪畫的獨創(chuàng)能力。 面對大自然，只要你肯汲取，你就會有源源不斷的創(chuàng)作素材。有一次，我?guī)ьI(lǐng)一班的同學到校外寫生，來到興寧市合水水庫風景區(qū)，面對山水中的堤壩、四角亭、船只和一片綠水青山、奇石清泉、山上的古松、山村石階上的小屋等，學生們用自己獨特的感受、不同的視角，盡情地記錄下了自己看到的世界，數(shù)十幅多姿多彩精美的作品如期而至，讓我自己都驚嘆不已，有好幾幅作品還在市畫展中得了獎。大自然增強了他們的自信心，更提高了他們的創(chuàng)造力。 四、讓學生對繪畫教學有新的認識 每個學生都有創(chuàng)造力，而通過實際的繪畫創(chuàng)作則可以將這種創(chuàng)造力誘發(fā)出來并加以強化和發(fā)展。美術(shù)教育的目的不僅在于培養(yǎng)學生繪畫的興趣，更重要的是開啟學生的心智和激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。 美術(shù)教育不是單純?yōu)榕囵B(yǎng)畫家服務(wù)的。事實證明，絕大多數(shù)學生畢業(yè)后會從事其他方面的工作，但受過美術(shù)熏陶的學生會在日后的成長中不知不覺地流露出他們的藝術(shù)欣賞力和創(chuàng)造力。 人的成長、成才離不開腦、手、眼的發(fā)展和配合，這種配合在繪畫中能高度統(tǒng)一起來。繪畫教學，重要的還是要堅持尊重學生的個性發(fā)展和邏輯思維能力，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們大膽而自由地作畫，老師則因勢利導地進行輔導。 一直以來，我都基于這一原則，教育學生認識美術(shù)教學和環(huán)境造就的作用。縱觀整個美術(shù)教學所取得的成果，我認識到繪畫創(chuàng)作可激發(fā)學生的獨創(chuàng)精神，敏銳的繪畫視覺和表現(xiàn)能力會在繪畫創(chuàng)作中逐步形成和發(fā)展起來。對此，我將會在今后的美術(shù)教學中不斷探索更好的教學方式，并且一如既往地堅持下去。